8《短文两篇》导学案

1、课题：短文两篇日月课型：新授课课时：2课时老师复备栏或学生笔记栏【学习目标】导入新课：（1分1、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。钟）2、体会文中蕴含着的深刻的哲理。亲爱的冋学们，我3、理解作者对人生的理想与追求。们赏析了郭沫若【学习重点】的雷电颂之后，1、体会文中蕴含着的深刻的哲理。接下来就让我们2、理解作者对人生的理想与追求看看世纪老人巴【知识链接】金的短文日和巴金（19042005）,原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭月。出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作日

2、和月合起来就长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说激流三是“明”，即光明、部曲中的家，以及海的梦；爱情的三部曲（雾雨电）明亮的意思。等中长篇小说，出版了复仇将军神鬼人等短篇小说集和海行集记忆短简等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，导入之后，先让同被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列学们自由朗读课的作家”（答徐懋庸并关于抗日统一战线问题）。其间任文化生活出版社总编辑，主编有文季月刊等刊物和文学丛刊等从书。文，老师环视，并【学法指点】抽查自主练习这是两首很有感情的散文诗，要

3、多朗读，通过联系作家生平进一步感（这题仅仅考查同受和把握作者的写作意图，加深对这两篇文章的理解。学们的积累，能够任【自主学习】由学生自由发挥，不1、查阅工具书，给加点横线的字注音。（大约5分钟）能限制于以上几首，旸（ydng）谷浸（jin）润皓（h8）月姮（h缶g）娥只要在同学们的练露（1台瞬（shin）间一撮（cuq）灰习中提到日、月的字2、无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，调动你的记忆，眼,或者有着相似意好好回忆一下，看能不能试着写出一些相关“日”“月”的诗句。境的诗句、词句都能示例：日：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）够算是准确）月：明月松间照，清泉石上流。（王维山居

4、秋暝）本课和我们之前学海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）过的“飞蛾扑火-3、认真阅读课文，看看能不能完成下面表格。自取灭亡”的意思描写对象特点产生的联想表达的情感是完全不同的，主要就是提醒同学们看事物都要有双面的眼光，去善于发现事物的闪光的一面。检查、订正完自主练习后，先让全班冋学齐读全文，然后结合自己对课文的理解，完成以下几道练习。这几道合作题，都是通过语句分析来考查同学们对课文主题理解的，都不是固定的答案，只要能通过小组内交流得出的结论，能说出相近意思即可。如果有时间，能够多让一些同学说说，如果时间紧，就让小组代表发言。本环节主要就是看学生在这节课中，有什么样的收获。日发光、发热飞

5、蛾扑火、夸父追日追求光明、不惜牺牲月冷光扑面姮娥奔月追求光明、远离黑暗4、读了本课后，你试着分析一下“飞蛾”为什么值得赞美？因为这里的飞蛾已不但仅是一种单纯的生物，他寄托了作者的理想，它成为一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。而在作者写作当时，中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，所以这时候正需要这样不惜牺牲的精神。【合作探究】（本环节大约需要30分钟）1、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”因为前面所说的飞蛾和夸父都是为了后面的内容作地铺垫，目的是引出后面“为着追求光和热，人宁愿舍弃

6、自己的生命”这句话，这才是作者要表达的重点，围着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。2、课文中写道：“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”你如何理解这句话的真正含义的？这是本篇文章要表达的中心，正是为了使整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热泪追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，另一方面也是为了使整个世界不被黑暗所笼罩。3、短文月中写道：“月的光是死的光”，表达了作者怎样的思想感情？结尾“或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧”一句中“她”看到了什么人的影子？作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中冷清的感受，于是在这里才会说出这样的

7、话。表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前文日有相通的地方。而不是像以往的文学不但能够从内容家那样仅仅歌颂月亮、赞美月亮。上,也能够从文章【整理学案】（大约需要4分钟）的写法上去想想。在本课中的两篇短文中，你认为学到了什么？这个环节是本课能够从两个方面实行总结：的结束部分，冋学（1）理解了“飞蛾”“夸父”“姮娥”的象征意义。们对课文的内容（2）从理解作者在文中表现的对人生的理想的向往和渴求，联和主题已经有了系到自己应该怎么去做。较完整的理解，通【达标测评】（大约需要5分钟）过这两道延伸题，1、人们常说“飞蛾扑火一一自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量让同学们快速的力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却思考后作答出来。异常的“怀恋”？如果绝大部分同飞蛾和夸父都能够为自己的理想，而不惜放弃自己的生命。学能快速作答，时这样精神值得赞美和怀念。作为更咼等的人类，为了追求光和热，间有所空余，就再当然也能够像飞蛾和夸父那样。一次全班同学把2、如