幼儿园剪纸活动目标

1、泗望幼儿园幼儿园剪纸教学目标小班上学期计划1引导幼儿欣赏各种剪纸作品，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。引导幼儿正确使用剪刀，学习有目的地剪直线、曲线及各种物体，左右手配合更加自如。培养幼儿良好的剪纸习惯，垃圾入筐，注意安全，加强幼儿的自我保护意识。在活动中培养幼儿的自信心，相信我能行，在活动中体验成功的快乐。.鼓励幼儿搭档创新，设计各种组合画。小班下学期计划 学会对折剪的技能，感受作品的对称性。学习剪曲线直线相结合的作品。 认识示意图，能独立完成作品。 再熟悉图样的基础上，初步尝试幼儿自画图样。 学会镂空的基本方法，如几何图形：月牙形、心形等简单方法。中班上学期目标认识构图，能看懂图式自己进行折、剪

2、、画，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案。合作剪，以组为单位，分工合作，进行剪纸组合画。让幼儿剪剪玩玩，动脑、动手，提高剪、折的技能。激发幼儿的创新精神，大胆尝试剪纸创作。中班下学期剪纸目标我们的目标定位欣赏在前、感知在先、表达为后的三部曲。1认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。2提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。3练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空，培养幼儿的创造力。5通过剪纸添

3、画的形式，培养幼儿的想象力。大班上学期剪纸目标1掌握折剪技能，学习三角折剪。2在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿注意形象比例。3在学习画样稿的基础上鼓励幼儿大胆想象能根据主题创作与众不同的作品。4鼓励幼儿根据物体的特征进行镂空大胆创作与众不同。5鼓励前同伴经验在原有的基础上有创新提高幼儿剪纸技能大班下学期剪纸目标 1熟练掌握折剪技能，能创造性地剪出物体形象。剪纸边线光滑，力求弧线比较圆润，直线比较有力，尖线比较挺拔。2学习对边二折剪、对角二折剪等。画样稿时能正确认识合边和开边。3了解剪纸的步骤：先小后大，先里后外4在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求

4、形象、比例适当。5在学习画样稿的基础上，鼓励幼儿大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。6鼓励幼儿能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。7迁移同伴的经验，在原有的基础上有所创新，提高幼儿剪纸技能。鼓励幼儿尝试主题性剪纸和组合剪纸，在剪动物的同时剪出有关情节，使作品符合主题要求。 大班阶段目标四月份1.复习剪刀的使用方法，正确认识剪纸的符号及图解，提醒幼儿安全使用剪刀。2.学习单独纹样，对边折剪，幼儿自画样稿。保持边缘光滑有一定的镂空纹样。3.初步学习尝试四角对折剪和五角对折剪能较熟练掌握折叠方法和折剪技能。五月份1.进一步学习左右对边折剪，画样稿时把握物体的比例。2.作品的镂空纹样能加入

5、更多的生活元素。六月份1.学习用波纹锯齿纹等不同纹样进行花边创作。2.鼓励幼儿尝试主题性的剪纸和组合剪纸。教学目标：1、 培养幼儿的剪纸兴趣，养成细心耐心的好习惯。2、 剪纸题材来源于生活，要多观察生活动的人物和景物。3、 学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4、 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。5、 对环境、生活艺术美，喜欢并有初步的感受力。6、 积极主动的参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。7、 用多种方式进行艺术表现和创作活动。      二、阶段目标     三月：

6、60;    1、正确认识简单的剪纸的符号及图解，巩固对合边、开边的认识，     2、巩固剪刀的使用方法，提醒幼儿安全使用剪刀。     3、巩固对边折剪技能。要求幼儿自画样稿，保持边缘光滑，不毛躁，有一定的镂空纹样。     4、初步尝试二方连续折剪技能。     5、能向同伴大胆介绍自己的作品，说出自己作品的独特之处       &

