第二板块字母表顺序间架结构词语搭配陈述句转换主要内容作文开头结尾

1、第二板块复习1、正确默写26个汉语拼音字母表；2、准确区分汉字的间架结构；3、正确为词语进行搭配练习；4、反问句和陈述句之间的转换；5、文章的开头和结尾。汉语拼音字母表（个） 大写：A A B B C C D D E E F G F G 小写：小写：a a b b c c d d e f ge f g 大写：大写：H I H I J J K K L M NL M N 小写：小写：h h i i j j k k l l m nm n 大写：大写：O PO P Q QR R S S T T 小写小写:o :o p p q q r r s s t t 大写：大写：U V U V W XW X Y Y

2、 Z Z 小写：小写：u v w u v w x x y y z z 练一练在大写字母后面的括号里写出相应在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。的小写字母。 F F （）（）H H （）（）Q Q （）（）R R （）（）U U （）（） Y Y （）（）K K （）（）B B （）（）J J （）（）A A（）（）按字母表的顺序，重新排列下面各按字母表的顺序，重新排列下面各字。字。 噎噎 蘸蘸 蚀蚀 锻残藤锻残藤 顽顽汉字的间架结构独体字：独体字：左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：左中右结构：左中右结构： 上中下结构：上中下结构： 半包围结构：半包围结构：全包围结构：全包围结构：品

3、字结构：品字结构： 在课文的生字表中找出不同结构的汉字各三个。独体字：独体字：左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：左中右结构：左中右结构： 上中下结构：上中下结构： 半包围结构：半包围结构：全包围结构：全包围结构：品字结构：品字结构： 词语的搭配先看两句话：在老师的教育下，他明确了学习态度。同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐 。回忆一下，词语搭配关系主要有几种？回忆一下，词语搭配关系主要有几种？（1）说明关系：如）说明关系：如“天气晴朗天气晴朗”（2）联合关系：如）联合关系：如“干净整洁干净整洁”（3）支配关系：如）支配关系：如“打扫教室打扫教室”（4）补充关系：如）补充关系

4、：如“高兴极了高兴极了” 准确地搭配词语：准确地搭配词语：生活（生活（ ） 身体（身体（ ） 环境（环境（ ）心灵（）心灵（ ）品质（品质（ ） 态度（态度（ ） 道路（道路（ ）目的（）目的（ ）响应（响应（ ） 开展（开展（ ） 掀起（掀起（ ）坚持（）坚持（ ）回忆（回忆（ ） 阅读（阅读（ ） 抒发（抒发（ ）发表（）发表（ ）（ ）的生活）的生活 （ ）的青春）的青春 （ ）的身体）的身体 （ ）的精力）的精力 （ ）的感情）的感情 （ ）的知识）的知识（ ）地培养）地培养 （ ）地建立）地建立 （ ）地对待）地对待（ ）地鼓励）地鼓励 （ ）地了解）地了解 （ ）地抵制）地抵制陈述

5、句和反问句之间的转换 不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗?(反问句) 第一步：去去 即去掉反问词和语气词; 常见语气词有“难道吗?”“怎么呢?”等。 第二步：改改 即把“？”号改成“。”号 第三步：反反 即把原句的意思反过来。 a、原句如果有否定词就去掉一个否定词。 例：不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 b、原句如果没有否定词，就加一个否定词。 例：这比山高比水深的情谊，我们怎能忘怀呢？ 改：这比山高比水深的情谊，我们不能忘怀。 第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样 将陈述句改为反问句将陈述句改为反问句 改革开放是一个伟大的创举。改革开放是一个伟大的创举。（将陈述句改为反问句与

6、把反问句改成陈述句的（将陈述句改为反问句与把反问句改成陈述句的过程一样，但内容恰恰相反。）过程一样，但内容恰恰相反。）步骤：步骤：加加 即加上反问词和语气词即加上反问词和语气词 例如：（难道）改革例如：（难道）改革 开放是一个伟大的创举（吗）开放是一个伟大的创举（吗）改改 即把即把“。”号改成号改成“？”号号 例如：难道改革例如：难道改革开放开放 是一个伟大的创举吗（。）是一个伟大的创举吗（。）（？）（？）反反 即把原句的意思反过来即把原句的意思反过来 例如：难道改革开放例如：难道改革开放 （不）是一个伟大的创举吗（？）（不）是一个伟大的创举吗（？）查查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。

7、即检查修改后的句子意思应和原来的一样。 练习： 陈述句和反问句相互转换陈述句和反问句相互转换 1.1.您为我们付出了这样高的代价，难道您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 2.2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？还不是因为水土不同吗？ 3 3、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？知识？ 4.4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾

8、吗？一朵含苞欲放的花蕾吗？ 5.5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？楚的道理吗？ 6.6.字典不正是我无声的朋友和老师吗？字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 7.7.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ 8.8.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？面八方望一

9、望呢？ 9.9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？说是你的呢？ 10.10.你们看见过这样的总理吗？你们看见过这样的总理吗？ 陈述句改为反问句 1.这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5.功课没做完，不能去看电影。 6.犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 7.7.我们不能因为学习任务重而不参加体我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。育活动。 8.8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我没有革命先辈的流血

