漫画类材料作文审题立意方法PPT学习教案

1、会计学1漫画类材料漫画类材料(cilio)作文审题立意方法作文审题立意方法第一页，共46页。人和事，使观赏者在深沉人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。的微笑中得到启迪。当前当前(dngqin)时事或生活事态时事或生活事态夸张夸张(kuzhng)、比、比喻、象征喻、象征第1页/共46页第二页，共46页。漫画漫画(mnhu)的特点的特点1.有针对性有针对性2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.运用变形、夸张、比喻等手法运用变形、夸张、比喻等手法4.具有幽默或讽刺具有幽默或讽刺(fngc)的效果的效果第2页/共46页第三页，共46页。标题（可以没有）：即题目，往往告知或标题（可以没有）

2、：即题目，往往告知或暗示暗示(nsh)漫画的主题思想。漫画的主题思想。主体：是画面各主体：是画面各“因因素素”构成构成(guchng)的情景的情景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景是对画面情景(qngjng)的提示的提示与注解。与注解。漫画的构成漫画的构成第3页/共46页第四页，共46页。漫画作文漫画作文(zu wn)审图立意的步骤审图立意的步骤、方法、方法第4页/共46页第五页，共46页。1 1看漫画的标题。看漫画的标题。 漫画的标题是漫画的眼睛，漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个透过这个 画眼画眼 ，可以洞察，可以洞察(dngch)(dngch)整幅漫画的主题。因整幅漫画的主题。

3、因此，我们在审漫画题时首先要看此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。所在。 第5页/共46页第六页，共46页。 标题标题(biot)寓意寓意(yy)观点观点(gundin)漫画内容漫画内容现实现实第6页/共46页第七页，共46页。寓意寓意(yy)：讽刺不接受新事物的人：讽刺不接受新事物的人。 第7页/共46页第八页，共46页。2 2看漫画的画面。看漫画的画面。 漫画是一门绘画艺术，它常漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾

4、画出用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面种观点。因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重要是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意个细节都对表达漫画的寓意(yy)(yy)有提示作用。因此，我们在审漫有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意这样才能全面领会漫画的寓意(yy)(yy)。 第8页/共46页第九页，共46页。画面画面(humin)寓意寓意(yy)观点观点(gundin)

5、细节细节现实现实第9页/共46页第十页，共46页。示例示例(shl)：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容第10页/共46页第十一页，共46页。 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着书，正聚精会神地看着(kn zhe)(kn zhe)。他身体左侧。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，

6、钓鱼竿的一头拴着一根部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿书上说，鱼儿离不开水离不开水”。 漫画讽刺了现实生活中对理漫画讽刺了现实生活中对理论照抄论照抄(zho cho)照搬、不知照搬、不知变通的人。变通的人。第11页/共46页第十二页，共46页。寓意：告诫人们寓意：告诫人们(rn men)不要眼睛朝上不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。，要脚踏实地，在摸索中前进。第12页/共46页第十三页，共46页。3 3看漫画的语言文字。看漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常漫画为了表达其寓意，常常(chngchng)(c

7、hngchng)配有语言文字。配有语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画的，画龙点睛，对我们来回漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。第13页/共46页第十四页，共46页。画中字画中字寓意寓意(yy)观点观点(gundin)现实现实(xinsh)第14页/共46页第十五页，共46页。 这幅漫画讽

8、刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”，只，只知羡慕，不能脚踏实地知羡慕，不能脚踏实地(jio t sh (jio t sh d)d)把握自己位置的人。把握自己位置的人。第15页/共46页第十六页，共46页。4 4看漫画的夸张、变形之处。看漫画的夸张、变形之处。 夸张是漫画的重要表现手法。漫夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目达到发人深省、引起观者共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还的。因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张

9、变形之处。要注意分析漫画的夸张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达之音，是漫画所要表达(biod)(biod)的的寓意所在。寓意所在。 第16页/共46页第十七页，共46页。夸张夸张(kuzhng)处处寓意寓意(yy)观点观点(gundin)弦外之音弦外之音现实现实第17页/共46页第十八页，共46页。第18页/共46页第十九页，共46页。寓意寓意(yy)批评某些不学无术批评某些不学无术(b xu w sh)，却喜欢摆架子的人；，却喜欢摆架子的人； 赞扬具有真才实学赞扬具有真才实学(zhn ci sh xu)，却谦虚谨慎的人；，却谦虚谨慎的