7、#160;      。     四月：     1、进一步学习对边折剪。画样稿时，能正确把握半个物体的比例，作品镂空纹样能加入更多的生活元素。     2、能对动物的眼睛、脸部进行准确的镂空。      五月：     1、继续练习对折剪，在观察实物或图片的基础上，能自己画样稿，并进行创造性的装饰。   &

8、#160; 2、体验集体创作的快乐。     六月：      1、学习二折对边折剪和 二折对角折剪的方法，重点为装饰对称花样的抠空及花形的镂空造型。     2、进一步提高幼儿的剪纸技能，引导创造性地用锯齿纹、圆弧纹等装饰手帕。创造性幼儿在剪动物的同时剪出有关情节。     3、通过各种丰富多彩的剪纸活动，使幼儿保持对剪纸的浓厚兴趣大班剪纸活动：蝴蝶飞活动目标：1、在巩固练习折剪技能的基础上，探索三角折剪法和连续折剪法。2、

9、积极探索，体验剪纸的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已有掌握剪纸的基本方法，并初步了解连续折剪法材料准备：1、剪纸蝴蝶飞课件2、剪刀、彩纸、白纸3、背景图活动过程：一、出示课件，巩固对称折剪法和连续折剪法1、对称折剪法师：美丽的春天来了，一只（蝴蝶）姑娘飞来了。（播放课件）提问：（1）那你们知道这只蝴蝶姑娘是用什么方法做出来的吗？     （2）它是运用我们以前学过的哪一种剪纸的方法折剪出来的？ （对折折剪法）小结：我们只要将一张正方形的纸对折，沿着中心线画出半只蝴蝶，再用剪刀剪下来，就完成了。（边看课件边总结）2、二方连续折剪法师：看，又飞来了两只蝴蝶，

10、它们正手拉手一起跳舞呢！那我们怎么可以用一张纸折剪出两只手拉手的蝴蝶，你们知道吗？师：那这个方法叫什么？（连续折剪法）那连续折剪法是怎么样折，怎么样剪的呢？小结：对了，就像我们以前剪过的手拉手的小朋友、郁金香是一样的。对折的次数越多，剪出来的蝴蝶也就越多。二、探索三角折剪法师：那接下来你们觉得会飞来几只蝴蝶了？（三只）这三只蝴蝶在干什么呢？（围着圆圈跳舞）师：唉，这可奇怪了，这三只蝴蝶不仅手拉手着，还围着圆圈跳呢！哎呀，这可难倒我们了，这三只蝴蝶到底是用什么方法折剪出来的呢？（个别幼儿猜测）1、幼儿第一次操作师：小朋友的说法各不同，那没关系，今天老师为你们准备了白纸，请小朋友一起来折一折、剪一

11、剪、试一试三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？它们的秘密藏在哪里？指导：请小朋友拿出框里的白纸，大胆的去尝试，剪坏了没关系，老师为你们准备了足够的白纸。剪的时候要注意小剪刀的使用安全，剪下来的废纸要放进桌上的垃圾桶里。2、交流结果（1）如有成功的幼儿就逐步出示步骤图师：你的三只蝴蝶是怎么折剪出来的，请你来教教其他幼儿。（2）如没有成功的幼儿就一起出示步骤图师：我看到大多数小朋友都不会剪，那你们觉得你们没有成功的原因在哪里？小结：有的小朋友认为是折法不对才没有成功，而有的小朋友认为是画法不对才没有成功。师：那到底应该怎么折才能剪出围着圆圈跳舞的蝴蝶呢？师：我们以前都学过看图谱剪纸，今天，我们也

12、请图示来帮帮忙。看看，三只围着圆圈跳舞的蝴蝶到底是怎么来的？小结：通过图示我们知道，原来这个秘密藏在了折的里面，我们只要将一张白纸平均分成三份，再画上半只蝴蝶，就能剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶了。小结：这种新的折剪方法就是剪纸中的三角折剪法。3、看图示第二次操作。师：现在我们知道了，其实刚才是因为我们的折法不对，所以没能成功。那接下来老师请你们再来试着剪一剪三只蝴蝶。（个别幼儿交流，可以找成功的幼儿来说一说，也可以找失败的幼儿来说一说）指导：提醒幼儿要折的时候要将纸折平整，但是一定要平均分成三份。看图示画的时候也是有讲究的。师：为什么有的小朋友已经按照图示的方法进行折剪蝴蝶了，可是剪出来的三只蝴

