小教培训之班主任

1、如何做好新时期如何做好新时期小学班主任工作小学班主任工作热爱生命热爱生命 汪国真汪国真不去想是否能够成功不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程学生眼里的班主任学生眼里的班主任学生眼里的班主任一、小学班主任工作的意义和作用一、小学班主任工作的意义和作用o（一）班主任工作的意义（一）班主任工作的意义o 1班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。 o 2班主任工作是提高教学效率的重要手段。 o 3班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。 o 4班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。 o（二）班主作的作用

2、（二）班主作的作用 o 1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。 o 2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。 o3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。 o 4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。二、班主任的任务和职责（一）、小学班主任的基本任务（一）、小学班主任的基本任务o 1小学班主任工作的指导思想是：通过教育培小学班主任工作的指导思想是：通过教育培o 养，促进学生德、智、体全面发展。养，促进学生德、智、体全面发展。 2小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育小学班主任工作的基本内容是全面关心、教育o 和管理学生。

3、和管理学生。o 3小学班主任工作教育目标是培养小学班主任工作教育目标是培养“四有四有”人人才。才。（二）、小学班主任的职责 o1抓好思想品德教育抓好思想品德教育2教育学生掌握好科学文化基础知识教育学生掌握好科学文化基础知识3关心学生身体健康关心学生身体健康4组织和指导学生参加劳动实践组织和指导学生参加劳动实践5关心学生课余生活关心学生课余生活6指导少先队中队委员会的工作指导少先队中队委员会的工作o7做好班级的日常管理工作做好班级的日常管理工作Aoo8做好家长工作做好家长工作班主任日常管理工作班主任日常管理工作o（1）深入班级，了解学生，做好调查研究工作，积累学 o 生思想品德、学习状况、健康状

4、况等方面的情况， o 有的放矢地做好学生的教育工作。 （2）做好班级工作计划的制定和总结工作，做好学生的o 品德评定和学籍管理工作。 （3）做好班里的日常工作，如统计学生出勤情况，安排 o 值日，组织早操、课间操、眼保健操，检查各种规 o 章制度执行情况，对班级日常活动的讲评，审查班o 级日志，对个别学生的帮助教育等。 （4）处理好班级中的偶发事件。 o（5）完成学校布置的各种任务。三、班主任的工作原则和方法三、班主任的工作原则和方法o 1、知彼知己原则、知彼知己原则o 这是班主任工作的基础这是班主任工作的基础案例一o 一次在课堂上，刚接班的班主任提问一名学生说：“35号回答！”，35号站起来

5、说：“老师，我不会！”，他看了看，让那名学生坐下，又说：“学习委员回答！”，仍然是35号站起来了，她说：“老师，我真的不会！”，这时，班主任老师很生气的拿起班级花名册大声叫道：“刘婷婷回答！”，还是35号站起来了，她说：“老师，我确实不会呀！”.案例二o 有一名学生犯错了，班主任就说：“明天把你爸爸叫来！”，那学生就瞪着眼睛说：“老师，我叫不来。”，班主任就大声地说：“你爸爸是神仙，怎么就请不来，一定叫来！”，那学生又说：“老师，我真的叫不来！”班主任老师很生气的又大声说：“为什么叫不来？叫不来，你！明天就不要来！”，这时另一名学生站起来说：“老师，他爸爸已经死了！”，班主任老师一下子愣住了。

6、它不但无言以对，而且已严重地伤害了学生。 2、大爱无疆原则、大爱无疆原则这是班主任工作的灵魂这是班主任工作的灵魂o 给班主任的颁奖词给班主任的颁奖词o 纪璐仙：一位优秀的指挥家，导演了一出出纪璐仙：一位优秀的指挥家，导演了一出出令人难忘的乐章令人难忘的乐章o 颁奖词：颁奖词：酸涩苦辣，因挚爱而甘甜；平凡琐碎，因用心而和谐。点滴小事，凝成爱的音符，丰富多彩，汇成美妙乐章，累了心智，倦了筋骨，增了豪情，添了幸福，变迁了岁月，浓郁了芬芳。当前师生之间的关系o 据上海市关于师生关系的调查报告显示：有60%的教师自认为是热爱学生的，但只有5.61%的学生感受到了教师的爱。o 从中国教育报的调查结果看，当

