成语误用归纳

1、成语误用归纳1.望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，这就造成理解的难度，容易形成望文生义的错误。 例： 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们守着电视，街上显得静悄悄的。 辨析：“空巷”是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。2.误用褒贬 因为平时使用不够规范或没有搞清成语的来龙去脉，往往把褒义词语当做贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。 例1.为了救活这个濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 辨析：“处心积

2、虑”意 即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的厂领导”有所褒奖，故“处心积虑”地运用，犯了贬词褒用的错误。 例2.科研成果的取得与科技工作者殚精竭虑，忘我工作是分不开的。 辨析：“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。它不是贬义词，所以在此使用正确。 例3.造假者的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。 辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以这个词属于褒词贬用。3.对象不当 有些成语的使用必须适合特定的对象有的专指人，有的专指物，有的专指景等等。运用时要辨清对象。 例1.画家笔下的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生、美轮美奂。 辨析：句中的“美轮美奂”语出礼

3、记“轮”：高大。“奂”：众多。这个成语形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫鱼、人物形象”属于对象误用。 例2.古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，可谓汗牛充栋。 辨析：“汗牛充栋”形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者”无从搭配，属于用错对象。 例 3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。 辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人而不是物，本句用来指刊物，属于用错对象。4.不合情理 每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别成语的使用如果没有顾及到这些，就容易犯不

4、合语境的错误。 例1.当时，满路泥泞，汽车无法前行，抢险队员只好安步当车，前往地震灾区。 辨析：句中的“安步当车”是慢慢行走就当坐车的意思，而本句中描绘的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情雅致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车使用不当。 例2.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所描述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水，马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。5.用错谦词 例：你刚乔迁新居，建议你挂一副油画，一定会使居室蓬荜生辉。 辨析：“蓬荜生

5、辉”是谦辞，只能用于自述，不能用于他人，否则与人不敬。因此本句犯了用错谦词的错误。另外，“居室”与“蓬荜”意义相同，因而，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。6.重复用语 例：看到他滑稽的表情，我忍俊不禁地笑出声来。 辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，与“笑出声来”造成重复。病句的辨析与修改1、语序不当（1）词序不当如：学生、领导和老师参加了开学典礼。（2）名词修饰语顺序不当如：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（3）句子成分顺序不当。如：我国棉花的生产，长期不能自给。带“的”的定语放在不带“的”的定语前。2、搭配不当（1）主谓搭配不当如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑

6、海中。（2）动宾搭配不当如：但也存在着几个缺点需要我们努力。（3）主语和宾语搭配不当如：我们坚信有那么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。（4）一面和两面搭配不当如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（5）否定与肯定搭配不当如：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。（6）修饰语和中心语搭配不当如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。3、成分残缺（1）缺主语如：在老师的帮助下，使他很快有了进步。（2）缺宾语如：看到他的照片，我便想起了当年我俩一起玩耍、同桌共读。4、不合逻辑（1）自相矛盾如：班里的同学基本上都交作业了。（2）分类不当农场决心提高粮食、棉花和经济

7、作物的产量。（3）不合事理如：我们在一轮明月、满天繁星下漫步校园。（4）否定不当如：谁也不否定长江不是向东流的。5、句式杂糅如：这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。6、表意不明（1）歧义现象如：我要热汤（2）指代不明现象。如：小李发现老张正在和他的战友谈话。7、重复啰嗦如：个体户登上舞台，这可是破天荒第一次。8、用词不当如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。9、关联词语错用（1）关联词语错用如：尽管严寒酷暑，我们都要坚持晨读。（2）关联词语滥用如：有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。（3）关联词语缺失如：这次大会时间并不长，收获很大。（4）关联词语位置错误如：鸟的翅膀不管多么完美，

8、如果不凭借空气，就永远不能飞到高空。 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 热爱生命 汪国真 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 、母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟

9、大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人！ 感恩是什么？大家也许知道吧。感恩是一种美德，一种生活态度；是一束阳光，可消除人与人之间的猜疑抱怨；是一座桥梁，可将人与人之间的心灵沟通；是一种镇静剂，可使人在众多的纷扰中保持平静；是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 事师之犹事父也. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 明师

10、之恩诚为过于天地重于父母多矣。鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里-我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您. 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘、答题公式： 2 一、答题公式：范例：是不道德行为，也是违法/犯罪行为。我国法律规定：合法权益不容侵犯。材料中行为侵害了权，违反我国法律的规定。行为应该受到法律的制裁6、图表类： 【题型特点】：一般由“标题、图表（常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。【特别提醒】：先审设

11、问，后审材料。审图表要注意：（1）看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。（2）要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距A.横向比。就是把图表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距（拉大或缩小）。 B.纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，纵向比较说明变化（增长或减少）。 C.综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。（3）看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。 、启示警示类： 【题型特点】：以典型事件背景，要求谈谈启示（启发），重点考查能否从提供的材料中悟出道理。 【解题技巧】：

12、启示/警示=是什么+怎么办 A.是什么=材料说明什么问题/道理？ B.怎么办=在这个问题上我们应该怎么办？（重点） 3、怎么办（对策、建议）类： 【解题技巧】：无角度则多角度，有角度则多层次。怎么办=国家+社会+学校+企业+家庭+个人。 A.政府国家=立法执法，加大投入。（或政治、经济、法律、文化、生态等措施） B.社会=宣传检查，营造环境。 C.企业/经营者=提高道德，守法经营。 D.学校=加强教育，引导检查。 E.家庭=监护职责，教育引导。 F.个人=公民如何做=意识+行动（宣传、具体做法、斗争） 4、认识评价类： 【题型特点】：用所学知识谈对某个社会现象认识，常见设问有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”。【解题技巧】：认识、评价=“是什么+为什么+怎么办” A.是什么：题目说的是什么（或题目观点是对还是错）。B.为什么：说（做）这件事的原因=理论依据+重要性+必要性（非做不可、不做这件事的危害性）+意义。C.怎么办：国家、社会、学校、企业、个人等准备怎样做。5、案例评析类：【题型特点】：通常先给出一个法律案例，然后要求用所学的知识谈谈认识、看法或评析。 【解题技巧】：评析=判断表态+法律