《生活中的塑料：3“限塑令”有效吗》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《生活中的塑料：3“限塑令”有效吗》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员设计意图本节课通过“限塑令”这一社会热点问题，引导学生了解塑料污染的现状，探讨限塑令的实施效果，培养学生的环保意识和实践能力。结合五年级下册综合实践活动课程，以沪科黔科版教材为基础，通过小组讨论、实地调查等方式，让学生在活动中学习，在实践中成长。核心素养目标培养学生具备环境保护的意识和责任感，提高学生的社会参与能力，发展学生的批判性思维和问题解决能力。通过实践活动，使学生能够运用科学知识和方法分析塑料污染问题，形成绿色生活方式，增强对环境保护政策的理解和评价能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下册的科学课程中已学习过物质的分类、塑料的特性和用途等基础知识，对塑料在日常生活中的应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于环境保护和可持续发展主题具有较高的兴趣，他们好奇心强，乐于参与实践活动。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生偏好通过动手实践和小组合作来学习，能够积极参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对塑料污染的具体危害认识不足，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在进行实地调查和数据分析时，可能会遇到信息收集困难、数据分析能力不足等问题。因此，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、数码相机、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：环保相关的视频资料、塑料污染的图片和案例库

-教学手段：小组讨论、实地考察、问卷调查、数据统计分析软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示塑料垃圾污染的图片，提出问题：“你们知道这些塑料垃圾都是从哪里来的吗？它们对我们的生活和环境有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾塑料的特性和用途，引导学生回忆之前学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍“限塑令”的背景和目的，让学生了解政策出台的原因。

b.讲解塑料污染的成因和危害，包括对野生动物、海洋生态和人类健康的负面影响。

c.分析“限塑令”实施的效果，包括政策执行情况、公众环保意识提升等方面。

-举例说明：

a.以我国某城市为例，介绍“限塑令”实施后塑料袋使用量的减少。

b.通过实际案例，说明塑料污染对野生动物的威胁。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何进一步推广和落实“限塑令”。

b.邀请学生分享生活中减少塑料使用的经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生以小组为单位，进行实地调查，了解周围环境中塑料污染的情况。

b.学生根据调查结果，撰写调查报告，分析问题并提出解决方案。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，解答学生在调查过程中遇到的问题。

b.教师对学生的调查报告进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：各小组代表分享调查成果，总结“限塑令”实施的效果和存在的问题。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调塑料污染的危害和环保的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何从自身做起，减少塑料污染。

5.课后作业（约10分钟）

-学生以个人或小组形式，设计一份环保宣传海报，倡导绿色生活方式，减少塑料使用。

-学生收集有关塑料污染的资料，撰写一篇短文，分享自己的环保心得。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过小组讨论、实地调查和写作等环节，让学生在实践中学习和成长。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-塑料污染的纪录片：推荐学生观看与塑料污染相关的纪录片，如《塑料海洋》等，通过直观的影像资料加深对塑料污染问题的认识。

-环保组织的报告：提供一些国内外环保组织发布的关于塑料污染的报告，如世界自然基金会（WWF）的《塑料危机报告》，让学生了解国际上的环保动态。

-塑料回收处理工艺介绍：介绍塑料从回收、分类到再利用的整个过程，包括物理回收、化学回收等方法。

-塑料替代品的研究进展：介绍目前市场上正在研发的塑料替代品，如生物降解塑料、可降解塑料等，以及它们的应用前景。

2.拓展建议：

-组织学生参观塑料回收处理厂：实地参观可以让学生直观地了解塑料回收处理的全过程，增强环保意识。

-开展塑料污染调查活动：鼓励学生分组进行社区或学校周边的塑料污染调查，收集数据，分析问题，并提出解决方案。

-设计环保创意作品：引导学生利用废弃塑料制作环保创意作品，如环保袋、装饰品等，提高学生的动手能力和环保意识。

-举办环保知识竞赛：通过竞赛形式，增加学生对环保知识的了解和兴趣，提高环保意识。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家来校进行讲座，分享环保知识和实践经验，激发学生的环保热情。

