短文两篇·黄鹤楼

1、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼, , 烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽, , 唯见长江天际流唯见长江天际流黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。黄鹤楼黄鹤楼 （作者：阎伯理）（作者：阎伯理）学习目标：学习目标：1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。

2、2. 掌握掌握 “名名”、“隅隅”、“尝尝”等常见文言等常见文言实词和实词和“于于”、“以以”、“其其”等常见文言虚等常见文言虚词。词。3. 体会本文严谨的结构和优美的语言体会本文严谨的结构和优美的语言.v重点字词隅隅 图经图经 登仙登仙 驾驾 憩憩 遂遂 以以 之之 列列 存存 耸构耸构 巍峨巍峨 倚倚 河汉河汉 重檐重檐 闼闼 霞敞霞敞 窥窥 井邑井邑 荆吴荆吴 形胜形胜 之之 最最v重点语句 遂以名楼遂以名楼 观其耸构巍峨观其耸构巍峨,高标巃嵸高标巃嵸,上倚河汉上倚河汉,下临江流下临江流 坐窥井邑坐窥井邑,俯拍云烟俯拍云烟亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也 合作学习合作学习 疏通文意疏通文

3、意你们对了吗？ 州城西南州城西南隅隅y y， 有黄鹤楼有黄鹤楼者。者。 角落角落 译：鄂州城的西南角上，有译：鄂州城的西南角上，有座座黄鹤楼。黄鹤楼。 图经图经云：云：“费讳费讳y y 登仙，登仙，尝尝 驾驾 黄鹤返黄鹤返憩憩q q于此，于此，遂遂 以以 名名 楼。楼。”事事列列神仙神仙之传。迹之传。迹存存述异述异之志。之志。 译：译：图经图经上说：上说：“三国时代蜀汉大将费讳三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用是就用黄鹤黄鹤命名这座楼。命名这座楼。”有关这件事记有关这件事记载在载在神仙传神仙传上，有关事迹还保存在上，有关事

4、迹还保存在述异述异志志上。上。 休息休息曾经曾经于是于是用用动词，命名动词，命名 乘乘,骑骑(之之)记载记载.保存保存观其观其耸构耸构 巍峨巍峨 ，高标高标 巃嵸巃嵸lngzng ，上上倚倚y 河汉，下临江流；河汉，下临江流；矗立的楼宇矗立的楼宇(指黄鹤楼指黄鹤楼) 高大雄伟高大雄伟的样子的样子 靠着靠着 译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江伟。它顶端靠着银河，底部临近大江; ;矗立的楼宇矗立的楼宇高耸的样子高耸的样子重檐重檐 翼翼馆，四闼馆，四闼t t 霞敞霞敞 ，坐，坐窥窥 井邑井邑y y ，俯拍云烟，亦，俯拍云烟

5、，亦荆吴形胜荆吴形胜 之之最最 也。也。 两层屋檐两层屋檐 高大宽敞高大宽敞 看，远眺看，远眺山川胜迹山川胜迹 最好的事物最好的事物 译译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。最美的地方。 门门古代建筑的飞檐古代建筑的飞檐城乡城乡楚国和吴国楚国和吴国,这里泛指长江中下游地区这里泛指长江中下游地区v1.1.试给文章分层。试给文章分层。v2.2.文章

6、写出了黄鹤楼的哪些特征文章写出了黄鹤楼的哪些特征? ?从原文中哪些语句从原文中哪些语句可以看出可以看出? ?v3 3. .文章中引用图经的话有什么作用？文章中引用图经的话有什么作用？v4.4.你觉得文章在写作和语言上有什么特点？你觉得文章在写作和语言上有什么特点？小组探究学习小组探究学习 分析课文分析课文耸构巍峨，耸构巍峨，高标高标巃蓯巃蓯上倚河汉上倚河汉下临江流下临江流重檐翼馆重檐翼馆四闼霞敞四闼霞敞坐窥井邑坐窥井邑1 1、涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句小说中志怪故事而成书的一句_。2 2、文段首先交代黄鹤楼的、文段首先