10、牺牲，就没有我们今天的幸福生活。们今天的幸福生活。 9.9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。的结果。 10.10.我们不能被困难吓倒。我们不能被困难吓倒。 11.11.卖火柴的小女孩很可怜。卖火柴的小女孩很可怜。 12.12.大家都是朋友，这样做真不应该。大家都是朋友，这样做真不应该。 13.13.父母含辛茹苦地把我们养大，我们父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。不应该伤他们的心。概括文章主要内容概括文章主要内容文章的主要内容就是这篇文章主要写什么。阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，同时

11、可以提高我们分析问题和解决问题的能力。概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳： 1、段意综合法。 概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。只有一个地球课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。 题目扩展法。题目扩展法。有许多文章题目本身就已经高度概有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细解括了主要内容。所以，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。归纳出文章的主要内容了。：草船借

12、箭草船借箭课文的主要内容是：课文的主要内容是：周瑜妒忌诸葛亮，想设计陷害诸葛周瑜妒忌诸葛亮，想设计陷害诸葛亮，诸葛亮施妙计，在鲁肃的帮助亮，诸葛亮施妙计，在鲁肃的帮助下，利用草船向曹操借箭的故事。下，利用草船向曹操借箭的故事。 问题串连法。问题串连法。 我们在阅读文章的过程中，要注意培养边我们在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。我们归纳文章的主要内容。 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记课文讲的是谁的什么事课文讲的是谁的什么事? ? 鲁滨孙漂流的原因是什么鲁滨孙漂流的原因是什么? ? 漂流了多少年漂流了多少年?

13、? 他是怎样生存下来的他是怎样生存下来的? ? 主要内容：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，主要内容：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。战胜了种种困难，生活了二十多年。 要素概括法要素概括法 凡是写人、记事的记叙文，都具有凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件( (包括起因、包括起因、经过、结果经过、结果) )等基本要素，只要弄清等基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。的主要内容就可以把握了。 卖火柴的小女孩

14、卖火柴的小女孩主要内容：主要内容： 一个小女孩在大年夜到街上卖火柴，一个小女孩在大年夜到街上卖火柴，在饥寒交迫的情况下连续擦燃五次在饥寒交迫的情况下连续擦燃五次火柴看到了美丽的幻象后悲惨死去。火柴看到了美丽的幻象后悲惨死去。 文章的开头和结尾文章的开头和结尾文章的开头：文章的开头：点题开头；点题开头；抒情开头：抒情开头：叙述开头；叙述开头；引用开头；引用开头；排比开头；排比开头；环境描写开头；环境描写开头；点题开头；点题开头；也叫开门见山开头法。即文章一也叫开门见山开头法。即文章一开头，就要把描写的人或事物摆开头，就要把描写的人或事物摆出来，起笔就点明题目，直指中心。出来，起笔就点明题目，直指

15、中心。题目：题目：美丽的紫竹院公园美丽的紫竹院公园开头：开头：“紫竹院紫竹院”和别的公园一样，一年四季都有美丽和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。迷人的景色。题目：题目：粗心的表姐粗心的表姐开头：我的表姐今年开头：我的表姐今年22岁，已经参加工作了，但她做事岁，已经参加工作了，但她做事很粗心。爸爸这样说，妈妈这样说，大家都这样说。很粗心。爸爸这样说，妈妈这样说，大家都这样说。题目：题目：深思深思开头：在生活的七彩河里，我目睹或亲身经历过许许多多开头：在生活的七彩河里，我目睹或亲身经历过许许多多的事，有的使人黯然泪下，有的使人捧腹大笑的事，有的使人黯然泪下，有的使人捧腹大笑但是唯但是唯独

16、有一件事，深深地烙在我的脑海里，使我百思不得其解。独有一件事，深深地烙在我的脑海里，使我百思不得其解。抒情开头：抒情开头：题目：题目：难忘的小学生活难忘的小学生活开头：毕业，毕业，我们即将毕业！开头：毕业，毕业，我们即将毕业！ 多少同窗情，多少惜别意，多少热烈与冲动，多少同窗情，多少惜别意，多少热烈与冲动，多少幻想与憧憬，多少失望和遗憾！我和你，你和多少幻想与憧憬，多少失望和遗憾！我和你，你和他他 题目：题目：我的故乡土地我的故乡土地开头：我爱故乡！爱她那瓦蓝的天、悠闲的白云、开头：我爱故乡！爱她那瓦蓝的天、悠闲的白云、欢乐的山溪、肥沃的土地，更爱我家屋后的青草地。欢乐的山溪、肥沃的土地，更爱

