五年级上册语文园地二回顾拓展二

1、幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 读读写写读读写写玷玷污污 秉性秉性 眷恋眷恋 姿姿态态 迷人迷人 至少至少 邻居邻居 成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前 潺潺潺潺 婀娜婀娜 舞姿舞姿 粼粼粼粼 波纹波纹 干干涸涸 点点缀缀 螃蟹螃蟹 浮浮现现 潮湿潮湿 流通流通 舒服舒服 印象印象 凉飕飕凉飕飕 颇负颇负盛盛名名 香飘十里香飘十里 守望相助守望相助 春风又绿江南岸，明月何时照春风又绿江南岸，明月何时照我还。我还。复恐匆匆说不尽，行人临发又复

2、恐匆匆说不尽，行人临发又开封。开封。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。 我很小的时候，外祖父常常抱我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲亲”“”“春草明年绿，王孙归不春草明年绿，王孙归不归归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁如愁”之类的句子，常会有一颗两颗之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

3、 (5)“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。多情的杨柳。”这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。从这些描写中你感受到了什么从这些描写中你感受到了什么?(诗人触景生情；通过写具体的事表诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。抒发怀念故乡之情。)课文中这样的描写还有哪些呢课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通

4、过哪些人、事、本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的景、物来表达思乡之情的? 找一找课文找一找课文梅梅花魂花魂中通过描写具中通过描写具体的事物表达思乡之体的事物表达思乡之情的语句有哪些情的语句有哪些? 找一找课文找一找课文小桥小桥流水人家流水人家中通过写中通过写景表达思乡之情的语景表达思乡之情的语句有哪些句有哪些? 表达思乡之情不是空泛地抒表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。我们的习作也要这样。日积月累日积月累日积月累日积月累悠悠天宇旷，切切故乡情。悠悠天宇旷

5、，切切故乡情。 张九龄张九龄浮云终日行，游子久不至。浮云终日行，游子久不至。 杜甫杜甫落叶他乡树，寒灯独夜人。落叶他乡树，寒灯独夜人。 马戴马戴明月有情应识我，年年相见在他乡。明月有情应识我，年年相见在他乡。 袁枚袁枚家在梦中何日到，春生江上几人还。家在梦中何日到，春生江上几人还。 卢纶卢纶江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 刘著刘著 “日积月累日积月累”安排的内容是积累表达思乡的诗句安排的内容是积累表达思乡的诗句 “悠悠天宇旷，切切故乡情。悠悠天宇旷，切切故乡情。”的意思是：的意思是： 在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加

6、迫切了。 “浮云终日行，游子久不至。浮云终日行，游子久不至。” 这句诗中的游子指的是杜甫。所谓这句诗中的游子指的是杜甫。所谓“浮云浮云游子意游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。惆怅。 “落叶他乡树，寒灯独夜人。落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是意思是： 他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他

7、乡的孤独的人啊。也是飘泊他乡的孤独的人啊。“明月有情应识我，年年相见在他乡。明月有情应识我，年年相见在他乡。” 意思是：如果明月有情的话，它意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。能在他乡相见。“家在梦中何日到，春生江上几人还？家在梦中何日到，春生江上几人还？”意思是：意思是： 家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？个是回去的呢？“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。意思是：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。意思是： 记

8、不清江南的梅花开了有多少次了，记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。离开家乡的我已是双鬓斑白了。趣味语文趣味语文 学生自读学生自读“推敲的来历推敲的来历”一文，不一文，不认识的字查字典，努力把短文认识的字查字典，努力把短文 读通读顺。读通读顺。 贾贾 岛岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野生，移石动云根。过桥分野生，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。 说说用说说用“敲敲”字好在什么地方？字好在什么地方？ 巧改对联巧改对联 从前有个老进士，他的儿子也中了进士，从前有个老进士，他的

9、儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是联是“父进士，子进士，父子进士父进士，子进士，父子进士”，下联为，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。