13、蝶却没有手拉手围在一起呢？问题出在哪里，你们知道吗？（重点引导幼儿观察蝴蝶的画法，注意小翅膀要有一条线是连着纸头的边）师：怎样才能不让它们断掉？小结：现在我们终于知道了，原来最难的地方在这儿了呢。所以我们小朋友做事的时候一定要仔细观察，这样才会成功！3、幼儿第三次操作师：我们一起找到了失败的原因和要注意的地方，这次老师想请没有成功的小朋友记住老师讲的注意的地方再去试着剪一剪。而已经成功的小朋友也可以继续剪，但是要把蝴蝶画的更漂亮。剪好的蝴蝶可以贴到花丛中去！三、结束活动师：你最喜欢哪只蝴蝶？（可以从三份分的是否均匀，翅膀的大小等方面进行评价）小结：今天，我们又学会了折剪三只围着圆圈跳舞的蝴蝶。

14、我们知道，折的方法不一样，剪出来的蝴蝶也就不一样。四、延伸师：折三个角可以剪出三只围着圆圈跳舞的蝴蝶，那如果我想剪四只、五只、六只围着圆圈跳舞的蝴蝶应该怎么办呢？ 剪纸：窗花 活动目标： 1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。 2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。   活动准备：  1、幼儿用书人手一册。 2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。   活动过程：  一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。 1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？

15、画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？ 2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？ 二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。 1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？ 2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。 3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。 三、幼儿剪窗花操作活动。 四、幼儿窗花作品展示。     将幼儿的作品布置在

16、美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。    幼儿讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、暗示生活的理想；特种剪纸观赏；绣花样子刺绣的脚本。    教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开。  活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。大班美术活动：奇妙的剪纸· 【活动目标】1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张，色彩简洁、对称的特点。3、指导幼儿灵活的剪纸，发展幼儿手眼的协调

17、性。【活动准备】1、不同风格的民间剪纸作品。2、课件（剪、贴窗花的喜庆场景；不同地域特色的剪纸作品）3、幼儿操作材料（腊光纸、剪刀等）【活动过程】一、欣赏讨论：1、参观“剪纸作品展”。（幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法，了解“阴刻阳刻”）2、师生共同讨论：例如，“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过？”3、放课件：剪、贴窗花的喜庆场景（引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情）二、尝试操作：1、请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。2、教师示范“对称”的剪法。3、全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。（引导幼儿大胆探索，尝试不同的折叠方法，剪出不同的对称图案）三、作品讲评

18、：让孩子找出自己喜欢的作品，并问为什么。（鼓励幼儿大胆发言，找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品）四、通过多媒体，欣赏不同地域特色的剪纸。五、活动延伸：请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品，装扮活动室，迎接新年。【活动反思】本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探索剪，在剪的过程中发现问题，然后老师再故意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的 完成了教授的过程。全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓励孩子们大胆探索，剪出和别人

19、不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。【设计意图】剪纸是民间艺术的一朵奇葩，幼儿在生活中并不陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术的美，掌握剪纸的基本技巧。&

20、#183; 大班剪纸活动李英活动名称：剪纸装饰活动目标：1、在欣赏中了解中国民间传统剪纸工艺，感受发现剪纸艺术的特点与美感，萌发对中国传统文化的喜爱之情。2、喜欢剪纸活动，大胆剪出各种折剪作品进行装饰活动，从中尝试剪纸活动的创造乐趣。活动准备：1、尝试使用剪刀练习过各种简单的剪纸活动。 2、剪纸动画片；剪纸的方法和分类的光盘；自制装饰品：宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画幼儿剪纸操作材料：剪刀、各种形状彩纸、面巾纸、半成品的相架、扇面、花瓶等活动过程： 1、激发幼儿欣赏活动的兴趣，在电脑中播放剪纸动画片，请幼儿欣赏。师：今天老师给小朋友带来了剪纸动画片请你们欣赏，在欣赏过程中，你们要仔细观看都有什

