九年级美术上册教案-第1课 可触摸的历史-中国雕塑艺术 -苏少版

九年级美术上册教案-第1课可触摸的历史——中国雕塑艺术-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《可触摸的历史——中国雕塑艺术》，选自苏少版九年级美术上册第1课。本节课将引导学生了解中国雕塑艺术的发展历程、特点及其在历史文化中的地位，重点学习中国古代雕塑的审美特征和制作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生已学的中国古代历史知识，结合教材中的具体案例，如秦兵马俑、汉魏南北朝石刻等，让学生通过观察、分析，深入了解中国雕塑艺术的演变。此外，本节课还将引导学生将所学知识与现实生活中雕塑艺术的运用相结合，培养学生的审美能力和创造力。核心素养目标1.美术鉴赏素养：培养学生对中国雕塑艺术的历史背景、风格特点和文化内涵的识别与欣赏能力，提升其审美品味和艺术鉴赏力。

2.创意实践素养：激发学生对中国雕塑艺术的兴趣，鼓励其通过模仿和实践，创作出具有个人特色的作品，发展学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解素养：引导学生理解中国雕塑艺术在历史演变中的文化意义和社会作用，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经对中国古代历史有一定的了解，对美术基础知识如线条、色彩、造型等有初步的认识，对一些著名的雕塑作品如秦始皇兵马俑有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对艺术作品充满好奇，喜欢通过观察和动手实践来学习。他们具备一定的观察力和创造力，但在分析艺术作品的文化内涵方面可能还不够深入。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解雕塑艺术的历史背景和文化意义时，学生可能会感到抽象和难以把握；在创作过程中，可能会因为技能限制而无法准确表达自己的创意；同时，对一些专业术语和艺术概念的理解可能也会成为他们的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生探讨中国雕塑艺术的发展脉络，鼓励学生发表自己的见解。

2.设计案例分析活动，通过展示经典雕塑作品，让学生分组讨论其艺术特色和历史背景，增强互动和参与度。

3.运用项目导向学习，让学生动手制作小型雕塑作品，实践中学习雕塑技巧。

4.使用多媒体教学，播放相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道中国最著名的雕塑作品是什么吗？”引导学生思考和回答。

2.回顾旧知：简要回顾学生在历史课上学习过的关于秦兵马俑的知识，为学习雕塑艺术做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细介绍中国雕塑艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。

2.举例说明：展示不同时期的中国雕塑作品，如汉代的石刻、唐代的佛像等，并分析其艺术风格和意义。

3.互动探究：分组讨论，每组选择一个时期的雕塑作品，探讨其历史背景、艺术特色和社会影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：每组根据讨论的结果，制作一个简单的雕塑作品草图，并简要介绍创作思路。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并提供必要的技巧指导。

四、作品展示与评价（约10分钟）

1.展示作品：每组展示自己的雕塑草图，并简要说明创作意图。

2.评价与反馈：教师和学生共同评价每组的作品，给予肯定和建设性的反馈。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调中国雕塑艺术的历史价值和文化意义。

2.拓展：鼓励学生课后收集更多关于中国雕塑艺术的信息，深入了解雕塑艺术在现代社会中的应用。

六、作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一个感兴趣的中国雕塑作品，撰写一篇短文，介绍其历史背景、艺术特色和个人感受。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中国雕塑艺术的历史发展脉络，理解不同时期雕塑的艺术特点和风格，并能够举例说明。

2.审美提升：通过本节课的学习，学生的审美能力得到提升，能够从雕塑作品中发现美、欣赏美，对艺术作品有了更深刻的感受。

3.创新实践：学生在动手制作小型雕塑作品的过程中，不仅掌握了基本的雕塑技巧，还能够将所学知识应用于创作中，展现出一定的创新意识。

4.文化理解：学生对中国雕塑艺术在历史文化中的地位和意义有了更深入的理解，增强了民族自豪感和对传统文化的认同。

5.思维能力：通过讨论和互动探究，学生的批判性思维和逻辑思维能力得到锻炼，能够对艺术作品进行深入分析和评价。

6.表达交流：学生在展示自己的雕塑作品时，能够清晰地表达创作意图和感受，提高了语言表达能力和交流技巧。

7.自主学习：学生在课后自主收集资料和撰写短文，培养了自主学习和研究的能力。教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。中国雕塑艺术这一主题对学生来说是新鲜的，他们表现出浓厚的兴趣，这让我非常欣慰。以下是我对这节课的一些思考。

课堂上，学生对雕塑艺术的历史背景和作品风格表现出较高的兴趣，这一点从他们的积极参与和热烈讨论中可以看出。我通过多媒体展示了一些经典的雕塑作品，这样的直观教学方式让学生更容易理解和欣赏雕塑艺术的美。但我也注意到，在展示作品时，我应该更加注重引导学生去发现作品背后的故事和文化内涵，而不仅仅是表面的审美。

