多彩的校园生活-充满生机的活动场景

1、第第2 2课课充满生机的活动场景充满生机的活动场景讲课人：周佳明第二单元第二单元多多彩彩的的校园生活校园生活教学目标：教学目标：学会处理好人物与场景学会处理好人物与场景的主次、疏密变化。以一定场景、的主次、疏密变化。以一定场景、人物及情节为素材，创作一幅主题人物及情节为素材，创作一幅主题绘画作品。绘画作品。通过临摹或创作绘画作品，提高观通过临摹或创作绘画作品，提高观察能力和表现能力。察能力和表现能力。 欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关系。分析作品的创作过程。观察与探索观察与探索学生作品欣赏：学生作品欣赏：欢乐的校园欢乐的校园和平鸽和平鸽我们的学校我们的学校绘画作品创作的基本过程绘

2、画作品创作的基本过程n完整的完整的创作创作思路思路n搜集创作素材搜集创作素材n确定构图、画面的主次安排确定构图、画面的主次安排n正式开始创作正式开始创作,整理画面并整理画面并处理细节部分处理细节部分充满生机的活动场景的创作思路充满生机的活动场景的创作思路 在创作一件作品时，从在创作一件作品时，从时段时段上上来说可以分成：来说可以分成：现代、未来的现代、未来的校园、白天、夜晚的校园校园、白天、夜晚的校园等；从等；从内容上内容上来说可以分成：来说可以分成：课外小组课外小组的表现、课间的表现、体育课上的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现的表现、运动会时的表现等等怎样获得生活中的素材？怎

3、样获得生活中的素材？ 摄影摄影和和画速写画速写是运用得十分广泛的是运用得十分广泛的记录手段。摄影记录可以让素材十分真记录手段。摄影记录可以让素材十分真实而具体，速写记录则是把大量的主观实而具体，速写记录则是把大量的主观情绪记录在画纸上，比较容易突出作者情绪记录在画纸上，比较容易突出作者主观的感受。主观的感受。 近近中中远远场景构图表现主体形象与观众的距离主体形象位置由于透视距离近，要小于中景，大于远景景景景景无论主体是动、植、静物，基本集中在此景景表现景深交待主体所处环境，一般位于画面上部以头场雪为例了解绘画创作过程 头场雪 曾旭分组讨论：分析此幅作品的远景、中景、近景创作所用的素材创作所用的

4、素材 创作素材的搜集是为创作储创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在素材中选择被画的形象，最后在素材中选择被画的对象。的对象。主要形象的确定主要形象的确定配角形象的确定配角形象的确定环境需要的素材资料环境需要的素材资料作画步骤n确定主体位置作画步骤n确定主体位置n确定主体周围环境烘托气氛n确定主体位置n确定主体周围景物烘托气氛n完善近中远景调整完成课堂练习：表现与创作 选取学校活动的一个场景，以临摹或写生的方式进行表现。可以凭自己想象创作，也可以参考课本图片进行创作，还可以临摹大屏幕上的图片。n主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场景、人物的主次、疏密变化。景、