21、么样的剪纸画？再说说你观看后的感受是什么样？ 教师介绍：剪纸画是我们中国最普及的民间传统艺术之一，据历史记载剪纸艺术恐怕是在汉朝就有了，这也说明我们的民族是聪明才智、灵巧的民族。剪纸艺术是非常实用的，它可表示喜庆，又有许多少数民族用它祭祀。剪纸艺术又可美化生活。师：你们在什么时候？什么地方看到过剪纸画呢？ 2、让幼儿了解一些剪纸的有关知识内容：投放光盘介绍：剪纸的分类、剪纸装饰、剪纸步骤3、认识剪纸的作用出示自制剪纸装饰品（宫灯、相架、扇子、筒画、横轴画）请幼儿欣赏。师：我们都知道了一些有关剪纸的知识，也尝试过一些剪纸的方法，今天老师给你们带来了许多剪纸作品，请你看一看，你喜欢哪件作品？为什么

22、？你知道是怎样剪出来的吗？4、鼓励幼儿大胆尝试，探索剪纸装饰活动师：老师也给你们准备一些剪纸材料，我相信你们也有一双像咱们祖先那样的灵巧的手，学着剪一些作品，装饰咱们的环境，好吗？大班剪纸活动：手拉手活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物.2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一

23、下子剪成的.2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3. 学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法.教学案例：大班艺术活动春（剪纸）【设计意图】 剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪

24、刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。【活动目标】1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。【活动准备】红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。【活动过程】一、导入活动。师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗? 二、观察“春”字。师 ：美丽的春天来了，她还给我

25、们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）并提问：1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。并提问：1、先做什么？ 师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）2、师强调画时的一些注意事项。画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。四 、幼儿剪纸，师巡回指

26、导。师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。并提醒幼儿：1、台历上的步骤图要一起使用。2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。3、用完地学习用品及时地归位。4、还要保持桌面、地面的干净。五、交流与分享。1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。2、 请个别幼儿介绍自己作品。六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？ 七、活动延伸：幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。【自我反思】剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，

27、不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！1、选材新颖独特激发幼儿兴趣的策略。剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很

28、感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。2、作品鲜艳精美让幼儿获得美的熏陶策略。此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸作品供幼儿欣赏，还精心为每位幼儿剪好了绿色的菱形的底版供幼儿粘贴剪好的“春”字，就是想让幼儿欣赏、感受到作品的色彩美、图案美和字型美，得到美的熏陶，从而也能让他们表现出美。活动结束部分幼儿欣赏了老师的剪纸作品，当他们看到这些精美的“春”字作品后，深深地被它们吸引住了，很迫切的想亲子尝试一番，让他们得到了美的熏陶。幼儿在剪纸过程中，能

29、比较大胆地构图、剪纸，在一些造型方面加入了自己的想法，剪出了大小不一的形状，获得了表现美的能力。3、剪法步骤重点突出易于幼儿理解的策略。虽然大班幼儿具备了一定的剪贴动手技能，但对于他们来说接触一种新的事物、学习一种新的本领时也是具有一定的挑战性，何况是这次要剪出一个字型比较复杂的字来。要想让幼儿能顺利完成这个任务，就必须让幼儿明确“春”字的结构特点以及剪法，老师枯燥的讲解幼儿不一定理解，怎样让幼儿很快很容易的学会剪“春”字呢？我抓住了“春”字的难点部分（画的部分），将其粘贴在台历上，让每个幼儿都能形象生动的了解了春字的结构特点，掌握了“春”字的剪法，大大降低了难度、增添了剪纸的乐趣，保证了剪纸

