福建省漳州市芗城中学高中地理 31自然界的水循环课件 新人教版必修1

1、第三章第三章 地球上的水地球上的水第一节第一节 自然界的水循环自然界的水循环【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能1、了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系、了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系2、能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运、能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节，运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响，理解水循环的地理意义响，理解水循环的地理意义过程与方法过程与方法1、通过学习水循环，能够绘制、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及

2、意义。培养学生的动并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。手能力和知识迁移能力。2、由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带、由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带来的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法来的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施和措施情感、态度与价值观情感、态度与价值观1、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。、增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观。2、帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环、帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。境的和谐发展的观念。一

3、、相互联系的水体一、相互联系的水体 读图思考读图思考读读P54图图3.1“水圈水圈的构成的构成”.思考：地球思考：地球上的水体主上的水体主要有哪些要有哪些?它们所占的它们所占的比例大概是比例大概是多少多少? 1、按存在的形态分类：、按存在的形态分类： 水的三态水的三态分布特点分布特点数量特征数量特征联系联系气态水气态水最广最广最少最少三种形式的水相互三种形式的水相互转化，形成各种水转化，形成各种水体，共同构成了一体，共同构成了一个连续但不规则的个连续但不规则的圈层圈层水圈。水圈。液态水液态水次之次之最大最大固态水固态水仅在高纬、高山或仅在高纬、高山或特殊条件下存在特殊条件下存在地球淡水的主体，

4、水地球淡水的主体，水量占淡水总量的量占淡水总量的2/3一、相互联系的水体一、相互联系的水体 1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水 2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水 (1)海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的96.53%(2)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等生物水等,储量较少储量较少,但作用巨大但作用巨大,它供应了人类生产和生活所需的淡水。

5、从水的它供应了人类生产和生活所需的淡水。从水的运动和更新的角度看运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。注：陆地水分为咸水和淡水注：陆地水分为咸水和淡水,在地球淡水中在地球淡水中,冰川是主体冰川是主体,全球冰川面积约全球冰川面积约占陆地面积的占陆地面积的1/10,但是但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。(3)大气水：分布最广，储量最少。大气水：分布最广，储量最少。1、河流补给的水源有：大、河流补给的水源有：大气水、冰川、生物水、湖泊水、气水、冰川、生物水、湖泊水、地下水。地

6、下水。2、河流与湖泊的补给关系：、河流与湖泊的补给关系：湖泊水的蓄积和排泄起到水体之湖泊水的蓄积和排泄起到水体之间的缓冲作用。当湖泊水位较低，间的缓冲作用。当湖泊水位较低，河流水补给给湖泊；当湖泊水位河流水补给给湖泊；当湖泊水位较高，湖泊水补给河流水。较高，湖泊水补给河流水。 3 3、河流的主要补给类型：、河流的主要补给类型：补充补充补给季补给季节为雨节为雨季季二、水循环的过程和意义二、水循环的过程和意义 是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 1、水循环的概念：、水循

7、环的概念：2、水循环的分类：、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环海陆间循环、陆地内循环、海上内循环 请同学们阅读P55“水循环的过程和意义”的第二、三、四段，读P55图3.3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成下表： 阅读阅读思考思考水循环类型水循环类型海陆间循环海陆间循环陆地内循环陆地内循环海上内循环海上内循环发生领域发生领域主要环节主要环节及及示意图示意图特点特点典例典例海洋和陆地之间海洋和陆地之间最重要的类型，又称最重要的类型，又称大循环，使陆地水得大循环，使陆地水得到补充，水资源得以到补充，水资源得以再生。再生。长江（地表径流）、长江（地表径流）、夏季风（水汽

8、输送）夏季风（水汽输送）陆地和陆地上空之间陆地和陆地上空之间补给陆地水体的水补给陆地水体的水量为数很少量为数很少塔里木河流域的塔里木河流域的降水（降水）降水（降水）海洋和海洋上空之间海洋和海洋上空之间携带水量最大的携带水量最大的水循环，是海陆水循环，是海陆间循环的近十倍间循环的近十倍降落在海洋上的降落在海洋上的雨水（降水）雨水（降水）图中序号分别表示水循环的什么环节？图中序号分别表示水循环的什么环节？蒸发蒸发水汽输送水汽输送降水降水地表径流地表径流下渗下渗地下径流地下径流蒸发蒸发蒸腾蒸腾降水降水海陆间循环海陆间循环海上内循环海上内循环陆地内循环陆地内循环（1）长江水属于水循环中哪一个环节？）长