7、前中小学师生关系表现出明显的倾向性问题：师生感情产生隔膜，呈现出师生间知识传递的渠道在拓宽，而感情沟通的渠道在缩小的趋势。这种现状的存在，必然从根本上阻碍班主任工作的有效开展。案例三o 一天一所学校开学了，一名小学一年级的新生背着新书包高高兴兴地来到了学校，他感到这里的一切都很新奇，学校美，小孩多，很好玩，高兴得了不得，每天来学校都很早。他喜欢上了这所学校，喜欢上了这里的孩子和老师们。可是万万让他没想到的是：一天他不小心碰倒了一个小孩，那个小孩起来马上就打了他一下，他就哭着去找班主任，而那个班主任老师听了他的话，就厉声骂道：“你碰倒了别人，还来告状，太不像话了！”，接着就是几个耳光。这个小孩被

8、吓住了，不说话了，也不哭了，只是瞪着眼睛恐惧的看着老师，心里充满了恨。从此他再也不喜欢同学和老师了，学习也不认真了，而且越来越淘气和顽固了。3、理解夸赞原则、理解夸赞原则这是班主任工作的核心这是班主任工作的核心o 刘长珍：真心拥抱，穿越心灵刘长珍：真心拥抱，穿越心灵o 颁奖词：颁奖词：打开心灵的窗户，剥开厚厚的心茧，她用穿透灵魂的热情书写着班主任的篇章。沟通，换来互敬；真诚，赢得学生们真心的拥抱。一花一草，一枝一叶，不懈地珍藏，铺就一个令人羡慕的属于孩子也属于自己的精神花园。案例四o学生不准迟到，这是基本要求。但有的学生就是犯这个病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上

9、往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”我一愣，说：“老师以前肯定也有错怪你的时候！怪老师没有体谅你！”、师生二人彼

10、此检讨，教室鸦雀无声、直到全班突然爆发起雷鸣般的掌声。从此以后，这个学生再也没有迟到过。案例五o 刚接任班主任的第一周，我班纪律较差的一名男学生，把青蛙带进了课堂，青蛙的怪叫声引起了课堂上的波动有的同学笑，有的同学责怪，有的同学围观。我看到此景后，没有训斥他，而让他把青蛙送到了我的办公室。我首先表扬他热爱学习、善于观察生活的精神，而后又委婉地告诉他，把青蛙带进教室，扰乱课堂秩序是不应该的。这位同学非常高兴地接受了我的批评，并在我的建议下，成功地写出了一篇关于青蛙的作文。这样，不但平息了风波，还激发了他的学习兴趣。从此他更加认真地观察生活，作文水平日益提高，同时更加遵守课堂纪律，成为班里的守纪模

11、范。4、班级自治原则、班级自治原则这是班主任工作的创新这是班主任工作的创新o 颁奖词的其他回答颁奖词的其他回答(1)o 悟理 7级2010-05-29o 假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是您给的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是您给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是您给了我们青春的光亮！那是您给了我们青春的光亮！敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长！的心田，并抚育我们茁壮成长！案例六：o 班级里，设有学科课

12、代表。每一排桌设一个大组长。每一个大组设若干学习小组，小组内设组长。每一张桌子上设桌长。其它同学为组员。为了提高学习效率，凡是自己能解决的问题，就由自己独立解决，同桌能解决的问题就由同桌解决，学习小组内不能解决的问题就在大组内或全班共同讨论解决。层层有人把关，每一种习惯有示范，有学习榜样，有追赶目标。同时把全班同学分为三层，科代表、大组长、和学习特别优秀的小组长等同学为一层，称为大组长级的同学。小组长、桌长等同学为一层，称为小组长级的同学。其他同学为一层。这样每一个学生或学习小组有问题都有具体人员负责，什么级别的同学完成什么样的作业也一目了然。学生的学习习惯相互影响，最终使全体同学都具备了良好

