高中古诗文名句名篇默写汇总

1、高中古诗文名句名篇默写汇总1 (1)在论语学而中，“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习平？”这三个问题就是曾r每天“三省吾身”之时想到的。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中，流露出诗人在伤感中的自我安慰乂交织着 达观与消极的矛盾的两句是：“人生如梦，一樽还耨江月”。2 (1)在诗经氓中，“桑之落矣，其黄而陨”两句，借写桑叶的枯黄 飘落比喻女了的容颜衰老和被抛弃。(2)孟:子在鱼我所欲也中指出：“生亦我所欲，所欲行甚于生者，故不 为时得也”，这三句表明在孟子心中有比生命更高的追求，为了这个追求他不 会苟且偷生。3 (1)在诗经氓中，女子诉说，多年做了你的妻子，家务没有不干的， 而H 夙兴夜寐，靡

2、有朝矣”。(2)生于忧患，死于安乐中指出，人才要在困境中成长，要经受磨练，这 种磨练的益处是：“(所以)动心忍性，曾益其所不能”。(3)韩愈早吞呈水部张十八员外中“草色遥看近却无” 句，描画出初 春小草沾南后的朦拢景象，侧面写;I； 了春雨的滋润和诗人对早春的喜爱。4(1)左传的曹刿论战里记载，在鲁庄公的战前表现中，曹刿认为做 到了取信于民的点是；“小大之狱，虽不能察，必以情”。(2)李白蜀道难中谈到蜀道的来历，用“地崩山摧壮士死，然后天梯石 栈相钩连”两句引入“五丁开山”的传说，为诗歌增添了浪漫气息。5 (1)荀子在劝学中强调学习必须持之以恒，用好马从反面设喻来说理的两 句是“骐骤一跃，不能

3、十步。”(2)战国策的邹忌讽齐王纳课中，邹忌认为，客人说他比徐公美的原 因是客人“欲有求于我也”。(3)李白蜀道难中运用夸张手法，写出秦蜀之间有高山阻隔，只有鸟可以 飞越山顶的两句是；“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”6 C1)在诗经,氓中，女子婚后直接痛斥男子没有准则，感情多变的两句 是：“ 士也罔极，二三其德。”(2)诸葛亮的出师表中，作者劝谏后主:不要看轻自己，说话不当以致于堵 住了言路的三句是：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”7 (1)陶渊明在桃花源记中描写桃花林中，野草鲜嫩，桃花到处飘落的两 句是：“芳草鲜美，落英缤纷”。(2)李白在蜀道难中，“蜀道之难，难于上青天，侧

4、身西望长咨嗟” o 这三句为蜀道艰难的再三感叹，仿佛也是诗人对仕途险阻的嗟叹V8 (1)庄子逍遥游中，写宋荣子不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧 的两句是；“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。(2)郦道元的三峡中引用r渔歌，其中“猿鸣三声泪沾裳” 一句，以动 衬静，泡染了三峡深秋时节凄清寂寥的气氛6(3)白居易的琵母行开篇,描写诗人在江头送别友人,主客都在船上,举 杯饮酒，旦无音乐助兴，结果是；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。9 (1)韩愈的马说开门见山，提出了本文的中心论点；“世有伯乐，然 后又有千里马。”(2)苏轼在赤壁赋中写到，听到客人哀怨的箫声，他面带愁容，问客人为 什么吹得

5、如此悲凉，客人于是说；“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗 乎？“10 (1)庄子逍遥游中，用“夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而 后反"三句，写出了列了乘风出行轻盈美妙的样了一,庄了一认为他虽然免于步行, 但还有所依徐a(2)岑参的白雪歌送武判官归京中，描写大漠封冰，满天阴玄，意境雄浑 壮阔的两句是：“瀚海阑干百丈冰，愁云雅淡万里凝。”11 (1)荀子在劝学中指出，“(故)不枳畦步，无以至千里”，这是用 “走路”来设喻，形象地论述了学习中枳累的重要性。(2)屈原离骚中“制支荷以为衣兮” 一句，写诗人采集荷叶来作上衣， 象征自己要追求高洁的情操。(3)刘禹锡的肥室铭中，写来往客人之

