社会工作102 游戏与活动设计第十组 参与式喜剧

1、参与式戏剧工作坊方案一、 背景： 参与式戏剧主要以剧场的形式存在，人处在社会之中会面对各种各样的问题和困难，参与式戏剧能够帮助参与者整理生命历程，解除压力，释放身心，促进生命敏感度的提高。提升参与者放松，专注，自然，本色的公众表达能力，小组协作能力，锻炼参与者的同理心，尊重和多远意识以及对话的能力。同时，获得对个人角色和小组动力的深刻认识，改善沟通和冲突管理能力，更有活力地面对人际困境，提升团体中相互支持的力量感。参与式戏剧能够让人更好的在学习和生活当中找到自我，尊重他人。找到自己的人生方向，和人有好的相处。二、 理念：1.Playback Theatre 一人一故事剧场什么是【一人一故事剧场

2、】？【一人一故事剧场】(Playback Theatre)自1975年由Jonathan Fox 创立，是一种即兴演出的剧场活动，演员运用形体动作、音乐演绎观众分享的故事。观众于剧场上分享个人经验及感受，演员在聆听后以形体、声音或话剧形式实时呈现，作为礼物回赠观众。【一人一故事剧场】相信每一个人都有可分享的故事，这些故事都是可贵的、被聆听的、被尊重的、和都是群体的一部分。故事重演能帮助观众重拾宝贵 / 失落的回忆，印证个人存在与身份的价值。【一人一故事剧场】不仅是一种表演艺术，同时是人与群体互动的分享过程。每人只要愿意开放自己，不仅听到别人的感受和故事，也同时发现自己活在当下的内心世界以及与社

3、群之间产生的联系。【一人一故事剧场】在香港、台湾已有十多年的发展，广泛用于不同的社群服务，及服务专业(helping professional) 发展上。2005年被引入中国大陆。【一人一故事剧场】在除了能促进个人成长、社会教育外，更广泛地被应用于各种极俱挑战的层面，例如探讨：移民及难民、种族歧视、残疾与非残疾人士融合、不同性取向人士的互相了解、跨代、语言及文化等沟通议题。近年更积累了不少用。【一人一故事剧场】有协助不同小区面对紧急灾难及重建的经验2.静止画面三、 目的： 体验戏剧的几个元素 让大家感受到参与式戏剧的魅力，感受到自我，理解尊重他人四、 对象： 社会工作者2010级二班全体同学五

4、、 时间： 2011年12月15号(星期四)上午1、2节课（时长100分钟）六、 地点：1506（社工实验室）或者其他封闭宽敞的地点七、 工作坊流程：序号时间标题内容目的预期成果、困难和解决方法主持人和工作人员在各活动间的引导词工作人员主要工作所需物资及备注110分钟雨点变奏曲【见附录1.1】破冰活跃气氛 初步感受戏剧中的 节奏元素由于是节奏的表现形式，可能出现太吵或者太过于安静的情况。只需要主持人多加引导就行了【见附录2.1】主持人：何浪电脑操作：吴笃飞协调工作员：江波话筒 PPT 附带部分小食品 并作每个活动结束后的小礼物23分钟闪耀的光点 【见附录1.2】感受戏剧中灯光的元素，同时分组用

5、“三原色”做基调来进行分组，可能会引起分配的不均，这时需要工作人员的调配【见附录2.2】335分钟“词景 乐画”“静止”画面【见附录1.3】感受“静止画面”体会戏剧的画面感和片段感，同时让同学们意识到，人与人之间不同，存在着超脱于对话的很多沟通的问题。上课的时候做过这个游戏，所以同学们可能会觉得有些枯燥和乏味。不过我们将画面变成了听音乐后的画面，所以可能会稍微激发同学们的想象力。【见附录2.3】主持人：江波电脑操作：何浪协调工作员：吴笃飞42分钟“我是名角儿”【见附录1.4】体会，戏剧中最基本的角色，用于分组用较新的方式进行报数分组，可能很多同学会觉得“换汤不换药”有些多此一举【见附录2.4】