30、的成功率，活动下来证明了这种方法非常适合幼儿。当然活动中也有一些不足之处，需要我不断地改进：1、活动中我对幼儿在画的部分的引导还不够到位。如：在讲解作画时由于我没有进行示范如何在折出来的线上画“春”字，导致有的幼儿因为画得太小，所以剪出的春字比较小。其实可以对幼儿讲述一下应该把整张纸画满，这样剪出的春字就不会太小了。2、活动的评价部分我没有很好地围绕活动目标来评价，评价的范围较范，对于这种状况怎样才能灵活的面对和回应，是需要我不断学习和改进的。大班剪纸：小帆船活动由来：经过了一个暑假，幼儿由中班升入大班班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿转纸及镂空的技能。我设计了这节活动的内容。活动目标：

31、1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。2、体验剪纸的乐趣。3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。教学重点、难点：转纸剪的技能活动准备：1、经验的准备：幼儿知道船：帆船、轮船等等2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。 活动形式：小组活动，有8名幼儿参加活动。：活动过程：1.通过观看视频我去航海了，激发兴幼儿趣。引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀？2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。3.幼儿剪纸，教师巡回指导。1）教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人；活动结束后，能将工具材料归位。2）活动中注意

32、观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状；指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。6.作品欣赏与评价幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师：你剪了什么形状的船？船上剪出多少镂空呀？你是怎么剪的？（从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价活动反思：通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸；有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还

33、把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。活动延伸: 下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状。大班剪纸活动：花孔雀穿新衣活动目标：1、通过操作活动，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作协调发展。2、在动手剪纸的活动中，培养学生对民间美术的兴趣。活动准备：1、范例作品34幅。2、剪刀、浆糊、彩纸、白纸人手一份。3、背景音乐。活动过程：一、导入活动。1、请幼儿说出的孔雀的外形特征。2、教师小结并示范画一只孔雀。二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。1、师：我听说孔雀王国要举办一个选美大赛，你们知道什么是选美大赛吗？2、教师出示范例作品，幼

34、儿欣赏并说说自己的看法。三、讨论制作方法。1、出示未经“打扮”的孔雀组织幼儿讨论如何装饰。2、教师介绍制作方法和注意事项。四、实践操作。1、幼儿选择材料剪纸。2、教师巡回指导。五、互相欣赏评价同伴的作品。六、教师小结，结束活动。师：今天我们知道了一种新的剪纸方法，不用对边折和三角折，只要动手画一画，一样能剪出漂亮的图案，你回家后可以用今天新学的方法，试试还能剪出什么。剪纸龙与啄木鸟大班活动目标：1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法剪纸龙。2、能运用折剪、的方法进行操作，体验成功的快乐。3、培养幼儿对剪纸艺术浓厚的情感。中班活动目标1、通过看、折、剪的方法进行操作，

35、从而感受纸的变化。2、能独立完成折及剪出自己的作品，培养幼儿的创作能力。活动准备：人手一把剪刀、彩纸、剪纸作品啄木鸟、龙。活动过程：（一）导入活动师：小朋友们好，各位家长朋友们好，今天我们剪纸特色班的小朋友又向家长展示自己学的本领了，你们可能干了，能剪出各种各样的作品。（二）比较草龙与剪纸龙的不同特征；（1）出示草龙；师：你们知道这个是什么吗？这个龙是用什么做的呢？幼：草编的。师：对，这是伯伯用灵巧的手编出来的，今天我们就用我们灵巧的小手剪出一条龙好吗？（2）出示剪纸龙；（三）出示剪纸啄木鸟提问：你们知道森林里面的医生是谁吗？（啄木鸟）。（1）出示剪纸啄木鸟，师：看，老师这里的啄木鸟剪得怎么样

