《伟大的悲剧》预习案导学案

1、伟大的悲剧导学案学习目标：1理清故事情节，体会 伟大的悲剧”的深刻含义。2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神.学习重难点：1体会感受作者文中表达的情感。2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排：二课时资料助读：（一）作家简介斯蒂芬？茨威格（1881 1942 ），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记 文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 作品有中短篇小说集最初的经历、马来狂人等，传记作品有人类命运攸关的时 刻

2、、人类的群星闪耀时、三位大师等，戏剧作品耶雷米亚等。（二）南极简介地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰 雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极 这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下 89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最

3、干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪 盲。（三）本文内容简介设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特站，这是为了纪念人类历史上最早到达 南极点的两名科学探险家-挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。 可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正

4、向 南极进发，要”和他们争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉"!于是，斯科特一行于 11月1日匆忙出发，"去争取国家的荣誉"，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于 1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后， 阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。课前预习1、给加点字注音姗姗来迟（ ）拽出（） 战栗（） 毛骨悚（）然 吞噬（）告罄（）羸弱（）

5、冰 gd o（ ） bi a n（） 骨 b eng（）散zh i（） 息毛骨悚然（）怏怏不乐（）忧心忡忡（）踉踉跄跄（）海市蜃楼（）2、解释下列词语的意思毛骨悚然：怏怏不乐：姗姗来迟：忧心忡忡：吞噬：语无伦次：羸弱：告罄：3、文学常识填空课文选自。作者是，（国籍）人，他的主要成就体现在方面。故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有等共名探险队员。4、整体感知：填表并复述故事情节时间地点人物及事件12.1.16 .白色雪原12.1.18 .南极点12.2.17 .埃文斯死去12.3.2 .12.3.21.无法离开帐篷12.3.29.帐篷里12.10.29.12.11.12.5、请用

6、自己的话概括全文内容。6、摘录课文中最使你感动的句子（2 3句），并简单赏析。伟大的悲剧导学案（一）一、导入新课同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的脊梁上的梦想，英国探险家斯科特一一一位失败的英雄在同厄运的搏斗中悲壮覆没，永眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一撼人心魄的历史事件。今天，我们一起走进传记节选伟大的悲剧，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。二、整体感知1、请用一个词概括读完全文后的感受。2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。3、理清故事情节。伟大的悲剧导学案（二）、复

7、述故事，导入新课（指名复述）二、研读课文，品味关键语句（结合课后练习二进行）1、第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响t悲壮覆灭3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个 人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”4、说说文中哪些细节最让你激动难忘?4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾 经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”四、深入探究1、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？2、文中的 悲”，体现在那几个方面？3

8、、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？4、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。5、茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？6、斯科特一行人探险的真正意义是什么？五、巩固训练请用 悲在，而伟大 ”的句式，表述你对课文题目的理解。六、 布置作业 1、反复朗读课文，加深理解。 2、（ 1）思考课后练习二（2 ）课堂练习1 105、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”三、学生小组讨论自己感兴趣的句子并品析。四、拓展延伸读

9、了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄?在生活中，我们怎样看待成败？五、达标检测：完成课堂练习11题，小卷练习。六、学习小结：课堂反思:伟大的悲剧导学案参考答案导学案（一）一、1、略。2、略。3、人类的群星闪耀时茨威格奥地利 传记文学和小说创作 南极 斯科特 威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯 五二、略。三、1、如感动、崇敬、钦佩、敬佩等。2、1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全 部遇难。3、奔向南极-绝望而归-带信作证-归途遇险-悲壮覆灭。4、感人情节：、接受为挪威人作证的任务。（探险家诚实守信的博 大的胸襟让人叹服、敬佩。）、威

10、尔逊博士临死不放弃科学观察。（ 科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。）、奥茨英雄似的死去。（科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚人格令人心 灵震撼。）、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。（ 科学家热爱事 业，执着、拼搏的精神令人赞叹。）四、1、线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少 2、失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲、孤独之悲3、斯科特他们身上鲜明地表现出人类不懈探索未知领域的精神，南极探险的行动表现了他们坚毅、执著、勇于为事业献身的英雄气概，归途中 与死亡抗争，是何其悲壮、何其豪气冲天；是强烈的集体主义精神（团结 协作），在恶劣环境和生死关头，能够团结协作，甚

11、至不惜为团体、为同伴 献出生命，奥茨独自走向茫茫风雪去迎接死神只为减轻队员负担即是撼人心 魄的例证；他们身上还表现出强烈的爱心，对祖国民族、同伴亲友的一片 挚爱之情正是支撑他们英勇行为的强大动力之一， 斯科特最后的遗书完全是 爱的真情流露；还具有令人敬佩的诚信风度 为打败自己的对手作证， 在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，人格的高尚，令人敬佩。4、 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。例： 在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令 人钦佩。” 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他

12、 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”5、作为一位伟大的作家，茨威格想到的不主要是事业的成功者，而是许多 历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。 按照这个价值标准，这五位探险者， 是全人类的英雄，让所有人仰慕，作者给他们作传更有意义，会给人长久的 思考。6、从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了 活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域的宝贵精神财富即认识自然， 挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞五、例：悲在全军覆灭，而冒险精神伟大”、悲在为胜利者作证，而诚 实守信的精神伟大”等。六、略。、略。、1、 第一个到达者拥有一切，第二个到达

13、者什么也不是。”作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐失败后的一种极度沮丧，悲 哀的心情，但作者并不同意这种说法。2、 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” 作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在 世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求 的。”英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。深受这 种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。 正因为他的这一行为，其人格 才显得无比高尚。4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话