6、主持人：五笃飞电脑操作：何浪协调工作员：江波545分钟我和故事“一人一故事”【见附录1.5】分享讲述故事，然后将其表演出来，让每个同学体会到尊重和理解他人的重要性这是参与式戏剧的重头戏，但是以前都做过，可能会没办法激发同学们的兴趣，从而引起分享过程中的冷场状况或者都在聊别的事情。或者每个人都太兴奋，引起场面没有办法控制的混乱场面【见附录2.5】65分钟总结对于本组活动的优缺点进行点评-主持人：席老师八、 物資： PPT 话筒 九、 经费： 20元人民币左右附录1.1 雨点变奏曲形式：全体同学类型：破冰类时间：10分钟操作程序：1、让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；（会发现学员

7、会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱）2、让所有学员认为自己最擅长的方式发出声音（这时，会发现学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。）3、培训师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：（1）手指互相敲击（2）两手轮拍大腿（3）大力鼓掌（4）跺脚4、让学员如何将我们发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提醒学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？（用声音来描绘一曲雨点变奏曲）5、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：（1）“小雨”手指互相敲击（2）“中雨”两手轮拍大腿（3）“大雨”大力鼓掌（4）“暴雨”跺脚6、培训师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成

8、大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。7、最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接”（游戏结束）附录1.2 闪耀的光点形式：全体同学类型：分组活动时间：3分钟操作程序：1、 在PPT上弄出红色，红色，和绿色三种颜色的圆。2、 主持人告诉他们是三原色，然后让其选择其中最喜欢的颜色的光。3、 让喜欢同样颜色光的同学合并在一组，并让协调员使每组人数保持均等。附录1.3 “词景乐画”“静止画面”1.3-1 一词一段景形式：全体同学类型：“静止画面”时间：15分钟操作程序：1、主持人在PPT上给出九个数字

9、，每个数字的后面都有一段关于场景的词汇 分别是： （1）夜晚无人的海边；（2）下雨的公园；（3）无人的公交车上；（4）下午正在打折的超级市场；（5）早晨有丝丝阳光的学校操场；（6）乱轰轰的厨房；（7）明亮而舒适的浴室；（8）你杂乱无章的抽屉；（9）街道。但是这些词汇都分别被红黄绿三色的色条给遮挡住了，这时候需要各个组的组员派出代表选出他们组所代表色光的数字号，只能选择自己颜色色光的三个色条中的一个。2、每个组按照所选的色条揭开后的场景词汇进行思考自己所要扮演的事物（可以是植物，动物，人，或者其他有生命或者非生命的），主持人告诉各个组一定不能进行讨论和交流，然后组员凭借自己的想法和其他组员共同构

10、建成所给词汇的场景，每组限时两分钟，两分钟后表演者定格，形成静止画面。主持人询问其他组的组员，表演组的成员在该场景中所扮演的角色，然后主持人询问表演组成员在表演过程中所扮演的角色。限时两分钟3、选择词汇和表演以红黄绿三色的顺序。1.3-2 一乐一幅画形式：全体同学类型：“静止画面”时间：20分钟操作程序：1、 PPT上一共有九段简短的音乐，他们分别是：（1） 梁祝小提琴协奏曲节选（2） 蓝色多瑙河节选（3） 雏菊园周围节选（4） 晨鸟之歌节选（5） 雨中漫步节选（6） 树蛙之歌节选（7） 风的气息节选（8） 天鹅湖节选（9） 天鹅湖序曲节选每段音乐前都分别有红黄绿三色的圆圈。这时需要三个小组派

11、出代表选择音乐的数字号，这次所有音乐不以红黄绿的方式 排列 。每组选择自己要的音乐，这些音乐都是随机的，没有刻意的安排。主持人要求各个小组的成员在听过音乐以后（每段音乐不超过1.5分钟），进行2分钟的讨论，然后向其他成员表演，以诠释对于音乐的理解，反映音乐中所表现得场景（包括，音乐中的事物，静态或动态，或者语言）。表演的时间为音乐的长度。三个组依然以红黄绿的顺序进行选择音乐和表演，每次表演结束或者正在表演的过程中，主持人都要询问表演组和非表演组的成员对于表演的角色的解释以及对于音乐的理解。所有的表演都结束以后，主持人向每组成员解释，他们所表演的音乐场景真正的含义。然后进行一个小小的讨论。附录1