7、交代黄鹤楼的_、_，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼楼_，最后从侧面写黄鹤楼的，最后从侧面写黄鹤楼的_。读者吟来，如临仙境。读者吟来，如临仙境。3 3、“ ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。足。迹存迹存述异述异之志之志 地理位置地理位置 命名的由来命名的由来 所见所感所见所感 地位和价值地位和价值 阅读练习阅读练习事列事列神仙神仙之传，迹存之传，迹存述异述异之志。之志。亦荆吴形胜之最也亦荆吴形胜之最也4.“ ”一组对偶句极力铺陈一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高大雄伟之能事。黄鹤楼高大雄伟之能事。5.“ ”一组对偶，生动形象一

8、组对偶，生动形象的描写了登楼观赏景物之情态。的描写了登楼观赏景物之情态。6.文章中文章中“ ”，带着强烈的主，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气。观色彩和赞叹的语气。耸构巍峨耸构巍峨,高标巃嵸高标巃嵸坐窥井邑，俯拍云烟坐窥井邑，俯拍云烟 家庭作业：家庭作业：1、默写并翻译全文；、默写并翻译全文；2、预习于园。、预习于园。本文与崔颢的同题诗有何异同？本文与崔颢的同题诗有何异同？同：同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎文用阎文用“费登仙费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四的传说来解释黄鹤楼得名的缘由；崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现

9、实感句从传说落笔，然后生发开去，从神话传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。受，似随口说出，颇为自然。2、两文都写到登楼的所两文都写到登楼的所见所感。见所感。阎文从阎文从“观其耸构巍峨观其耸构巍峨”至文末，描述了登临至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草抒发了登楼如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思树历历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感。乡之情和身世之感。异：阎文重在介绍说明异：阎文重在介绍

10、说明，表达了作者热爱山川胜迹和仰，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。而慕仙人的思想感情。而崔诗重在抒情崔诗重在抒情，全诗充满了诗人，全诗充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡对世事渺茫的愁绪，其中不但含有乡愁，而且通过思乡抒发了仕途失意的忧愤。抒发了仕途失意的忧愤。1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：、交代黄鹤楼取名由来的句子是：2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的语句是：语句是：3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有这样一幅名联：这样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，

11、波涛洗尽古今愁。地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在在唐人阎伯理的唐人阎伯理的黄鹤楼黄鹤楼中与之相应的语中与之相应的语句是：句是：根据课文填空根据课文填空 黄鹤楼黄鹤楼首先交代首先交代、，接着写黄鹤楼的接着写黄鹤楼的 和和 ，最后从侧面写黄鹤楼的最后从侧面写黄鹤楼的 和和 。黄鹤楼给人的总体印象是黄鹤楼给人的总体印象是 ，神，神游其中，游其中， 。于园张岱作者简介作者简介 张岱，明末清初张岱，明末清初文学家。出身于仕宦文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，年前的繁华靡丽生活，写成了写成了

12、陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等书，等书，抒发了他对故国乡土抒发了他对故国乡土的追恋之情。的追恋之情。 v钥钥 绝壑绝壑v槛槛 啾唧啾唧v碧窈碧窈初读课文，正字正音初读课文，正字正音yohjinjijyo 于园在瓜洲于园在瓜洲步步 五里铺，五里铺，富人于五富人于五所园所园 也。也。 译：译：于园在瓜洲停船的地方，地名于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺叫五里铺, ,是名叫于五的富人所建筑的园是名叫于五的富人所建筑的园子。子。水边停船之处水边停船之处所建筑的园子。园，所建筑的园子。园，动词，建筑园子。动词，建筑园子。非非显者显者 刺刺则门则门钥钥y y o o 不得出。葆生叔同知不得出。葆生叔