10、于是，他定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的趁黑夜把这副对联的“士士”字下面一横加长，字下面一横加长，把把“夫夫”家添了一撇，家添了一撇，“人人”字加了两横。字加了两横。 第二天，老进士请来的宾客都来了，大家第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。夫。” 那老进士在众人面前出了丑，不由得大那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去

11、，百姓们则拍手称快叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快 。 纪晓岚灯谜难倒君臣纪晓岚灯谜难倒君臣 有一年元宵节前夕，乾隆帝让每位大臣都糊有一年元宵节前夕，乾隆帝让每位大臣都糊一盏灯，上面写好谜语、对联或诗文送进宫来，一盏灯，上面写好谜语、对联或诗文送进宫来，让大家一同欣赏，共度元宵佳节。到了元宵节这让大家一同欣赏，共度元宵佳节。到了元宵节这天，各式各样的彩灯挂满了御花园。乾隆与文武天，各式各样的彩灯挂满了御花园。乾隆与文武百官在御花园里走动，就好像是在灯海里神游。百官在御花园里走动，就好像是在灯海里神游。他们每到一盏灯前，或赏诗，或猜谜，或对句，他们每到一盏灯前，或赏诗，或猜谜，或对句，不时发出

12、一阵阵酣畅的笑声。不时发出一阵阵酣畅的笑声。 文武大臣众星捧文武大臣众星捧月般地陪着乾隆帝来到纪晓岚献的彩灯前，只见月般地陪着乾隆帝来到纪晓岚献的彩灯前，只见上面挂着一副灯谜对联，上写：黑不是，白不是，上面挂着一副灯谜对联，上写：黑不是，白不是，红黄更不是；和狐狼猫狗仿佛，即非家畜，又非红黄更不是；和狐狼猫狗仿佛，即非家畜，又非野兽。野兽。 诗也有，词也有，论语上也有；对东西诗也有，词也有，论语上也有；对东西南北模糊，虽为短品，也是妙文。南北模糊，虽为短品，也是妙文。满朝文武看了这副灯谜对联，立刻收敛了笑容，满朝文武看了这副灯谜对联，立刻收敛了笑容，皱起眉头，他们都被难住了。皱起眉头，他们都被

13、难住了。 既爱对句又喜猜谜的乾隆帝，这时也没了辙。既爱对句又喜猜谜的乾隆帝，这时也没了辙。君臣一起，搜肠刮肚，绞尽了脑汁，但猜来猜去，君臣一起，搜肠刮肚，绞尽了脑汁，但猜来猜去，还是不知所云。最后，只得让纪晓岚自己揭开谜还是不知所云。最后，只得让纪晓岚自己揭开谜底。原来，谜联是打两个字，上联是底。原来，谜联是打两个字，上联是“猜猜”，下，下联是联是“谜谜”。 祝枝山写联骂财主祝枝山写联骂财主祝枝山是明代书画家。有一年除夕，一个祝枝山是明代书画家。有一年除夕，一个姓钱的财主请祝枝山写春联。祝枝山想姓钱的财主请祝枝山写春联。祝枝山想;这个钱财主平日搜刮乡里，欺压百姓，今这个钱财主平日搜刮乡里，欺压

14、百姓，今日既然找上门来何不借机奚落他一番日既然找上门来何不借机奚落他一番?于于是，吩咐书童在钱财主的大门两旁贴好纸是，吩咐书童在钱财主的大门两旁贴好纸张，挥笔写下了这样一副对联张，挥笔写下了这样一副对联: 明日逢春好不晦气；明日逢春好不晦气； 来年倒运少有余财。来年倒运少有余财。 过往的人们看到这副对联，都这样念道过往的人们看到这副对联，都这样念道: 明日逢春，好不晦气明日逢春，好不晦气; 来年倒运，少有余财。来年倒运，少有余财。 钱财主听了气急败坏钱财主听了气急败坏;知道是祝枝山故知道是祝枝山故意辱骂他，于是到县衙告状，说祝枝山用意辱骂他，于是到县衙告状，说祝枝山用对联辱骂良民，要求老爷为他