13、的学习习惯。5、文化建设原则、文化建设原则这是班主任工作的境界这是班主任工作的境界o 赵宏荷：爱心织就幸福的天空赵宏荷：爱心织就幸福的天空o 颁奖词：颁奖词：她用理想的火炬抚慰、洗涤一颗颗幼小的心灵；她用母亲的情怀哺育、催放一个个含苞的蓓蕾。最美的，展示给孩子，最累的，留下给自己。一路追寻，一路唤醒，一路收获，怒放的活力在晨昏间奏响生命的欢歌6、合力原则、合力原则这是班主任工作的艺术这是班主任工作的艺术o 端家莉：她营造了一个绿意葱茏的春天端家莉：她营造了一个绿意葱茏的春天o 颁奖词：颁奖词：一路追寻，她努力探索管理的真谛；自我加压，不辍的学习中渐入佳境。跋涉间不停赶超，相守间毫无保留，她变身

14、为温暖的火焰，熔化了冰山，煮沸了生活，心灵的茉莉在坚持中渐次盛开。案例八o 同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百

15、分。她的家长也对我表示谢意。7、依法管理原则、依法管理原则这是班主任工作的底线这是班主任工作的底线o 严惠群：大善若水，惠泽无声严惠群：大善若水，惠泽无声o 颁奖词：颁奖词：守着一份平和，一份淡然，一份宁静，她以自己的严谨规范，带领着一批又一批的孩子深深浅浅，努力前行，让成长的芬芳洒满阡陌。不变的是姿态，留下的是缤纷。案例九o2005年4月5日，某小学六（6）班女学生王燕与同学古某、黎某在课间玩。王燕手里拿着一块石头，古某拍了一下她的手，石头飞了出去打在黎某的头上。当晚黎某称头痛，被送至卫生院治疗。o第二天上课时，该班班主任肖老师要求王燕、古某叫家长来协商处理黎某医疗费之事。王燕当时便称自己没

16、有责任，不叫家长。肖老师便责骂王燕，并要其“滚出去，到别的班上”。o当日下午只有古某的家长来了。肖老师又问王燕为什么没有叫家长来，并再次要求她明天叫来家长，王燕当面拒绝。o肖老师听后很生气，再次责骂王燕并要其到别的班就读，同时指使同学把王燕的课桌凳搬至教师办公室。o当时就有同学起哄嘲笑王燕。王燕被骂和遭嘲笑后，哭着离开教室。o 第二天，王燕的母亲来学校解决了黎某的医疗费问题。随后，王燕将自己的课桌搬走，离开学校辍学。o 在厦门务工的王燕之父听说此事后，向学校去信，要求学校将问题解决。学校即责令肖老师上门动员王燕返校并向其道歉。o 5月18日肖老师再次到王燕家，但王燕避而不见，再次劝学未果。o

17、肖老师将情况向学校汇报后，学校未采取进一步的措施。o 同年5月30日下午，王燕在家服农药自杀身亡，她在遗书中表达了自己对此事的心里感受以及对肖老师的怨恨。分析o 公民的人格尊严受法律保护，未成年保护法第15条规定，教职员应当遵重未成年人的人格尊严，不得有侮辱人格尊严的行为。o 肖老师在从事教学过程中，对王燕不仅使用“滚出去”之类的语言，而且当众将课桌搬出教室，不让王燕上课，迫使其离开学校，极大地损害了王燕的人格尊严，同时也侵犯了王燕的受教育权，肖老师的行为显然具有违法性。o 肖老师的行为虽不必然引起学生自杀，却是王燕自杀的主要诱因，两者之间存在间接的因果关系。o 肖老师应当预见其行为对一个未成人可能造成巨大精神压力，其行为具有过错性。o 由于肖老师系履行职务活动中的过错致人损害，且某中学对教职员的违法行为失察，事后采取防范措施不力，所以肖老师的民事责任依法应由