复式统计图说课02

1、 扇形统计图扇形统计图 复式统计图复式统计图是义务教育课程标准教科书青岛版小学数学五年级上册第九单元信息窗1的内容统计表、统计表、复式统计表复式统计表条形统计图、条形统计图、折线统计图折线统计图 知识水平：本节课是知识水平：本节课是在学生通过对数据统计在学生通过对数据统计过程有所体验，掌握了过程有所体验，掌握了一些简单的收集、整理一些简单的收集、整理和描述数据的方法，以和描述数据的方法，以及学习了简单的条形统及学习了简单的条形统计图的基础上学习的。计图的基础上学习的。学生情况学生情况 认知特点：五年级的学生认知特点：五年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的

2、能力也现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略，这些数学学习方法及策略，这些都是在教学中可以利用的资都是在教学中可以利用的资源。源。借助具体事例，初步学会设借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计条形统计图和复式折线统计图，学会简单复式统计图来图，学会简单复式统计图来描述数据。描述数据。 知识与技能知识与技能目标目标 过程与方法过程与方法目标目标 情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标 经历数据的收集、整理、表经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体达、描述和分析的全过程，体验

3、复式统计图再比较、描述数验复式统计图再比较、描述数据中的作用，了解统计图不同据中的作用，了解统计图不同对数据描述和解释的影响。对数据描述和解释的影响。 在统计的过程中，在统计的过程中，初步形成统计意识初步形成统计意识，发展统计观念。，发展统计观念。 教学重点教学重点 学情分析学情分析初步学会设计简单的调查表，认识初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。计图来描述数据。教学难点教学难点 学情分析学情分析了解统计图不同对数据描述和解释的了解统计图不同对数据描述和解释的影响。影响。学学法法合作交流合作交流自主探索自主探索动手操作动手操

4、作情景教学法情景教学法教教法法多媒体演示法多媒体演示法引导发现法引导发现法创设情境，引发问题创设情境，引发问题合作交流，探究新知合作交流，探究新知对比发现，实践应用对比发现，实践应用共同总结，导学归纳共同总结，导学归纳 （一）创设情境，引发问题（一）创设情境，引发问题 据卫生部、教育部联合调查结据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前我国中小学生近视患果显示：目前我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了年龄提前了患近视的年龄是患近视的年龄是不是提前了？不是提前了？你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了你能设计一个调查表，调查一下人

5、们患近视的年龄是不是提前了吗？吗？通过这个调查表你能判断出患近视的年龄提前了吗？通过这个调查表你能判断出患近视的年龄提前了吗？需要进行需要进行分年龄段分年龄段整理。整理。调查了调查了4545名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄分别如下名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄分别如下表。表。（二）（二）合作交流，探究新知合作交流，探究新知（二）（二）合作交流，探究新知合作交流，探究新知中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表 2012年4月 合计合计7岁以下岁以下79岁岁10 01212岁岁131515岁岁15岁以上岁以上学生学生452811177家长家长451172115

6、类别类别人数（人）人数（人）年龄年龄你能用更直观的方法来描述数据吗？你能用更直观的方法来描述数据吗？（二）（二）合作交流，探究新知合作交流，探究新知7 7岁以下岁以下 7 79 9岁岁 10101212岁岁 13131515岁岁 1515岁以上岁以上人数（人）人数（人）5 50 010101515252520202 28 811117 71717中小学学生开始患近视的年龄统计图 2012年4月年龄年龄人数（人）人数（人）7 7岁以下岁以下 7 79 9岁岁 10101212岁岁 13131515岁岁 1515岁以上岁以上年龄年龄 家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月10102525202

7、05 50 015151 11 115157 72121两幅统计图看起来不方便，怎么办？两幅统计图看起来不方便，怎么办？中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月学生学生家长家长（二）（二）合作交流，探究新知合作交流，探究新知年龄年龄7 7岁以下岁以下 7 79 9岁岁 10101212岁岁 13131515岁岁 1515岁以上岁以上人数（人）人数（人）5 50 010101515252520202 28 811117 71717中小学学生开始患近视的年龄统计图 2012年4月1 11 115157 72121中小学学生与家长开始患近视的年龄统计图 2012年4月学生学生家长家长这

8、样的统计图是这样的统计图是复式条形统计图。复式条形统计图。（三）对比发现，实践应用（三）对比发现，实践应用（三）对比发现，实践应用（三）对比发现，实践应用单式单式条形统计图和条形统计图和复式复式条形统计图的联系和区别：条形统计图的联系和区别：联系联系区别区别 都能形象地表示数据的变都能形象地表示数据的变化情况。化情况。 复式条形统计图可复式条形统计图可以同时表示以同时表示几种几种数据数据的变化情况，这样更的变化情况，这样更便于比较。便于比较。2.2.把把单式单式条形统计图进行条形统计图进行合并就能得到合并就能得到复式复式条形统条形统计图。计图。1.（1 1）哪个班在短跑项目上占优势。）哪个班在

9、短跑项目上占优势。（2 2）五年级一班在哪些项目上占优势。）五年级一班在哪些项目上占优势。（3 3）你还有什么发现？）你还有什么发现？短跑短跑 跳高跳高 跳远跳远 铅球铅球 中长跑中长跑 项目项目25252020151510105 50 0成绩（分）成绩（分）（三）对比发现，实践应用（三）对比发现，实践应用统计表单式统计表单式统计表复式统计表复式统计表统计一统计一个项目个项目统计两个统计两个或两个以或两个以上的项目上的项目条形统计图条形统计图单式条形统计图单式条形统计图复式条形统计图复式条形统计图形象、直观形象、直观更方便更方便易于易于比较比较点击此处添加标题点击此处添加标题（四）共同总结，导学归纳（四）共同总结，导学归纳畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获复式统计图联系联系区别区别 都能形象地表示