9、江水属于水循环中哪一个环节？（2）它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢？）它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢？（地表径流）（地表径流）（因为不断地有降水补充）（因为不断地有降水补充）正因为不断进行的水循环，使长江水得到了不断的正因为不断进行的水循环，使长江水得到了不断的更新。更新。水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。 3、水循环的意义：、水循环的意义： 黄土高原地貌黄土高原地貌 黄土高原当初形成的时候地表是平坦的，是什么使它形成今天这种黄土高原当初形成的时候地表是平坦的，是什么使它形成今天这种千沟万壑的地表形态？千沟万壑的地表形态？ 黄土高

10、原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴黄土高原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。水循环是自然界最富动力的循环运动，水循环是自然界最富动力的循环运动，它不断地塑造着地表形态。它不断地塑造着地表形态。3、水循环的意义：、水循环的意义： 3、水循环的意义：、水循环的意义： 舟山渔场舟山渔场 舟山渔场是我国最大的渔场，它为什么能成为我国最大的渔场呢？与舟山渔场是我国最大的渔场，它为什么能成为我国最大的渔场呢？与水循环有什么关系呢？水循环有什么关系呢？舟山渔场

11、的成因和长江、钱塘江在其附近入海有关，因为长江、钱塘舟山渔场的成因和长江、钱塘江在其附近入海有关，因为长江、钱塘江入海带来了大量的营养物质，所以这里饵料很丰富。江入海带来了大量的营养物质，所以这里饵料很丰富。水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。水循环促进物质的迁移水循环促进物质的迁移（1）促进水资源更新，维持水量平衡；）促进水资源更新，维持水量平衡；（2）促进能量交换和物质迁移；）促进能量交换和物质迁移；（3）影响全球气候和生态；）影响全球气候和生态；（4

12、）塑造地表形态。）塑造地表形态。3、水循环的意义：、水循环的意义： P5556“活动活动”人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料结合人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料结合水循环原理，分析下列现象并回答问题。水循环原理，分析下列现象并回答问题。从从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代年代平均断流以河段的长度是平均断流以河段的长度是242千米，千米，80年代延长至年代延长至256千米，千米，90年代增加到年代增加到400多千米。多千米。90年代以前，断流最早发生在年代以前，断

13、流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超月中旬，一年之内断流月份不超过过3个月。进入个月。进入90年代，断流最早发生时间提前到了年代，断流最早发生时间提前到了2月，一年内断流最多达月，一年内断流最多达227天，将近天，将近11个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。河再没有断流。（1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？）黄河下游断流可能与哪些自

14、然因素有关？（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？活动活动探究探究人类通过修建水库、跨流域调水等措施，能够干预或控制水循环的人类通过修建水库、跨流域调水等措施，能够干预或控制水循环的蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。等环节。 20世纪世纪50年代后我国西北地区年代后我国西北地区气候变暖而且降水却逐渐减少气候变暖而且降水却逐渐减少等。等。 与与上中游过度引用黄河水灌溉上中游过度引用黄河水灌溉等人为因素有关。等人为因素有关。 统一调配水资源、跨流域调水（如南水北调）、修建水利工程（如小统一调配水资源、跨流域调水（如南水北调）、修建水利工程（如小浪底水库）、提高水资源利用率（如农业生产中大力推行节水灌溉技术和浪底水库）、提高水资源利用率（如农业生产中大力推行节水灌溉技术和节水措施）、植树造林节水措施）、植树造林等措施缓解了黄河下游河段断流。等措施缓解了黄河下游河段断流。 (1)有利的影响：人类可以通过有利的影响：人类可以通过植树造林、修建水库、跨流植树造林、修建水库、跨流域调水域调水等方式改变水循环中的一些环节，从而使水循环能更好等方式改变水循环中的