在学生动手实践环节，虽然学生们都积极参与，但我也发现了一些问题。例如，部分学生在创作过程中遇到了技巧上的困难，这让我意识到，我应该在课前准备更多的教学资源，如雕塑工具的使用视频，以便学生能够更顺利地进行创作。同时，我也应该给予每个学生更多的个别指导，以确保他们能够在创作中克服困难。

在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的看法，但我也发现有些学生对于艺术作品的评价还是停留在表面层次。这可能是因为他们对艺术的理解还不够深入，或者是缺乏表达自己观点的信心。我计划在未来的课程中，更多地引入艺术批评的方法和技巧，帮助学生提高他们的艺术鉴赏能力和批判性思维。

此外，我也反思了自己的教学语言。在讲解复杂的概念时，我可能没有使用足够简洁明了的语言，导致部分学生感到困惑。我需要改进我的教学语言，使之更加贴近学生的认知水平，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

最后，我认为这节课的作业布置是成功的。让学生撰写关于雕塑作品的短文，不仅能够巩固他们的学习成果，还能够锻炼他们的写作能力和自主学习能力。但我也意识到，我应该在作业布置时更加明确要求，提供一些写作指导，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-中国雕塑艺术的历史发展脉络

-不同时期雕塑艺术的特点与风格

-雕塑艺术在历史文化中的地位和意义

②关键词：

-雕塑

-秦兵马俑

-汉魏南北朝石刻

-唐代佛像

-审美特征

-创作技巧

③重点句子：

-中国雕塑艺术是人类文明的重要组成部分。

-从秦兵马俑到唐代佛像，中国雕塑艺术展现了不同时期的文化特色。

-雕塑艺术不仅是审美的表达，也是历史和文化的载体。

-学生通过动手实践，能够更深刻地理解雕塑艺术的魅力。

-了解雕塑艺术的发展，有助于增强学生对传统文化的认同。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

①提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对新知识的理解和掌握程度。例如，我会询问学生关于不同时期雕塑的特点，或者是他们对中国雕塑艺术在历史文化中地位的看法。这样的提问不仅检验了学生的知识掌握，也促进了他们的思维发展。

②观察：在学生讨论和动手实践环节，我注意观察学生的参与程度和创作过程。这帮助我了解他们在实际操作中遇到的问题，以及他们的创新能力和审美偏好。

③测试：在课程结束时，我会进行一些简单的测试，如让学生识别不同时期的雕塑作品，或者描述某个作品的风格特点。这样的测试能够量化学生的学习成果，并发现可能存在的知识盲点。

发现问题时，我会及时进行针对性的讲解和指导，确保学生能够理解和解决问题。

2.作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。

①批改：我对学生的作业进行了认真批改，不仅关注他们的答案是否正确，还注重他们的解题过程和思维方式。我会在作业批改记录中详细记录每个学生的表现，以便于进行个性化的辅导。

②点评：在课堂上，我会对学生的作业进行公开点评，表扬优秀作业，同时指出一些常见错误和可以改进的地方。这样的点评不仅是对学生作业的反馈，也是一种教学资源的共享，让所有学生都能从中受益。

③反馈：我会在作业批改后及时将反馈信息传达给学生，鼓励他们继续努力。对于表现优异的学生，我会给予肯定和表扬，对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导。课后作业1.简答题

请描述秦兵马俑的艺术特点及其在中国雕塑艺术中的地位。

答案：秦兵马俑以其规模宏大、造型逼真、工艺精湛而著称，展现了中国古代雕塑艺术的高超技艺。它们是秦始皇陵的一部分，象征着秦朝军队的强大。在中国雕塑艺术中，秦兵马俑不仅代表了一种艺术风格，更是中华民族历史和文化的重要标志。

2.分析题

分析唐代佛像雕塑的艺术风格与当时社会文化背景的关系。

答案：唐代佛像雕塑风格圆润、庄重、大气，体现了唐代国力的强盛和文化的繁荣。唐代佛教盛行，佛像雕塑不仅反映了宗教信仰，也融入了当时的社会文化，如服饰、装饰等细节都带有唐代特色。

3.应用题

如果你是一位雕塑家，你会如何将中国雕塑艺术的元素融入到现代城市雕塑中？

答案：作为雕塑家，我会深入研究和理解中国雕塑艺术的精髓，如线条、造型、寓意等，将这些元素与现代审美和城市环境相结合，创作出既有传统韵味又符合现代审美的城市雕塑作品。

4.论述题

论述中国雕塑艺术对后世的影响。

答案：中国雕塑艺术对后世产生了深远的影响。它不仅是中国