人教版 一年级上册教案第二单元 歌表演 娃哈哈

人教版一年级上册教案第二单元歌表演娃哈哈主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版一年级上册音乐第二单元“歌表演娃哈哈”，主要教授歌曲《娃哈哈》的演唱和表演。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《娃哈哈》是一首富有童趣的儿歌，通过教授这首歌曲，使学生巩固已学的唱歌技巧，如音准、节奏和呼吸等，同时培养学生的音乐欣赏能力和舞台表现力。教材中涉及到的歌曲和表演内容，与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐文化理解、音乐实践与创新三个方面。通过学习《娃哈哈》，学生将提升对音乐美的感知能力，理解歌曲背后的文化内涵，同时在演唱和表演过程中，锻炼音乐实践能力，发展创新思维。通过集体合作表演，学生还将培养团队协作和社会交往能力，全面提升音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

①学会演唱歌曲《娃哈哈》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②能够用正确的呼吸方法和音准表现歌曲的情感。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的装饰音和节奏变化，如歌曲中的颤音和切分音。

②在集体表演时，保持良好的合唱效果，包括声音的和谐与节奏的一致性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子琴

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：音乐教学软件、歌曲音频文件

-教学手段：合唱、分组练习、集体表演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放歌曲《娃哈哈》的音频，让学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的快乐氛围。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的歌曲，如《小星星》等，讨论歌曲中的节奏和旋律特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《娃哈哈》的基本信息，包括歌曲的作者、背景和音乐特点。

①分析歌曲的旋律和节奏。

②讲解歌曲中的装饰音和节奏变化。

-举例说明：现场示范演唱《娃哈哈》，展示正确的演唱方法和表现技巧。

-互动探究：让学生分组，尝试演唱歌曲，讨论在演唱过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：全体学生跟随音乐，集体演唱《娃哈哈》，注意音准、节奏和呼吸的配合。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和表演动作，提高演唱效果。

4.表演实践（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、对唱等）。

-排练表演：各小组在教师的指导下进行排练，准备表演。

-集体展示：各小组依次进行表演，其他小组观看并给予评价。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生自评：让学生谈谈在本次课中的收获和感受。

-教师评价：教师对学生的演唱和表演进行总结性评价，指出优点和需要改进的地方。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后自主练习演唱《娃哈哈》，并尝试进行家庭表演。

-提醒注意事项：强调正确的演唱方法和表演技巧，鼓励学生积极参与。知识点梳理1.歌曲背景与结构

-作者介绍：歌曲《娃哈哈》的创作者及创作背景。

-歌曲结构：歌曲的段落划分、句式结构。

2.旋律特点

-旋律线条：歌曲的旋律走向、起伏变化。

-装饰音：歌曲中的装饰音使用，如颤音、滑音等。

3.节奏与拍子

-节奏型：歌曲中的主要节奏型及其变化。

-拍子感：歌曲的拍子特点，如四拍子、强弱规律。

4.歌词内容与情感表现

-歌词解读：歌曲《娃哈哈》的歌词含义、描绘的情景。

-情感表现：歌曲表达的情感及如何在演唱中体现。

5.演唱技巧

-呼吸方法：演唱过程中的正确呼吸技巧。

-发声部位：正确的发声部位及共鸣方法。

-音准与节奏：保持歌曲的音准和节奏准确。

6.表演技巧

-表情与动作：如何在演唱中通过表情和动作传达歌曲情感。

-舞台表现：舞台上的站位、移动和互动。

7.合唱技巧

-合唱协调：如何在合唱中保持声音的和谐与一致。

-声部配合：不同声部的配合与协调。

8.音乐欣赏能力

-音乐要素：理解音乐中的旋律、节奏、和声等要素。

-音乐风格：认识不同音乐风格的特点。

9.团队协作

-合作意识：在合唱与表演中培养团队协作意识。

-角色分配：在集体表演中明确自己的角色和责任。

10.创新能力

-自主创作：鼓励学生在演唱和表演中进行自主创新。

-表演改编：对歌曲进行改编，创造新的表演形式。课后作业1.书面作业：

-请将歌曲《娃哈哈》的歌词抄写一遍，注意歌词中的节奏和音韵美。

-根据歌曲的旋律，尝试创作一段简单的舞蹈动作，并记录下来。

2.实践作业：

-与家人一起演唱《娃哈哈》，并录下视频，观察自己的演唱表现。

-尝试在乐器上演奏《娃哈哈》的旋律，可以是电子琴、钢琴或任何其他乐器。

3.创新作业：

-对《娃哈哈》进行改编，可以改变歌词、旋律或添加新的元素，创造一个新的版本。

-设计一个小组表演，将《娃哈哈》与其他艺术形式（如舞蹈、戏剧）结合。

补充和说明举例题型：

题型一：歌词填空

题目：请根据歌曲《娃哈哈》的旋律，填写下面空缺的歌词。

答案：例：“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，（空）。”正确填写为“和暖的阳光照耀着我们”。

题型二：旋律听写

题目：听老师演奏《娃哈哈》的旋律，将听到的旋律用简谱记录下来。

答案：例：演奏的旋律为“1155665”，学生需准确记录。

题型三：节奏模仿

题目：模仿歌曲《娃哈哈》中的节奏，用拍手的方式表达出来。

答案：例：歌曲中有一段节奏为“空拍空拍”，学生需用拍手准确表现。

题型四：歌曲分析

题目：分析歌曲《娃哈哈》中表达的情感，以及如何在演唱中体现这种情感。

答案：例：歌曲表达了快乐、幸福的情感，在演唱中通过明快的旋律和活泼的节奏来体现。

题型五：创作练习

题目：根据《娃哈哈》的旋律，创作一段新的歌词，体现对祖国的热爱。

答案：例：创作的歌词为“我们的祖国多么美，绿水青山共描绘，我们为她唱首歌，歌声飘向天安门。”课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对歌曲《娃哈哈》的理解和掌握程度。例如，可以询问学生歌曲的作者、创作背景、歌词含义等。

-观察：教师在课堂上观察学生的演唱表现，包括音准、节奏、呼吸控制以及舞台表现等，及时发现学生在演唱中的问题，并给予个别指导。

-测试：在课程结束时，进行小测验，如听写歌曲旋律、填写歌词空白、分析歌曲情感等，以评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价

-书面作业批改：对学生的书面作业，如歌词抄写、舞蹈动作设计等，进行细致批改，评价其准确性、创意性和美观性。

-实践作业反馈：观看学生录制的演唱视频，评估其演唱技巧和表现力，给予具体反馈，如音准、节奏、表情、动作等。

-创新作业点评：对学生的改编作品或小组表演设计进行点评，鼓励创新思维和团队协作，提出改进建议，以促进学生的艺术表现和创新能力的发展。

-鼓励与反馈：在评价学生的作业时，不仅要指出不足，更要肯