6、高雅，暗示陋室不岫的两句是：“谈 笑有鸿儒，往来无白丁” *12 (1)在诗经氓中，女主人公呼吁女性不要和男了沉溺在爱情中，力 人沉溺还可脱身，然而"女之耽兮，不可说也”。(2)庄子逍遥游中指出，宋荣子能够确定自我与外物之别，乂能“辩 乎荣辱之境” .(3)小石潭记中形容小石潭的环境使作者感到极其凄冷，静得让人伤感的 两句是：“凄神寒骨，悄怆幽邃”。13 (1)在诗经氓中，女子用“信言旦旦，不思其反”两句，控诉男子 当初誓言真挚诚恳，但没想到婚后竟会变心。(2)杜牧在阿房宫赋中通过比喻、设问，描写渭水上的桥梁气势雄伟的两 句是：“长桥卧波，未云何龙？ ”(3)范仲淹的岳阳楼记中“居庙

7、堂之高则忧其民” 一句，写出了 “古仁 人”身处朝廷，而心系百姓的情怀。14 (1)庄子逍遥游中说“(若夫)乘天地之正，而御六气之辩，以游 无穷者”,那么，他还依靠什么呢！(2)醉翁亭记中，描绘琅那山春天和熨天花木景色的两句是：“野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴",151屈原离骚中“高余冠之岌岌兮，K金佩之陆离”两句，写的是诗 人通过加高帽子和加长佩带来突显自己追求高洁。(2)杜牧在阿房宫赋中，描写宫女在台上唱歌，歌乐声让人感到春日般暖 意的两句是：“歌台暖响，春光融融. ”(3)周敦颐的爱莲说中，描写莲花在清水中洗过，依然注重正派的一句是: “濯清涟而不妖" 。16 (1)荀

8、了劝学中指出“不积小流,无以成江海”，这是借用“流水” 来设喻，形象地论述了学习中积累的重要性.(2)白居易琵琶行中“大珠小珠落玉盘” 一句，借助比喻,描写大弦小 弦交错演奏时音乐的清脆动听。(3)苏轼记承天寺夜游中，通过形象比喻，描写庭中月光和树影交错之第 的两句是：“庭下如枳水空明，水中藻、苻交横”。17 (1)韩愈在师说中强调：“彼童了一之师，授之书而习其句读者，非吾 所谓传其道解其惑者也。”这三句是说，教孩子们读书认字的老师，并不是他 说的儒家道统传承者。(2)宋源在送东阳马生序中吗，表达作者以读书求学为乐，住于清贫的两 句是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。18 <1)

9、 诗经关雎中“窈窕淑女，君子好逑”这两句，说的是小伙子都 喜欢美丽乂贤惠的姑娘，这是人之常情。(2)韩愈在师说里指出，师生关系应该是这样：“(是故)弟子不必不如 师，师不必贤子弟子。”(3)苏轼赤壁赋中，描写小船在江中漂流时，感觉就如乘着风中飞行的一 句是；“浩浩乎如冯凭)虚御风” .19 (1)诗经蕖葭开篇，用“兼葭苍苍，白露为霜”两句起兴，以凄冷 的秋景，衬托出诗人对意中人欲见而不得的惆怅之情。(2)韩愈在师说中借士大夫之口，说出他们耻学于师的原因，他们说，老 师和弟子的年纪相近,学问修养相似,那么就“位卑则足的，官盛则近谀“.(3)苏轼赤壁赋中，客人面对滚滚长江，感叹自己生命短暂的句了是

