《我是中国公民》说课稿

1、1公民意味着什么第三课时说课稿公民意味着什么第三课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是部编版道德与法治六年级上册第 3 课公民意味着什么第三课时我是中国公民。下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计这四个方面进行说课。一、说教材一、说教材公民意味着什么是六年级道德与法治上册第 3 课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来，认识居民身份证、我是中国公民。“我是中国公民”这一部分内容通过了解中国所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪，同时有义务为国家作出自己的贡献。教学目标是一节课的出发点，是一节课的归宿，更是一节课的灵魂和方向。根据新课标要求和本课的教学内容

2、特点，结合实际全班情况，我设定以下三个教学目标：1. 认识国家的成就，增强自豪感。2. 知道爱国就要从身边小事做起。3. 自觉履行公民义务，维护国家形象。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点教学重难点设定如下：教学重点教学重点：认识国家的成就，增强自豪感。教学难点：教学难点：自觉履行公民义务，维护国家形象。二、说教法说教法为了突出重点，突破难点，解决疑点，教学上我采取了启发法、讨论法、探究法、体验法等教学方法，以调动学生学习的积极性。2三、说教学过程说教学过程为实现教学目标，我设计了以下八个活动板块。导入：好的导入是课堂教学成功的一半。教学伊始，我先出现一副对联，问学生从对联中明白了什么。

3、接着播放视频厉害了，我的国。设计意图：播放视频，目的是先拨动学生爱的心弦，以敞开胸怀迎接祖国进入心中。活动一：活动一：分享成就，赞美祖国我会展示中国取得辉煌成就的图片，并进行一一讲解。看着一张张取得成就的图片，我想学生此时此刻也会和我一样，心潮澎湃，热血沸腾，于是马上举行小小分享会，说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。让学生上台展示课前搜集的图文材料，并分享那激动人心的时刻。分享完后用一句话赞美我们伟大的祖国。让学生知道有国才有家，有家才有我。活动二：小组合作，小事做起活动二：小组合作，小事做起讨论：我们还小，能为国家做贡献吗？都能做些什么？我会提

4、示学生可以从保护环境，爱护公共设施，爱护国旗、国徽等方面进行讨论。讨论完后各小组派代表发言，并结合学生平时存在的不良现象进行教育。如：乱扔垃圾、浪费水源、升旗时不严肃。这些都不是爱国的表现。活动一：分享成就，赞美祖国活动一：分享成就，赞美祖国活动三：升旗宣誓，爱我祖国活动三：升旗宣誓，爱我祖国活动五：了解护照，维护形象活动五：了解护照，维护形象活动七：回顾内容，谈谈收获活动七：回顾内容，谈谈收获活动二：小组合作，小事做起活动二：小组合作，小事做起活动四：情感体验，无比自豪活动四：情感体验，无比自豪活动六：判断比拼，谁是赢家活动六：判断比拼，谁是赢家活动八：课外实践，知行合一活动八：课外实践，知

5、行合一3设计意图：爱国无小事，事事皆能爱国。培养学生从最普通、最平凡的小事设计意图：爱国无小事，事事皆能爱国。培养学生从最普通、最平凡的小事做起。处处严格要求自己，加强自身修养。做起。处处严格要求自己，加强自身修养。活动三：升旗宣誓，爱我祖国活动三：升旗宣誓，爱我祖国为增强学生爱国情感，重温升旗仪式，全体学生站立，面向国旗肃立致敬，行注目礼，唱国歌。接着师生右手握拳，面对国旗进行庄严的宣誓。设计意图：加强爱国主义教育。培育堂堂正正的中国人，给孩子一颗中国设计意图：加强爱国主义教育。培育堂堂正正的中国人，给孩子一颗中国心，是我们教育工作者的天职。心，是我们教育工作者的天职。活动四：情感体验，无比

6、自豪活动四：情感体验，无比自豪诗朗诵我骄傲：我是中国人，我会播放我和我的祖国这首歌曲的背景音乐，让学生在优美的音乐中读出对祖国的深爱之情。读完后说说自己的体会。接着出示中小学生守则第一条规定内容：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。并让学生大声地把这句话读一遍，同时要让学生知道热爱祖国是每一个公民的责任。活动五：了解护照，维护形象活动五：了解护照，维护形象知道护照上有哪些重要信息，知道护照的作用。出示温馨小提示：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。因此要注意自己的言行，不要抹黑国家形象。出示小镜头，通过小镜头，让学生知道在国外遇到紧急情况时可以拨打 24 小时热线电话 12308.活动六：判断比拼，谁是赢家活动六：判断比拼，谁是赢家通过大比拼，学生对“公民”这一概念有了进一步的了解，并且知道在国外要注意自己的言行，做一个懂礼仪的人。活动七回顾内容，谈谈收获活动七回顾内容，谈谈收获4课堂接近尾声，我会叫学生写下收获感言，并分享收获感言。设计意图：再次使爱国意识在学生脑子逐渐树立并强化起来，把爱国的种子播进学生的心田。活动八：课外实践，知行合一活动八：课外实践，知行合一用自己的行动来诠释这张名片。设计意图：让学生做到知行