10、人； 第19页/共46页第二十页，共46页。找对象、定主体找对象、定主体(zht)理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、寓意二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体由画面到生活（引发）：对接本体标题标题画中字画中字2、品文字一、表意一、表意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬把握寓意是关键把握寓意是关键第20页/共46页第二十一页，共46页。第21页/共46页第二十二页，共46页。此类题目容易此类题目容易(rngy)出现的问题：出现的问题：1、题意理解不准，主旨把握有偏差、题意理解不准，主旨把握有偏差 措施：在理解画面义时，学会找联系、措施：在理

11、解画面义时，学会找联系、 抓主体抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇、多种立意，选点偏颇措施：从画面整体考虑立意措施：从画面整体考虑立意第22页/共46页第二十三页，共46页。 课堂课堂(ktng)操练操练认真审读下面的漫

12、画，弄清其寓认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。意，联系现实，确立最佳立意。第23页/共46页第二十四页，共46页。 由画面由画面(humin)(humin)到生活到生活一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传(xunchun)(xunchun)报。报。宣传宣传(xunchun)(xunchun)报上有错字；小文盲，生意报上有错字；小文盲，生意好好书烧了煮茶叶蛋书烧了煮茶叶蛋书书知识；蛋知识；蛋利益；书被烧、错字连利益；书被烧、错字连篇篇知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？批评社会上值吗？批评社会上“重钱轻文

13、重钱轻文”的现象。的现象。 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者思想感情：作者思想感情：否定否定第24页/共46页第二十五页，共46页。写出下面漫画写出下面漫画(mnhu)的寓意：的寓意：第25页/共46页第二十六页，共46页。由画面由画面(humin)(humin)到生到生活：活：猫、盘子里的鱼、偷粮食猫、盘子里的鱼、偷粮食(ling shi)(ling shi)的的老鼠老鼠鱼是放在盘子鱼是放在盘子(pn zi)(pn zi)里的，可见不是抓来的，而是里的，可见不是抓来的，而是送来送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼

14、摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系：理关系：找对象：找对象：抓细节：抓细节：寓意寓意 表意表意作者感情倾向：作者感情倾向：否定否定第26页/共46页第二十七页，共46页。当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们(w men)：不能为一己私欲放弃自己的本职。：不能为一己私欲放弃自己

15、的本职。职责职责(zhz)大大于私欲于私欲正面正面(zhngmin)立意：立意：立意：立意：第27页/共46页第二十八页，共46页。判断对错：判断对错：作者感情倾向：赞扬作者感情倾向：赞扬立意：赞扬老鼠聪明立意：赞扬老鼠聪明(cngmng)，善于想办，善于想办法。法。错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题重视，即说的是作意到标题重视，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把

16、老鼠作为主体对象体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。来立意。改进措施：观察全面，注意画中字；改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。分清主体对象。第28页/共46页第二十九页，共46页。阅读下面图画(thu)材料，根据要求写一篇不少于字的文章。不信把儿子砸不成(bchng)牛顿第二第29页/共46页第三十页，共46页。第30页/共46页第三十一页，共46页。望子成龙要根据孩子的情况望子成龙要根据孩子的情况(qngkung)，一味强求只会害了孩子。一味强求只会害了孩子。第31页/共46页第三十二页，共46页。教育孩子教育孩子(hi zi)的问题。的问题。这是一种不顾这是一种不顾(bg)

17、孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。第32页/共46页第三十三页，共46页。第33页/共46页第三十四页，共46页。 1、从父母角度：教育孩子要有正确的方法。 2、从孩子角度：给我们自由发展(fzhn)的空间。第34页/共46页第三十五页，共46页。七、例文展示(zhnsh)题目：人才不是题目：人才不是(b shi)砸出来的砸出来的 有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满树；为母者，不怕

18、劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲读书的儿子。父亲(f qn)一边砸儿子，一边一边砸儿子，一边还念念有词：还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。不信把儿子砸不成牛顿第二。”（1、引述材料）、引述材料）第35页/共46页第三十六页，共46页。第36页/共46页第三十七页，共46页。 牛顿确实(qush)是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、仔仔以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几千年历史中

19、，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。（3、驳斥错误论据）第37页/共46页第三十八页，共46页。第38页/共46页第三十九页，共46页。 大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日(xr)的笨小孩一跃成为发明大王。比尔盖茨本是世界著名大学哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（4-1正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）第39页