13、同知瓜洲，携余往，主人处处瓜洲，携余往，主人处处款款之之 。 译：不是有地位的人投下名贴这座园子译：不是有地位的人投下名贴这座园子上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。人处处殷勤地招待我们。指有名声有指有名声有地位的人地位的人 刺：名帖，这里刺：名帖，这里作动词，投名帖作动词，投名帖。 钥匙钥匙殷勤招待殷勤招待代词，我们代词，我们园中无他园中无他奇奇 ，奇在，奇在磊石磊石。前堂石坡高二丈，上前堂石坡高二丈，上植植 果子松数棵，果子松数棵， 缘缘 坡植牡丹、芍药

14、，人不得上，坡植牡丹、芍药，人不得上，以以 实奇。实奇。 译：译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。里因为没有空隙满满当当而奇特。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。 特殊的，罕见的特殊的，罕见的栽种栽种顺着，沿着顺着，沿着因为因为用各种各样的石块堆砌成假山。用各种各样的石块堆砌成假山。后厅

15、后厅临临 大池，池中奇峰大池，池中奇峰绝壑绝壑 ，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，上，以以 空奇。空奇。 译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。奇特。临近临近h陡峭的陡峭的山沟。山沟。因为因为卧房卧房槛槛jinjin外，一壑旋下外，一壑旋下如螺蛳缠，如螺蛳缠，以以 幽阴深邃奇幽阴深邃奇 译：卧房的栏杆外面，

16、有一条山沟盘译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。为阴暗深远而奇特。因为因为栏杆栏杆再后一水再后一水阁阁，长如长如艇子艇子，跨小河，四围灌木，跨小河，四围灌木蒙丛蒙丛，禽鸟，禽鸟啾唧啾唧jij，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，颓然颓然碧窈碧窈 yo yo 。译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林

17、之中，人们坐在阁子里，这里的境界在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感给人舒坦、碧绿、幽深之感我国古代的一种建筑物，供游我国古代的一种建筑物，供游息、远眺、供佛或藏书之用。息、远眺、供佛或藏书之用。小船小船覆盖，丛生。覆盖，丛生。细小而碎杂的声音。细小而碎杂的声音。它，指水阁它，指水阁碧绿幽远碧绿幽远柔顺的样子，文中柔顺的样子，文中是舒坦的意思。是舒坦的意思。瓜洲瓜洲诸诸 园亭，园亭，俱俱 以以 假山假山显显 ，至至于于园可无园可无憾憾 矣。矣。 译：瓜洲的许多园林亭榭，都是译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置凭借假山而有名声，这样的假山石

18、安置于于园之中就不会使人不满意了。于于园之中就不会使人不满意了。众。各。众。各。都都凭借凭借显扬，有名声。显扬，有名声。心感不满。心感不满。到到一、于园的主要特征是什么？一、于园的主要特征是什么？二、文章按照什么顺序介绍于园？二、文章按照什么顺序介绍于园？三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方三、于园中磊石之奇主要体现在哪些方面？面？ 品读课文品读课文合作探究合作探究v1 1、于园并非人人都能进去，从文中那一、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？句话可以证明？ 明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才句告诉我们：只有有名声、有地

19、位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。v2 、重点学习第二节，看看它究竟奇在、重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？何处？ 明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇园中无它奇，奇在磊石在磊石”。v3 、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词方位名词“前堂前堂”、“后厅后厅”、“卧房卧房槛外槛外”。朗读这三句。它们各自奇在何。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处

20、谈处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）下作者当时的感受。） （磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇4 、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）惬意，心旷神怡）v“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜

21、”，作者，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。的博大精深。 总结v特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名楼。遂以名

22、楼。 “遂以（遂以（之之）名楼）名楼”，省略句，省略句,省略了宾省略了宾语。语。 亦荆吴形胜之最也。亦荆吴形胜之最也。 判断句，判断句，“，也也”是判断的标是判断的标志，这里还带有陈述的语气。志，这里还带有陈述的语气。 有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。 “有有者者”， 固定句式，可译为固定句式，可译为“有有的人的人”或或“有有的地方（处所）的地方（处所）” v 黄鹤楼黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。巍峨高大，神游其中，如临仙