第一场雪 教案教学设计

1、.第一场雪 教案教学设计第一场雪一、启发谈话，提醒课题板书：雪说到雪，我们就会想到纷纷扬扬的雪花，被大雪覆盖的白茫茫的大地。北方的孩子特别喜欢雪，因为大雪过后，小朋友们可以在一起打雪仗，滚雪球，堆雪人农民伯伯们也爱雪，一场及时的大雪，会给来年的小麦带来丰收，所以，就有了“瑞雪兆丰年的俗语。今天，我们一起来欣赏胶东半岛入冬以来的第一场雪。板书：第一场 二、学习新课1请大家带着这个问题默读课文：作者是按怎样的顺序描写这第一场雪的。时间2按照时间的顺序，作者围绕雪，写了下雪前的天气，下雪中的情景，下雪后的壮美景象，最后还写了作者的联想。板书：下雪前 下雪中 下雪后 联想请四个组的同学分别找出描写下雪

2、前，雪中，雪后及联想的段落各组分别派代表朗读。三、学习第三段1这是胶东半岛入冬以来的第一场雪，谁能说说这场雪下得怎样。雪很大 2我们一起来看看这是怎样的一场大雪，谁来把下雪这一段读读。指名读。3在书上找一找，作者看到的雪花的样子是什么样的？鹅毛般 板书：鹅毛般4在寂静的山村冬夜，作者还能听到雪花的声音呢，那是什么声音？簌簌地 板书：簌簌5从雪花的样子和声音，你感受到了什么？雪大 板书：雪大 6还有哪些词语也写出了雪的大的特点？一会儿，不断，咯吱，7这一段写下雪时的风光，作者从听到的和看到的两个方面写出了雪大的特点。请男同学读看到的部分，女同学读听到的部分。男女分别读。四、学习第四段1下了整整一

3、夜的雪，天亮了，放晴了，太阳出来了。作者看到了一个白皑皑的雪的世界，他是什么感觉？充满了惊叹，赞美2你从哪一句话体会到的？板书：嗬！好大的雪啊！3我们要用什么样的语气读？读出重音，表达出惊叹，赞美，欣喜之情指名读，分别请几个同学读。4再想想，作者在赞美、惊叹什么？雪大，雪美幻灯：嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇摆，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。5这场雪不

4、但大，雪景还非常美呢，作者用了一个什么词什么来形容它的美呢？粉妆玉砌 板书：粉妆玉砌6什么叫“粉妆玉砌？用白粉装饰，用玉石砌成，形容雪后一片白色世界。请一个同学把这一句读一读。7这雪下得可真大，请同学们找一找，还有哪些词语可以看出雪下得很大？我们用“。给它标出来。好大，全都罩上，厚厚，挂满，堆满8昨天晚上的雪可真大呀，雪花纷纷扬扬下了一夜。今天早晨，天放晴了，美丽、得意的小雪花不见了，你们知道它们都变成什么吗？谁来告诉我。柳树上的雪花变成了银条儿，松树和柏树上的雪花那么变成了雪球儿。9这些银条儿和雪球儿真得意，作者用什么词来形容它们？毛茸茸，亮晶晶，蓬松松，沉甸甸10这么有趣的银条儿、雪球儿，

5、你们喜欢吗？请一个同学把这一句读一读，要读出对雪的喜欢。指名三四个同学读11树上的雪真美，一阵风吹来，树上的景致发生了变化，你看它们飞起来了老师范读“一阵风吹来12空中的雪美吗？你从哪些词语体会到了？玉屑，随风飘扬，五光十色13请几个同学把这一句话读一读，比一比谁读得最有感情，最能表达自己喜悦的心情。指名三四个同学读14这一场雪真大，这一幅雪景真美，让我们带着欢乐，喜悦的心情把这一段话读一读，老师大声读，同学们轻轻地跟着老师读，注意有的地方要读得重些，有的地方要读得轻些，有的地方要快些，而有的地方要缓些。全班齐读。15好容易盼来这一场大雪，大人们快乐，孩子们呢，你看，孩子们在干什么？堆雪人，掷雪球16幻灯“那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。这句话用了什么修辞手法？夸大17这一夸大句突出了孩子们什么样的心情？欢乐18让我们也带着欢乐的心情把这一段读一读。男女分别朗读。作者写下雪时,抓住了雪大的特点,写下雪后,抓住了雪景美的特点。你最喜欢哪一部分？指名说，并请学生把自己喜欢的部分读一读，并背下来。作