12、.4 “我是名角儿”形式：全体同学类型：分组活动时间：2分钟操作程序：1. PPT上显示出“生、旦、净、丑”四个词汇和他们所对应的脸谱。同时分别对于这四个词进行解释。2. 主持人，要求所有成员以“生、旦、净、丑”的方式进行报数，将成员分成四组。附录1.5 我和故事参与式戏剧1.5-1 我说故事形式：全体同学类型：分组活动时间：8分钟操作程序：主持人要求各个组的组员以自己的组名为人物特征分别讲述自己身边的或者听人家讲述过得故事，在小组内部进行分享，并选出最好的故事出来。1.5-2 我讲故事形式：全体同学类型：分组活动时间：5分钟操作程序： 每个组对于选出的故事进行加工，加台词，设场景，设人物。1

13、.5-3 我演故事形式：全体同学类型：分组活动时间：20分钟操作程序： 以“生、旦、净、丑”的顺序，进行表演。1.5-4 我听故事形式：全体同学类型：分组活动时间：10分钟操作程序： 主持人给同学们看一个视频，然后让同学们回顾今天的整个活动做一个小小的分享。附录2.1 2.1-1 开场白同学们，总算到我们组后一组，参与式戏剧的活动了。说实话，我们都等得树叶都掉光了，你们看外面是不是。不过最为最后一次的活动，希望大家能够高兴地玩儿，因为我们的活动会跟其他组有很大的不同，我们的活动在带给大家很多快乐的同时，还带来了很多的小知识，希望大家能够和我一起领略戏剧的人生。感受一下参与式戏剧的魅力。2.1-

14、2 雨点变奏曲大家看到PPT的标题，节奏，节奏是戏剧剧中不可缺少的元素，很多电影或电视剧就是因为他们特别的节奏而让受广大影迷的热爱，就像很多年轻朋友喜欢看美剧一样，美剧的节奏比很多的国产电视剧或者是韩剧都要快的多，而这正是年轻而富有活力的朋友们乐见的，让大家感受到这样一个元素选择了今天的热身游戏， 雨点变奏曲。会让你在如此寒冷的冬天感受到一丝温暖。1. 好了，现在请大家用身上的任何一个部位，除了你的声带之外，发出两种以上的声音。2. OK，VERY GOOD。好现在请你们用你们最擅长的方式发出声音。3. 好，如果我们将我们所发出的声音意向化，那么我们就得到了四种模拟雨点的声音，NO.1，像我这

15、样，打响指，这是小雨的声音；NO.2用你的双手轮番拍打你的大腿，我们得到了中雨的声音：然后呢，将你的双手伸出来，互相使劲拍，GIVE ME FIVE OK 我们得到了大雨的声音，那么暴雨的声音呢，那就用我们的脚模拟打雷的声音呗。4. 好，大家跟我做一遍，小雨，中雨，大雨，暴雨,大家一定要记住这个节奏哦，雷的节奏要慢一些，因为现在是冬天，没必要那么多次数，还有虽然我不知道楼下是否在上课，可是我们还是不要给别人地震的错觉，OK？5. 好，大家都记熟了吧，现在我们来个变奏曲，有小雨到中雨，到大雨，再到暴雨，然后暴雨，大雨，中雨，最后小雨。大家记得听我的指令和口号哦6. 好，原来我们社工102班的同学

16、都这么有艺术气息，你们知道吗我们刚刚完成了一项惊人的交响乐演出。好那么大家就再来一次暴雨把，以此表达对我们的成功的鼓励！附录 2.2 闪耀的光点好，进入到我们下一个元素了，灯光，戏剧中灯光是个必不可少的，没有谁会想要在黑灯瞎火的情况下看表演，那么看到灯光我们想到了什么东西呢，光，对三原色，红黄绿，现在我们进入到下一个环节，闪耀的光点。请，喜欢红色的举个手呗，好你们一组，请喜欢黄色的举个手噻，好，你们也一组，最后请喜欢绿色的小盆友们举个手呗，OK，你们一组。请协调员数一下人数呗，把多得人数补到少的队伍里呗。好，组分好了，我们就进入下一个环节了哦，有请江波同学帮我们带活动了哦附录 2.3 “词景

