校园文化建设多样性独特性及创新性

1、校内文化建设的多样性、独特性和创新性读校内文化建设导论有感校内文化代表了人类社会在培育人、造就人方面的物质成就和精神成就。它不仅是一种自发的文化现象，更是一种自觉的文化意识，是一种新的管理理念、新的管理模式。一旦形成就影响着全体教职工的办学行为、教化行为和管理行为。随着各校办学水平和教化质量的不断提高，校际竞争必将由有形转向无形。一所学校只有形成独特的文化特色和品牌形象，才能在日趋激烈的竞争中取得优势。 校内文化可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。结合我校实际，浅谈校内物质文化建设。物质文化建设内容详细包括校内建筑文化的建设，如校内建筑的布局、各种建筑物的命名、校门、校史馆的

2、设计和修建；校内绿化和美化，如校内绿化景点，校内广场、校内雕塑的创作设计和修建；校内内部的陈设和布置，如教学楼、试验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置；校内传播设施，如校内广播、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、路牌、现代信息技术方面的设备设施等。这些具备独特风格和文化内涵的硬件，能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为。 一、独特的建筑风格校内建筑也有教化的使命，它可以通过多种造型艺术形式或命名，象征各种精神和志向，在肯定程度上可以陶冶身心，涵养性格，如我校的博雅楼、致知楼、求是楼、艺术中心、淝水书院、孔子广场、九思园、状元阁、状元桥、状元广场、果园、深秀园、元培路、建德路等建筑、场所

3、的命名。当师生穿行于这些公共空间时，它们给人以启迪，使师生享受着校内文化的欢乐。 二、美丽的校内环境校内是培育人的地方，它要培育的是相识自然、改造自然的人才，它对师生员工的人格品质、道德素养的形成起着促进和提升的作用。比如，校内大门的设计和周边环境特别协调；校内道路功能完好，将各功能区分隔清晰，交通便利；校内广场的位置选择得当，空间尺度的把握和和建筑间距的比例恰到好处；广场设施也特别人性化；校内绿化合理地选择树种，创建了特性化的植物空间，高、中、低搭配相宜，草坪、花坛、栅栏设置合理，听从美学原则，体现出人改造自然的生态美；校内雕塑，既具有纪念性、又具有象征性，传递着教化、艺术信息，给人以信念；

4、散种的乔木、形态随意的池塘、小溪、 通幽的曲径、小桥、亭台水榭，体现出天人合一的生态美。 三、丰富多彩的图书馆苏霍姆林斯说过：对于任何一所学校来说，学校里可能什么都很充裕，但倘如没有为人的全面发展和为其丰富的精神生活须要的书籍，那就还不算是学校；相反，学校可能是很多东西都缺，很多方面都可能是微乎其微的，简陋的，但假如有恒久为我们打开学问世界之窗的书籍，这就是学校了。我校虽然建校不久，但一幢独立的美丽的，师生员工引以骄傲并常常光顾的图书馆却屹立在校内的东侧，图书馆内藏书十多万册，种类繁多，内容丰富，更有镇馆之宝四库全书，这极大满意了师生博览群书之须要，丰富了师生的学问，开阔了眼界和视野，给培育复

5、合型高素养人才奠定了基础，更提升了学校的品位。 四、和时俱进的校内网随着多媒体计算机在教化教学过程中的应用越来越普遍，校内网络建设得到了校领导的高度重视，我校校内网目前基本满意信息阅读、新闻发布、政务公开、资源下载、学习园地、校报校刊、招生统计、信息反馈、友情链接等功能，能支持老师备课、上课和基于网络的学生特性化自主学习，能让师生在网上编写和发送电子邮件、参与网上各种学习研讨、沟通等，给师生供应了自主学习的新平台。 五、内涵独特的人文景观在校内内挖掘体现学校精神文化的人文景观，可大大丰富学校的物质文化，从而达到对师生员工潜移默化的教化作用。我校布局合理，绿树成荫，环境美丽，设置了大石喷泉、艺术长廊、绿化草坪、雕塑，建立了阁、广场，悬挂了校训、校风、教风、学风，每条校道都有深刻内涵的路牌路名等，还有一些励志的警句和口号，形成一种教化文化氛围；更有由状无阁、状元亭、状元河、状元桥、状元广场打造出的状元文化。通过这些显性的校内文化层面，折射出我校办学思想、价值观念、道德规范、文明礼仪、学校精神等深层次的隐性的、深刻的，沉淀的校内文化内涵。 总之，校内物质文化是校内文化建设的重要组成部分，努力构建具有和谐特色的校内物质文化，对于提升学校综