36、？师：怎么样剪才能剪出这么漂亮的啄木鸟呢？只需要用剪刀的尖部沿着啄木鸟的眼睛轮廓线转动；怎样用力呢？力度不能太大，太大会怎么样？师：你们想不想剪一只像老师这样的啄木鸟送给森林里的大树呢，让它们更健康！ （2）幼儿操作，师个别指导。师：剪纸龙的时候要注意：龙鳞和龙须不能断，剪纸啄木鸟的时候注意：啄木鸟的眼睛是圆圆的，难度有点大，但是只要你们细心些就能剪得很圆润，龙鳞和龙须也一样。看看谁的小剪刀剪起来最灵活，剪出来得最漂亮。大班艺术活动：剪纸可爱的小丑 【活动目标】1、教幼儿在大小不同的纸上画出图案后再镂空阴影部分2、锻炼幼儿动手的协调能力及正确使用剪刀的能力。【活动准备】剪刀、腊光纸、白纸、浆糊

37、、彩笔、食物投影仪、电视等。【活动重点】能在大小不同的纸上画出图案。【活动难点】用剪刀镂空阴影部分。【活动过程】一、观察活动：引领幼儿对电视屏幕上的范样进行观察，引起幼儿对本次剪纸活动的兴趣。二、操作活动：1、教师提问，刚才我们看到了什么？幼儿回答:“玩杂技的小丑”、“我在电视上看见过这样的小丑，他们表演的节目特别可笑”。教师：“你们知道这个可爱的小丑是怎么剪出来的吗？小朋友想不想自己亲手也剪出这样一个可爱的小丑？”“想”。2、教师示范先剪出范样，让幼儿欣赏，然后，发给幼儿每人一套剪纸工具，教师开始教幼儿，先在纸上按比例画上小丑的头部，然后再把小丑的身体按比例画好，最后用剪刀把阴影部分镂空一个

38、非常可爱的小丑就成功的剪出来了。3、让幼儿把剪好的小丑用浆糊粘到白纸上，然后用彩笔在白纸空白的地方画上背景画，再写上自己的名字。打开实物投影仪，把幼儿的作品一一展示给大家看。三、老师帮助幼儿把作品贴到作品栏中，供幼儿和家长欣赏，看看谁剪的小丑最可爱。【活动延伸】区域活动时，让幼儿继续练习，加深对小丑的剪法。活动名称：京剧脸谱活动目标：1、知道京剧是我国的国粹，在欣赏脸谱图片已有经验的基础上创造性的用剪纸来表现脸谱。 2、巩固剪纸镂空技能，养成良好的操作习惯。 活动准备：1、京歌磁带 2、剪纸脸谱：“关公”与“曹操” 3、各种类型的脸谱图片 4、幼儿操作材料：纸、笔、剪刀、胶棒等 活动过程：一、

39、集体欣赏：京歌 师：“歌曲里都唱到了谁？” 二、幼儿欣赏剪纸脸谱：“关公”与“曹操”。出示脸谱提问：“猜一猜这两张脸谱分别是谁？”“你是怎么看出来的？” 教师小结：重点指出剪纸中“阴刻”与“阳刻”之区别。 三、再次欣赏脸谱图片，激发孩子的创作欲望。 师：“除了关公、曹操外，京剧里的人物还有很多，而且很特别，我们一起来看看。”（教师引导幼儿讲述脸谱的特征。） “如果让你们用剪纸来表现脸谱，你们会吗？” 四、幼儿动手操作，教师巡回辅导。 要求幼儿在镂空细小花纹时要仔细，同时完成作品后要将桌面收拾整齐，如废旧纸放在纸篓中，剪刀、铅笔等归位。 五、展示作品小结评价。 六、集体演唱京歌并结束活动。大班剪