10、：“哀 吾生之须臾.20 (1)在庄子 道遥游中，汤和棘的对话里描写大棚鸟乘着旋风上高 空的一句是：“技扶摇而上者九万里”。(2)曹操观沧海一诗中，描写草木繁茂、充满生机的两句是：“树木从 生，百草丰茂”。(3)杜牧在阿房宫赋中，批评秦王朝从人民手中夺取财富丝毫不留情，而 挥霍起来乂 点也不爱惜的两句是：“奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？ ”21 (1)e庄子逍遥游中用“水击三千里，拉扶摇而.卜.者九万里，去以六 月息者也”这三句，写出了大棚在海上激起千里浪花，凭借六月大风而高飞万 里的壮观景象.(2)陶渊明在饮酒(其五)中，本想说出隐居生活的意趣，却乂不知用什 么吉.辞，所以最后直抒胸臆，“此中

11、有真意，欲辨已忘台”。22 (1)庄子逍遥游指出，列子能御风而行，对于求福的事也不在意, 但还是认为：“此虽免乎行，犹有所待者也”。(2)王勃送杜少府之任蜀州中，用来安慰即将分手远去的朋友，道出了古 往今来人们共同心声的名句是：“海内存知己，天涯若比邻”。(3)苏轼赤壁赋中，苏子在畅饮之后唱起歌来，其中借“美人”形象表达 出他仍对理想有追求的句是；”望美人兮夭方”。23 (1)荀子在劝学中从反面设喻，说明学习不能浮躁，不能分心的三句 是：“像六跪而二螯，作蛇鲜之穴无可寄托者，用心躁也。”(2)壬湾的次北同山下描绘船只宽广的江面上扬帆而行的两句足；“潮 平两岸阔，风正一帆悬”，24 (1)荀子在

12、劝学中用木头设喻，比如木材本来很宜，加工成轮子后，它的弯度可符合规矩，接着说：“虽有槁暴，不复挺者，申梁使之然也。”(2)王维在使至塞上一诗中，以“蓬草”“大雁”自比，表达诗人孤独惆 怅之感的两句是：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。25 (I)屈原在离骚中用比喻的手法，写朝廷中众小人嫉妒他有高尚的行 的一句是；“众女嫉余之蛾眉兮”。(2)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人遭 贬深切同情与关怀的名句是：“我寄愁心与明月，随风百到夜郎西" ,(3)杜牧在阿房宫赋中发出“人同此心，心同此理”的感叹,指出“ 一 人之心，F万人之心也”，秦统治者爱豪华，而人们也都顾念自己的

13、家。26 (1)李白行路难中，诗人从正面描写出行路之难，以象征他人生道路 上充满障碍的两句是：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，借写百姓在外族祠庙前迎神祭祀 的场面，H3示了词人对国土沦陷日久，民族耻辱渐被淡忘之忧的几句是；“可 堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”27 (1)屈原在离骚中，埋怨楚国君王糊涂荒唐，始终不了解诗人苦心的 两句是：“怨灵 修之浩荡今，终不察夫民心”。(2)杜甫望岳中表达不畏困难，敢于攀登顶峰，俯视一切雄心壮志的诗句 是；“会当凌绝顶，一览众山小。”(3)苏轼赤壁赋中，客人向往与神仙同游、与明月永存的境界，但也知道 这不能轻易得到，

14、所以只能托遗响于悲风”。28 (1)杜甫在春望一诗中，描写国都沦陷，景色依旧，但春II长安满目 凄凉，表达出诗人忧国伤时之情的两句是：“国破山河在，城春草木深”。(2)苏轼在念奴娇赤壁怀占中，用“遥想公弹当年，小乔初嫁心 雄 姿英发”三句，描写周瑜年轻有为的风流形象。29 (1) (庄子逍遥游指出，“夫列了御风而行，泠然善也”他卜五天后 才返回，他对于求福的事情没有拚命追求。(2)杜甫在茅屋为秋风所破歌中表示，渴望建造千万建房屋，这是为了 “大 庇天下寒上俱欢颜”抒发了诗人的博大的胸怀。(3)白居易琵琶行中，用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难两句， 借鸟鸣和泉流的意象，通过比喻写“音乐时而流畅