-推广绿色生活方式：鼓励学生在日常生活中实践绿色生活方式，如减少一次性塑料制品的使用、节约用水用电等。

-建立环保社团：成立环保社团，定期组织环保活动，培养学生的环保意识和团队合作精神。

-创办环保专栏：在学校或社区媒体上设立环保专栏，发布环保知识、环保活动信息等，扩大环保宣传范围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-塑料污染的定义和来源

-塑料污染对环境的影响

-“限塑令”的背景和目的

-“限塑令”实施的效果和挑战

②本文重点词句：

-“限塑令”：指限制塑料使用的政策

-塑料污染：指塑料对环境造成的污染现象

-环境影响：指塑料污染对生态系统和人类健康的影响

-政策实施效果：指“限塑令”在减少塑料使用和改善环境方面的成效

③本文重点逻辑关系：

①塑料污染的定义和来源与塑料污染对环境的影响之间存在因果关系。

②“限塑令”的背景和目的是为了应对塑料污染问题。

③“限塑令”实施的效果和挑战反映了政策实施的实际成果和存在的问题。课后作业1.作业内容：

-设计一份宣传海报，主题为“减少塑料使用，保护地球家园”。

-在海报中，至少包含以下元素：

a.塑料污染的图片或插画

b.“限塑令”的相关信息

c.减少塑料使用的建议和口号

-要求：作业完成后，进行展示和分享，说明设计思路和意图。

2.作业内容：

-撰写一篇短文，标题为“塑料污染的反思与行动”。

-短文应包括以下内容：

a.塑料污染的定义和危害

b.个人或家庭减少塑料使用的实际行动

c.对未来环保工作的期望和建议

-要求：字数不限，表达清晰，观点明确。

3.作业内容：

-组织一次小规模的“塑料回收日”活动。

-活动内容包括：

a.向家人、朋友宣传塑料回收的重要性

b.收集家中的废弃塑料物品

c.了解塑料回收的处理流程

-要求：记录活动过程，包括照片、视频或文字描述。

4.作业内容：

-采访一位环保志愿者，了解他们在环保工作中的作用和经历。

-访谈内容应包括：

a.志愿者的环保理念

b.志愿者在环保工作中的具体行动

c.对公众参与环保的建议

-要求：撰写访谈报告，分享访谈心得。

5.作业内容：

-设计一个环保主题的创意项目，如“塑料创意艺术品制作”或“环保手工制作大赛”。

-项目应包括以下步骤：

a.确定项目主题和目标

b.设计制作方案和步骤

c.组织实施和推广

-要求：撰写项目计划书，展示项目实施效果。

答案示例：

1.宣传海报设计示例（文字描述）：

海报中心位置有一张海洋生物被塑料垃圾缠绕的图片，下方配以“海洋在哭泣，塑料在蔓延”的口号。海报两侧列出“限塑令”的相关政策，如禁止免费提供一次性塑料袋等。海报底部提供减少塑料使用的建议，如使用布袋代替塑料袋、重复使用塑料容器等。

2.短文示例（节选）：

“塑料污染已经成为全球性的环境问题。作为普通人，我们可以从自身做起，减少塑料使用。比如，我每天都会自带水杯和购物袋，尽量避免使用一次性塑料用品。我相信，只有每个人都行动起来，我们才能共同守护我们的地球家园。”

3.“塑料回收日”活动记录示例（文字描述）：

活动当天，我们在小区内设立了一个回收点，向居民宣传塑料回收的重要性。大家积极参与，收集了大量的废弃塑料瓶、塑料袋等物品。我们还通过视频记录了整个回收过程，让更多人了解塑料回收的处理流程。

4.访谈报告示例（节选）：

志愿者表示，