40、纸：美丽的花扇活动目标： 1、知道扇子有扇面和扇柄两部分，能合理安排装饰扇子的花纹。2、大胆想象，能创作出与众不同的花扇。3、乐意参加剪纸活动，保持良好的操作习惯。 活动准备：1、各种类型的实物“扇子”。 2、幼儿操作材料：纸、笔、剪刀、胶棒等。 活动过程：一、教师直接引出话题以吸引幼儿的兴趣。 师：“夏天，街上开始卖起了漂亮的扇子，小朋友你们知道扇子是什么样的？它又有什么用呢？” 二、出示多种类型的实物“扇子”，引导幼儿观察。 师：“这里就有一些扇子，我们来看看它们是什么样的？”（教师引导幼儿从扇子的扇柄和扇面两方面去观察。） 三、以开“花扇店”为名，引导幼儿去创作想象。 师：“现在，我们班

41、要开一家花扇店，店里扇子不多不好看，就没人来买，所以今天想请小朋友来帮忙设计各种类型的扇子，让顾客们都到我们店里来买好吗？” 四、教师交代要求，幼儿动手操作。要求：1、想好要设计一个什么样的扇子后，再在扇面或扇柄上进行装饰。 2、废纸要收拾好放入纸篓中。 五、展示评价幼儿作 以参观“花扇”结束活动。活动自评：本次活动孩子们非常的喜爱，尤其当老师出示实物“扇子”时，孩子们更是惊叹的叫道“多美的扇子啊！”所以，当我要求孩子们来剪一把扇子时，他们很积极，也很主动。就是在操作过程中，孩子们将扇面画得小了点，这样花纹也相对的小了些，以至于后面镂空的花纹毛毛燥燥，不怎么光滑，有的幼儿镂空出的花纹最后还都变

42、了样呢!这一点还需要我们老师注意引导孩子将画面画大些。大班剪纸活动：二方连续活动目标：1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。活动准备：教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪刀一把；大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡；课件一份。学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。活动过程：一、圆圈舞导入。1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。2、师幼手拉手跳圆圈舞。二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？（1）师：跳

43、舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。（2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？师：我是怎样折的？谁来试一试。（请1-2个幼儿示范折的方法）（3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。画个圆，剪下来。师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。（4）引导幼儿观察4个圆。师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且

44、是一模一样的。2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。3、解决疑问。（1）师：你成功了吗？为什么没成功？请剪成功的幼儿介绍方法。（2）教师以小结方式解决难点。4、第二次操作。师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。（幼儿操作）5、揭示二方连续的概念及特点。三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢？好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。四、幼儿操作。1、幼儿自由设计，教师巡回指导。2、请先好的幼儿把自己的作品给

45、客人老师欣赏一下。五、作品展示。1、请个别幼儿介绍自己的作品。2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。大班美术立体剪纸活动： 动物狂想曲教学目标：1、通过粘粘、剪剪、想想，尝试进行立体手工制作。2、体验立体手工制作的乐趣，大胆想象创作。教学重难点：重点：通过粘、剪、想像，让手工纸站起来。难点：进一步学习眼睛的剪法。教学准备：手工纸、剪刀、浆糊 桌面垃圾桶、毛巾平面的纸工作品；立体成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意图音乐：森林狂想曲 展示区：悬挂绳教学过程：一、导入-我们今天来剪窗花吗？哦，不，我们今天来剪小鱼吗？哦不！今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。（出示立体纸工作

46、品）。哎，你看到的立体纸工和它们有什们不一样？（能立起来）是了，能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。二、教师讲解示范-进入我们魔幻立体纸工世界，你要记住几句魔语，来，看一看老师的示范，听听是那几句魔语。1.结合儿歌，示范操作过程-折折折、粘粘粘、纸张站起来你还可以怎么折粘让纸张站起来。（幼儿示范）(出示半成品范例)看，只要我们变换角度就能有不同的造型变出来。-剪剪剪、变变变、小动物变出来。看，哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界，（幼儿大胆想象，启发幼儿从多角度想象，哪个小动物来了，他的眼睛在哪里，嘴巴在哪里。-剪眼睛，剪嘴巴，小动物快快来。示范眼睛的剪法，我