15、而凝滞的两种意境C30 (1)荀子在劝学中用蚯蚓设喻，说；“蚓无爪牙之利，筋骨之强”， 但是，蚯蚓能吃到泥土，喝到泉水，这就是它用心专一的缘故。(2)岑参的白雪歌送武判官归京中，以春暖花开比喻冬雪纷飞的一句是:千树万树梨花开。”(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，描写南朝宋武帝刘裕北伐时兵强 马壮、气势勇猛的两句是：金戈铁马，气吞刀里如虎。”311在诗经氓中，用赋的手法写男子不是来换丝而是来向向女子求婚的两句是：“匪来贸丝，来即我谋。”(2)李白在蜀道难中，描写急流与岸石相击、千山万谷响声如雷的一句是:“秣屋转石万壑宙。”(3)杜牧在阿房宫赋中指出：“秦人不暇自哀，而后人哀之”，但是如 果他们

16、只是哀叹但不能吸取教训的话，终将重蹈覆辙，让后代的人又收息了。32(1)在诗经氓中，“于嗟女兮，无与土耽”两句，直接劝告女性不 要和男子沉溺在爱情中，表明作者已不再相信爱情。(2)苏轼,赤壁赋+ “舞幽壑之潜蛟”一句，用夸张手法，借写水底蛟龙 的反应，侧面烘托出箫声的哀怨动人。(3)刘禹锡的愁乐天扬州初逢席上见赠中，蕴含哲理，表明新事物必将取 代旧事物的两句是；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”33 (1)屈原在离骚中说，把荷叶荷花制成衣服，别人可能不理解他的高 尚，但他表示，不吾知其亦已兮”，只要我的内心的确是美好的。(2)自居易的观刈麦中“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”两句，描写了妇女 儿童一

17、起支援农忙的场景.(3)杜牧在阿房宫赋中指出：由于秦始里的奢靡，“使天卜之人，不敢 言而敢怒”，而独裁者的心，天比一天骄横顽固.34 (1)论语中记载，曾了曾经强调：“ 士不可以不弘毅”，因为他们任 务特别重大，要走的道路还很长。(2)白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息,并表 达自己再悦之情的两句是：“几处早莺争暖树，设家新热啄春泥。”(3)在赤壁赋中，苏轼用“府酒临江，横槊赋诗，”两句，写出了曹操 在乘船顺流而下时，手执长矛，对着长江饮酒、赋诗的豪迈形象。35 (1)屈原离骚中“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”两句，说诗人 的芳杏和光泽错杂在起，所以光明纯洁的品质没有亏损

18、。(2)李贺在雁门太守行中，抒发了将士们忠心报国，住愿战死的一句是：“提携玉龙为君死。 ”(3)韩愈在师说中指出，有的人为自己的孩子找老师,但自己却耻于从师,他对这种人的评论是；小学而大遗，吾未见其明也。”36 (1)在诗经氓中，女主人公回忆起小时候，两人曾欢聚一起，说说笑笑的两句是：“总角之宴，言笑晏晏。”(2)杜牧在赤壁中，用“铜雀春深锁二乔” 一句，借写两个女了的命运 来表达设想中东吴战败的结局，含蓄委婉，富有情致。(3)苏轼在赤壁赋中，用“逝者如斯，而未尝往也”两句，形象说出了 时间如江水不断地流去，却不曾流尽的道理。37 (1)屈原离骚中的“虽体解开犹未变兮，岂余心之可惩”两句，表明