15、作主处置。对联辱骂良民，要求老爷为他作主处置。另外，钱财主还暗中给县老爷送了些金银另外，钱财主还暗中给县老爷送了些金银财物。当下，县令便派人传来祝枝山，质财物。当下，县令便派人传来祝枝山，质问道问道;祝先生，你为何用对联辱骂钱老祝先生，你为何用对联辱骂钱老板板? 祝枝山笑着回答说祝枝山笑着回答说:大人差矣大人差矣!我是读书人，我是读书人，无权无势，岂敢用对联骂人无权无势，岂敢用对联骂人?学生写的全是吉学生写的全是吉庆之词嘛庆之词嘛!于是，拿出对联当场念给众人听于是，拿出对联当场念给众人听: 明日逢春好，不晦气明日逢春好，不晦气; 来年倒运少，有余财。来年倒运少，有余财。 县令和财主听后，目瞪口

16、呆，无言对答。好县令和财主听后，目瞪口呆，无言对答。好半天，县老爷才如梦初醒，呵斥钱财主道，半天，县老爷才如梦初醒，呵斥钱财主道，只只怪你才疏学浅，把如此绝妙吉庆之词当成辱骂怪你才疏学浅，把如此绝妙吉庆之词当成辱骂之言，还不快给祝先生赔罪之言，还不快给祝先生赔罪? 钱财主无奈，只好连连道歉。祝枝山哈哈大钱财主无奈，只好连连道歉。祝枝山哈哈大笑，告别县令，扬长而去。笑，告别县令，扬长而去。 徐文长手对知府徐文长手对知府 徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知府目中无人，他得知徐文长在杭州赋诗作画，府目中无人，他得知徐文长在杭州赋诗作画，颇受人们赞赏时，大为恼火，

17、认为一个小毛孩颇受人们赞赏时，大为恼火，认为一个小毛孩子竟敢在他的辖区内舞文弄墨，真是不知天高子竟敢在他的辖区内舞文弄墨，真是不知天高地厚，便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说地厚，便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说如对不上，就驱逐出城。徐文长镇定自若，满如对不上，就驱逐出城。徐文长镇定自若，满口答应。知府带徐文长到西湖边，指着六合塔，口答应。知府带徐文长到西湖边，指着六合塔，说出上联：说出上联：“六塔重重，四面七棱八角。六塔重重，四面七棱八角。” 徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以为对不上，暗自高兴。他得意忘形地指着保俶为对不上，暗自高兴。他得意忘形地指着

18、保俶塔，又出了个上联：塔，又出了个上联：“保俶塔，塔顶尖，尖如保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写四海。笔，笔写四海。”徐文长还是一言不发，而是徐文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，往上一举。两手平摊，往上一举。 知府见徐文长还是没有回答，就神气十足知府见徐文长还是没有回答，就神气十足地说：地说：“连一句也对不出，还算什么神童！连一句也对不出，还算什么神童！”立即下令：立即下令：“快把他赶出去！快把他赶出去！”这时，徐文长这时，徐文长却理直气壮地哈哈大笑：却理直气壮地哈哈大笑：“休得无礼，下联早休得无礼，下联早就对好了！就对好

19、了！”知府怒气冲冲地说：知府怒气冲冲地说：“你敢无理你敢无理狡辩，愚弄本府？狡辩，愚弄本府？”徐文长解释说：徐文长解释说：“你是口你是口出，我是手对。出，我是手对。”“”“手对！是什么意思？手对！是什么意思？”知知府追问道。府追问道。 徐文长答道：对第一联扬了扬手，就是说徐文长答道：对第一联扬了扬手，就是说“一掌平平，五指三长两短一掌平平，五指三长两短”；对第二联拱拱；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说手，两手平摊，往上一举，是说“锦带桥，桥锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州洞圆，圆似镜，镜照万国九州”。知府听了哑。知府听了哑口无言，只好悻悻而去。口无言，只好悻悻而去。年前的居民住宅年

