汤姆索亚历险记说课稿课件

1、人教版义务教育标准实验教科书六年级下册兴隆镇学区中兴隆镇学区中心校心校 跑跑马场马场联小联小 李长江李长江一、 教材分析教材分析二、学情分析二、学情分析三三、教、教学流程学流程1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。要点的能力。2了解了解汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解汤姆初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。索亚的历险经历，感知他的性格特点。3通过讨论、摘抄或写心得体会的

2、形式，开展交流活动，通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。加深对作品的理解。教学重难点教学重难点通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。 本班学生来自农村，多数同学阅读本班学生来自农村，多数同学阅读面比较狭窄，对外国的名著涉猎的面比较狭窄，对外国的名著涉猎的更是少之又少，因此，教师在教学更是少之又少，因此，教师在教学中应以激发学生的阅读兴趣为主，中应以激发学生的阅读兴趣为主，指导一些阅读方法，降低学生的阅指导一些阅读方法，降低学生的阅读难度。让学生在轻松、愉悦的学读难度。让学生在轻松、愉悦的学习氛围中受到外国名著的熏陶。习氛围中受到外国

3、名著的熏陶。教教学学流流程程创设情境创设情境1教教学学流流程程创设情境创设情境1自主学习自主学习2什么是梗概什么是梗概 就是简要地把故事说出来，也就是讲述就是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。长话短说。 梗概中写到了汤姆的几次历险？梗概中写到了汤姆的几次历险？你觉得最惊险的是哪一次？你觉得最惊险的是哪一次？ 自由阅读自由阅读 主要事件主要事件墓地试胆墓地试胆 荒岛野游荒岛野游

4、出庭作证出庭作证 鬼屋寻宝鬼屋寻宝洞中迷路洞中迷路 洞中挖宝洞中挖宝教教学学流流程程创设情境创设情境1自主学习自主学习2合作探究合作探究3 （1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？地方给你的印象最深？ （2）你认为精彩片段）你认为精彩片段“精彩精彩”在什么地在什么地方？方？教教学学流流程程创设情境创设情境1自主学习自主学习2合作探究合作探究3精讲点拨精讲点拨41通过读梗概，你对什么内容还产生了要细通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？2看课后的泡泡看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？），你有什么想法？拓展延伸拓展延伸 汤姆索亚历险记墓地试胆墓地试胆 荒岛野游荒岛野游 聪明