17、我家屋后的青草地。叙述开头；叙述开头；题目：题目：难忘的评选活动难忘的评选活动日常生活中发生的事，实在是太多了。有趣的、懊丧日常生活中发生的事，实在是太多了。有趣的、懊丧的、令人惭愧的的、令人惭愧的 多少桩呀，像一滴滴小水珠，在我多少桩呀，像一滴滴小水珠，在我脑海里汇成一条记忆的长河。其中四年级时评选脑海里汇成一条记忆的长河。其中四年级时评选“三好三好”学生的事，最使我难以忘怀。它就象平静的河面上的一多学生的事，最使我难以忘怀。它就象平静的河面上的一多浪花。至今，每当想起来，还使我面热心跳。浪花。至今，每当想起来，还使我面热心跳。题目：题目：童年趣事童年趣事开头：昨晚，妈妈逐一点燃了蛋糕上的十

18、三支小红烛，开头：昨晚，妈妈逐一点燃了蛋糕上的十三支小红烛，对我说：对我说：“吹灭了这些蜡烛，讲一件你留在记忆深处的吹灭了这些蜡烛，讲一件你留在记忆深处的童年趣事，作为向童年的告别吧。童年趣事，作为向童年的告别吧。”引用开头；引用开头；题目：题目：活活“雷锋雷锋”开头：开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。服务中去。”题目：题目：持之以恒持之以恒开头：开头：“人贵有志，学贵有恒。人贵有志，学贵有恒。”这个道理是千百年这个道理是千百年来人类在实践中总结出来的

19、。它深刻地阐明：人最来人类在实践中总结出来的。它深刻地阐明：人最可贵的上有志向，学习上最难得的是持之以恒的精可贵的上有志向，学习上最难得的是持之以恒的精神。前几天，王明就给我很好地上了一神。前几天，王明就给我很好地上了一“课课”排比开头排比开头题目：题目：金色的秋天金色的秋天开头：伴着飘然下落的叶子，你来了；迎着南飞的大雁，开头：伴着飘然下落的叶子，你来了；迎着南飞的大雁，你来了；收起夏日美丽的画卷，你来了。你来了，这一你来了；收起夏日美丽的画卷，你来了。你来了，这一切似乎都是在无形中发生的，你就在悄然中来了切似乎都是在无形中发生的，你就在悄然中来了金色金色秋天！秋天！环境描写开头；环境描写开

20、头；题目：题目：榜样榜样开头：一个严冬的早晨，凛冽的寒风夹着雨水，开头：一个严冬的早晨，凛冽的寒风夹着雨水，仿佛一只恶虎凶猛地呼啸着，雨水像鞭子一样仿佛一只恶虎凶猛地呼啸着，雨水像鞭子一样抽在人们的脸上，天气好冷啊！抽在人们的脸上，天气好冷啊！题目题目秋夜趣事秋夜趣事开头：当弯月散漫地钩住树梢，秋热随缠绵的开头：当弯月散漫地钩住树梢，秋热随缠绵的薄雾退去时，秋似乎就进入了一种辽阔而宁静薄雾退去时，秋似乎就进入了一种辽阔而宁静的境界。那不甘寂寞的萤火虫提着灯笼，在快的境界。那不甘寂寞的萤火虫提着灯笼，在快要田野间快乐地飞奔，月亮在河边不太亮，泻要田野间快乐地飞奔，月亮在河边不太亮，泻下一片朦朦胧

21、胧的影，像凝霜似的，洒早无边下一片朦朦胧胧的影，像凝霜似的，洒早无边大地上。在这样迷人的夜晚，当然少不了我们大地上。在这样迷人的夜晚，当然少不了我们这群顽童的笑声啦！这群顽童的笑声啦！文章结尾：文章结尾：点明中心，总结全文结尾法；点明中心，总结全文结尾法；抒情结尾法；抒情结尾法；引用结尾法；引用结尾法；首尾呼应结尾法；首尾呼应结尾法；点明中心，总结全文结尾法；点明中心，总结全文结尾法； 这次课为活动，锻炼了我们的双手，丰富了这次课为活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象能力，开拓了我们的视野，更重要的我们的想象能力，开拓了我们的视野，更重要的是培养了我们集体主义观念。我永远忘不了这次是培养了

22、我们集体主义观念。我永远忘不了这次收益匪浅的活动。收益匪浅的活动。 妈妈为了我的成长与进步，付出了多少心血妈妈为了我的成长与进步，付出了多少心血和汗水啊。妈妈对我的恩情似海，我要关心、和汗水啊。妈妈对我的恩情似海，我要关心、体贴、孝敬妈妈，报答妈妈对我的养育之恩。体贴、孝敬妈妈，报答妈妈对我的养育之恩。抒情结尾法；抒情结尾法； 老师，您在平凡的工作岗位上默默地工老师，您在平凡的工作岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到您的名字，报纸作着，虽然广播里听不到您的名字，报纸上看不到您的照片，但我永远喜欢您，喜上看不到您的照片，但我永远喜欢您，喜欢您那风趣的话音，喜欢您那美好的心灵。欢您那风趣的话音，喜欢您那美好的心灵。引用结尾法；引用结尾法；后来，老师知道这件事，他语重心长地对后来，老师知道这件事，他语重心长地对我说：我说：“你要记住这样一句话：你要记住这样一句话：走自己的走自己的路，让别人去说吧！路，让别人去说吧！”是啊，事实总归是是啊，