20、前的居民住宅？二十年后住二十年后住现代住宅现代住宅年前的街道年前的街道？ 现代街道现代街道二十年后的街道二十年后的街道现代 二十年前 二十年后的二十年后的 现代 二十年前 二十年后的交通二十年后的交通新老照片对比新老照片对比二十年前的我二十年后的我？二十年后的我？ 写什么？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具一、可以写：20年后，家乡发生了哪些变化？20年后的汽车20年后的手机20年后的机器人20年后的房子

21、 写作思路题目 二十年后的家乡v开头 交代二十年后回家乡侧重变化描写、二十年后家乡的变化。街道商场广场公园河流家等的变化2、家人、家庭、儿时伙伴的变化 家人、家庭的变化伙伴的变化1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景 想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？二、可以写：20年后，与同学亲人见面的情景？ 侧重场面描写侧重场面描写 写作要点：写作要点：有代表性的景物有代表性的景物（人物）作为重点写（人物）作为重点写。用到的主要修辞：对比。 文章结构文章结构以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故以简洁的语言，告诉读者二十年来，你在异乡思念着故乡，为下文奠定基调。直接扣题

22、。在叙述时，你可以用歌词、乡，为下文奠定基调。直接扣题。在叙述时，你可以用歌词、诗句或直接展开想象，也可借助梦境人笔，在虚幻世界中，寄诗句或直接展开想象，也可借助梦境人笔，在虚幻世界中，寄托自己的美好畅望。托自己的美好畅望。中间：中间：（1）可写你某一天回到故乡，看到故乡景物、环境的）可写你某一天回到故乡，看到故乡景物、环境的变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此，衬托出变化。这种变化可以今昔对比的方式表达出来。以此，衬托出故乡变化之大。在叙述时，也可借助环保的话题想象，来说明故乡变化之大。在叙述时，也可借助环保的话题想象，来说明故乡的变化。（故乡的变化。（2）可写昔日一起玩耍的伙伴他

23、们的变化，可）可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化，可借助他们的语言说明故乡的变化等。总之，在这部分叙述中，借助他们的语言说明故乡的变化等。总之，在这部分叙述中，可以借助环境和人的变化，表达出你对故乡爱的情感。可以借助环境和人的变化，表达出你对故乡爱的情感。结尾结尾：总结你的回故乡感触，表达出你对故乡留恋和美好祝愿：总结你的回故乡感触，表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。的情感即可。好题推荐： v? 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆. 二十年后的家乡二十年后的家乡 未来的家乡未来的家乡 二十年后回故乡二十年后回故乡二十年后家乡游二

24、十年后家乡游故乡，崭新的画卷故乡，崭新的画卷 v 二十年后的母校二十年后的母校v? 可以写与亲人或同学见面的情景，可以写与亲人或同学见面的情景，v二十年后再相会二十年后再相会、重逢在二十年后重逢在二十年后、v二十年后探亲记二十年后探亲记v? 也可以写你想写的其他内容。也可以写你想写的其他内容。v 二十年后的地球二十年后的地球v 二十年后二十年后v二十年后的我二十年后的我v指导文章的开头：指导文章的开头：v1、可以、可以思乡的诗句思乡的诗句开头开头v2、以引发、以引发乡思的歌曲乡思的歌曲开头开头v3、以接到、以接到同学或亲友打来的电话同学或亲友打来的电话开头开头v4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件电子邮件的形式开头的形式开头v5、.好开头A以诗句开头： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗写出了多少游子对故乡的深情啊！ 二十年了，我成为了大名鼎鼎的歌唱家。在这奋斗过程中，当孤独寂寞时，我会情不自禁地想起生我、养我、育我的故乡。B以排比句开头: 二十年后，我在异国学习完。我忘不了故乡养育我的一草一木，忘不了让我增长知识的母校，更忘不了养育我的父母。于是，我坐飞机立刻赶回故乡。C开门见山式的开头： 二十年后，我已成为全国环保研究所的教授，我应邀回故乡花都参加全国性的有关环保问题的学术研讨会