17、乐画”静止画面灯光过了以后，就需要我们的布景了，提到布景想到了什么呢，那就是镜头前一个一个静止的画面了。为了让我们这个环节更好看一些，我们将戏剧中 词和乐的部分加以融合，希望大家能够演的尽兴，玩的痛快。1. 首先请各组分别请出一个代表，由红黄绿的顺序进行。现请红光组派出一个代表吧，请看PPT， 在这三条被红色所遮盖的场景中选出一个现在请你们所有的组员站出来，发挥你们自己的无限想象力，一起来组成你们选出的这个场景，可以是会动的事物，也可以是静止的，可以是生物也可以不是生物。总之尽可能的展现你要表达的事物，但同时一定要表现出来你们的场景，不可以讨论和讲话哦。给你们两分钟的时间思考和表演的时间，时间

18、到了，一定要保持静止。好，他们摆好自己要表达的东西了，下面我来问问其他组他们表演的是什么。（你觉得他是什么为什么呢）最后，我来问问，表演组的成员，他们到底是什么。好现在，请黄光组过来选在你们的题目把（反复至结束）2. 现在我们将游戏升级一下，让音乐代替我们的词汇吧。游戏方式和刚刚相似，不过这次呢，你们可以沟通和交流了。好，请红光组的过来选题吧，因为是音乐题，所以每组都是选择一道就行了，当各位听完音乐以后，请根据你们自己的解释来表演出音乐中是什么场景，什么人，什么事，什么话，大家不用担心，我们的音乐都不是特别难，基本上都是大家熟悉的音乐，只是所有的都是轻音乐，至于抽到难得还是容易的就要看运气了。

19、所以祝各位好运了哦。好，请你们组进行两分钟的讨论吧时间到，MUSIC，开始演吧。（在表演组表演的过程中，主持人要询问其他组的组员，对于表演组所表现得场景和其他组员对于音乐的看法）你们觉得你们听到的音乐表达的是什么呢？好，答案我们等会儿揭晓，让下一组来选题吧（和第一组一样的方式结束表演） 下面请大家看PPT 我们来揭晓你们要得答案吧。看了以后大家有什么想法呢，对于刚刚的活动有什么想法呢我们会发现，人与人之间如果缺失了语言将会是一场灾难，我们没有办法明白人家在做什么在想什么。沟通是上天给予我们的最大的礼物，让我们能够更好的活在这个世上。而音乐呢，我们发现尽管世界上无需语言就能沟通的美妙的三种东西音

20、乐，艺术和食物 之一的音乐在语言的面前还是黯然失色。所以请大家一定要经常和这个世界沟通，热爱语言。因为这会让我们变得更好的和世界相处。好，我们现在进行下一个环节，下一个环节将由五笃飞为大家带游戏。附录 2.4 “我是名角儿”戏剧的元素到了 角色 的环节了，最简单最概括的去诠释它，我们使用了，京剧中的四张脸谱，四种性格，那就是“生、旦、净、丑”好，现在我们就打着这个招牌进行分组吧，请各位同学，以“生旦净丑”的方式进行报数吧。念到，“生”的在这边，念到，“旦”的请站在这边，念到“净”的请站在这边，好，组分好了，请各位围圈坐下吧，请看PPT，我先向大家解释一下这四个字到底指的什么人。 生 中国戏曲表

21、演主要行当之一。泛指净、丑之外的男角色。生的名目最早见于宋元南戏，指剧中男主角，与元杂剧的正末相当。清以后又衍化为老生、小生、外、末4个支系。按其扮演人物属性、性格特征和表演特点，大致可分为老生、小生、外、末、武生、娃娃生等类。旦 指旭日东升，代表阳，指男性。而旦角演的是女性，女属阴，反其意为“旦” 分为青衣（正旦），花衫，花旦，武旦，刀马旦，老旦，彩旦净 俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。丑