19、 诗人就算被杀，他的志向也不会改变，不会被挫败。(2)杜牧的泊秦淮中，描写秦淮河夜间烟水朦胧之景的一句是；“烟笼 寒水月笼沙e ”(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，用“斜阳草树，寻常巷陌”两 句描写传说中宋武帝刘裕的I日居，引发了下文对他功'也的歌颂。38 1)在诗经氓中，以桑叶的润泽有光，比喻女子容颜靓丽的两句是:"桑之未落，其叶次若。”(2)韩愈在师说的结尾部分提到了李蟠,也交代了文本的写作目的，就是:“余嘉其能行古道，作师说以贻之. ”(3)李商隐夜雨寄北中，借眼前景物暗示诗人羁旅他乡之愁汹涌难平的一 句是：“巴山夜南涨秋池. ”39 (1)李商隐的无题中，后来常被人

20、用于赞美献身教育事业之高尚情操 的两句是：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(2)苏轼的赤壁赋中，描写作者与客人共饮，吟诵古代咏月诗篇的三句是:“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”40 (1)在诗经氓中.表现女子对氓和和婚姻决绝而不留恋，体现她刚 烈性格的两句是：“反是不思，亦己焉哉。”(2)杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫里房屋众多，像蜂巢紧密，像涡旋环绕, 多到“皓不知其(乎,)几千万落”。(3)李煜在相见欢中，描写词人在残月之夜，孤独惆怅，寂宽登楼的两句 是：“无言独上的楼，月如钩。”41 (1)屈原离骚中“宁渣死以流亡兮，余不忍为此态也”两句，表明作 者宁可死去，也不会做出世俗小人的丑态

21、。(2)杜牧在阿房宫赋中用“明星荧荧，开妆镜也”两句，描写宫女们打 开了镜子，就如同群星闪烁样，使读者留下了深刻印象。(3)范仲淹在渔家傲秋思中表达征人因边患未平，不甘心无功而返的一 句是：“燕然未勒归无计。”42(1)韩愈在师说中指舟，巫医、乐师和各种工匠，他们都不以互相学习为耻，紧接着说：“ 士大夫之族，日师日弟了z者，则群聚而笑之。”(2)晏殊在浣溪沙一词中，用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两 句，含蓄表达了词人对春色飘零、时光流逝的伤感和物是人非的怅惘。43 (1)杜牧在阿历自赋中指出是项羽一把火烧毁了阿房后的两句是：“楚 人炬，可怜焦土。”(2)李煜虞美人一词中，表现词人身为阶下

22、囚，面对良辰美景也无心欣赏 的一句是：“春花秋月何时？”(3)王安石登飞来峰中借景抒情乂富于哲理，表达了诗人不畏艰难、立志 改革的高度自信和远大抱负的两句是：“不出浮云遮望眼，自缘身在最高层° ” 44 (1)李白在蜀道难中，借用太阳神的传说，夸张地形容蜀山之高的一 句是：“上有六龙问日之高标。”(2)白居易琵琶行中，描写诗人被贬后，就算在美好的IT了里，还是一人 独饮的两句是；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”(3)苏轼的江城子密州出猎中表达作者渴望报效国家,急切希望朝廷能 重用，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是，“持节云中，何日遣冯唐。” 45 (1)庄广在逍遥游中设想：能够顺应天地的法则，又把握好“六气” 的变化，而遨游宇宙的，那么“彼且恶乎待哉”！(2)苏轼赤壁赋中，用“清风徐来，水波不兴”两句，描写出赤壁之卜: 长江之上清风水静的优美环境。(3)辛弃疾破阵了一为陈同南赋壮词以寄之中，用“马作的卢K快，弓 如霹雳弦惊"两句，通过描写战马和弓箭，表现故斗场面的激烈与惊险。46 (1)韩愈在师说中指出，古代的圣人超出普通人很远，尚R从师求学,紧接着说：“今之众人，其卜圣人也亦远矣，而耻学于师° ”(2)苏轼在水调歌头明月几时有中感慨地说：此事古难全”，这里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴暗圆缺。”47 (1)苏轼在赤壁赋