47、们用剪刀间隔小口，然后伸进去，吧剪刀当成笔画出，想要的眼睛，。噢，不要把这个剪断，然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的，眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛，（出示眼睛范例，）能剪出瞳孔的是高手。-剪一剪，镂一镂，小动物更漂亮。这个魔幻世界的小动物都很爱臭美，给他们穿上漂亮的衣服2、回顾操作步骤-你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗，来说说看？（出示示意图）三、幼儿操作提出要求 注意小心使用剪刀，废纸给大嘴吃。 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。四、展示作品给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧，说说他们魔幻的故事.大班艺术：好看的剪纸一一、设计意图：剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民

48、族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。二、活动目标：1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。三、重点与难点：重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。难

49、点：看图示、平行连续折剪法的掌握。四、活动准备：教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿剪纸时用；学具准备：剪刀、铅笔、塑料小框人手一份、正方形、长方形的蜡光纸若干；空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；过程：一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣1、师：看，今天老师带来了什么？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）你能把正方形的蜡光纸剪成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，看谁剪得又快又好。不过，用剪刀的时候要注意安全

50、，剪好的窗花把它挂到展板上，明白了吗？2、幼儿自我探索剪窗花师：提醒幼儿剪得快又好。3、师简单评价幼儿的窗花小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案1、尝试剪（第一次）：师：小眼睛看仔细了。瞧，这次老师又拿来了什么？（长方形的蜡光纸）看，老师把它变成什么呢？（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）师：别着急，老师这里有图示帮助呢。能的小朋友可以自己剪，不能的小朋友可以看着图示来剪。出示图示：师：谁看懂了图例：一共有几步？（四步）第一步是什

51、么？第二步、第三步、第四步呢？师总结：原来用这个方法能帮我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗？幼儿探索折剪（第一次剪）幼儿创作，师巡回观察。3、讲解归纳平行折剪的操作要点师（用拍手稳定幼儿的注意）：刚才小朋友成功了吗？（表扬一下自己）。可是老师发现有的小朋友却没有成功，这到底是怎么回事呢？（请不成功的小朋友来介绍一下）师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的操作要点。（其实老师发现：刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。）我们来看，他是怎么画怎么剪的？(师示范平行折剪，成功的、不成功的)师再次总结：剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键

52、，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。二、幼儿再次剪（第二次）（现在请你们再去试一试，看能不能成功了。刚才成功的小朋友可以画不一样的图案，再剪）4、欣赏各种不同的漂亮图案（漂亮吗？）师：告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的？（四步）5、创意地剪（第三次剪）师：看了这么多漂亮的图案，你现在想不想自己也来创作一幅与刚才不同的图案。（想）可是时间已经不早了，老师把蜡光纸送给你们，你们回到教室后自己去剪，剪好后一起打扮我们的主题墙。宝贝们，可要把今天学到的新本领教给别的小朋友，包括爸爸妈妈，好吗？（备注

53、：这里视上课情况而定，如果时间够就在课上继续，不够则作为延伸）三、结束此课：师：带着图示，幼儿回教室探索剪不一样的图案。大班艺术：好看的剪纸二一、设计意图：剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。二、活动目

54、标：1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。三、重点与难点：重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。四、活动准备：教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框若干、正方形、长方形的蜡光纸若干；空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；过程：一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣1、师：今天老师带来了什么？

55、是什么形状的？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）你能把正方形的蜡光纸变成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，剪好后回到座位上坐好，看谁剪得又快又好。2、幼儿自我探索剪窗花师：提醒幼儿剪得快又好。剪好的把窗花放在展板上，先回座位坐好。3、师简单评价幼儿的窗花小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！快，我们坐神气了，看老师又带来了什么？二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案1、尝试剪（第一次）：师：瞧，这次老师又带来了什么？（长方形的蜡光纸）老师把它剪成了什么呢？（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）师：我们小朋友一起勇敢地去试试看，用上小剪刀，看能不能成功。(放手让幼儿剪)2、看图示剪(第二次)师稳定幼儿纪律：刚才小朋友都没有成功，别着急，老师这里有一张图示帮助，只要看懂了这张图示，相信每个小朋友都会成功。师：谁