2008年10月全国自考教育管理原理历年试卷答案

1、2008年10月全国自考教育管理原理历年试卷答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1:C参考解析：（P23）格利费斯在1956年发表的学校行政上的人的关系论是这一时期研究的代表作。作者在书中不 仅研究了教师参与管理的问题，还运用组织行为理论，研究了学校行政问题。2:A参考解析：（P24）3:C参考解析：（P52）法治的方法指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的 指导、调节和影响。这种方法对于保证教育管理的规范化、制度化，保障我国

2、教育事业健康稳定地向前发展有着重 要的作用。4:B参考解析：（P72）5:C参考解析：（P79）从我国教育法的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，而其中有相当一部 分属于教育行政部门管理范围以外。同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的。 如对骚扰校园秩序情节严重，依法必须予以行政拘留的，必须由公安机关执行。由此可见，教育行政执法已经成为 教育行政部门以外其他有关行政机关的职责的组成部分，教育行政执法的主体具有多元性特征。6:B参考解析：（P86）7:A参考解析：（P91）延续性原理是教育预测的原理之一。对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社

3、会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现延续性原理， 既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性作充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容 的变化作过分超前的估计。8:C参考解析：（P92）9:B参考解析：（P238）教师管理中的绩效原则，是指在教师管理工作中重视教师管理的工作成果和工作效率，并且以对 学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准。讲求效率、效益，是任何管理工作的出发点，也是任何管 理工作的归宿。教师管理同样也遵循这一要求。10:B参考解析：（P98）11:C参考解析：（P114）在学制改革中，为加强基础

4、教育，国外一个引人注目的做法是延长义务教育年限，以提高国民的一般文化科学水平。现代一般都延长到10年，有的国家还准备延长到1112年。12:D参考解析：（P119）学校管理体制是由学校管理机构与管理规范两个要素所构成的学校领导体制、执行体制、咨询体 制、监督反馈体制四部分组成的。在这四种体制中，领导体制处于核心地位，因为它规定了学校管理体制的性质， 以及学校由谁决策和怎样推行决策等。13:B参考解析：（P137）教育行政的内容包括人、财、物、时、信息等诸多要素，其中人是最积极最具有主观能动作用的 要素。教育行政的主体是人，教育行政的对象也主要是人，教育人事行政是教育行政的核心内容。14:B参考

5、解析：（P146）用才制度主要是指激发人才的活力，利用人才的智能优势来实现组织目标的一系列规定。用才制 度的建立，有利于选贤任能，量才适用，可以给教育行政人员带来压力与动力，提高他们的敬业精神。用才制度的 最大特点就是充满了竞争与激励。15:A参考解析：（P158）目前，我国在教育经费的分配上，考虑国家财力和个人受益的情况，实行国家财政拨款向基础教 育，尤其是义务教育阶段的基础教育倾斜，非义务教育阶段的其他级类教育适当向受教育者收费的政策。16:C参考解析：（P177）由于树形沟通迅速、准确、效率高，所以在教育行政组织的纵向沟通，即上下级沟通中，多采用 树形沟通。而教育行政部门的横向沟通，一般

6、以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一 般采用星形沟通。在进行重大咨询和决策时，由于要大家充分讨论，所以一般以轮形沟通为主。17:D参考解析：（P185）18:D参考解析：（P196）教育评价的行为目标模式是评价“目标到达度”或“目标定向” 。而B项属于目标游离模式。A项和C项属于决策模式或决策定向模式。19:A参考解析：（P197）20:A参考解析：（P207）管理目标即是管理活动的目标。它是指管理活动最终要达到的境地或标准。管理目标作为管理活 动的方向目标，它既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效的标准。21:D参考解析：（P217）目标是

7、组织系统功能的集中体现，是评价管理绩效的根本标准，因而抓住一目标也就把握了管理 系统的整体。而且，通过完整的目标体系来指导活动和安排的工作，可以做到既能对组织进行统筹安排，又能明确 重点，重点突破，从而提高管理的绩效。故 D项正确。目标管理是上级和下级一起协商，共同制订出组织的总体目 标，全体人员参与管理，并不只适用于领导者。目标管理是一种自我管理的方法。以自我管理为核心，民主气氛浓 厚。目标管理是一种重视成果的管理方法，它以制定目标为起点，以考核目标完成情况为终结，考核的依据就是工 作成果而不是能力表现。故A、B和C项是错误的。22:A参考解析：（P98）23:C参考解析：（P262）德育环

8、境包括德育物质环境和德育精神环境。学校精神环境主要包括校风和传统、学校的舆论倾 向、人际关系、教学秩序、规章制度等。24:A参考解析：（P279）学校总务后勤工作是一种服务性工作，学校以教育教学工作为中心，教育教学工作是学校工作的 “前线”，学校总务后勤工作就是为完成教育教学工作这个中心服务的。25:D参考解析：（P328329）独立性是指必须保持咨询机构组织上的独立性、工作上的自主性。自由性是指要给咨询机构 创造出一种自由研究的环境，为研究人员创造一种自由思考的气氛，并创造条件使他们能采用多种途径进行研究并 自由地发表自己的意见。科学性是指咨询机构提出的方案和建议应是科学的。二、名词解释题（

9、本大题共4小题，每小题3分，共12分）1:（P6）是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的 一种活动。教育行政和学校管理是教育管理的两个有机组成部分。2:（P88）是指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的前景作出 推测的活动。3:（P193）是以改善学校管理为核心的有关学校办学素质、办学职责、办学效能的全面评价，是对学校各个方面的整 体评价。4:（P259）是学校对受教育者在德育方面所要达到的质量规范的总的设想或规定，具有导向、激励、调控功能，是教 育目标的有机组成部分。三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共3

10、0分)1:(P3738)法治职能是指教育管理者在教育立法和执法方面所承担的职责和所发挥的作用。(2分)它不仅要求国家要制定完备的教育法规，并依法对教育进行管理，也要求学校依法治校。(1分)法治职能是使教育管理活动正规化的一个重要职能。通过立法手段对教育的目的、方针，对社会教育和学校教育，对教职员工的资格和待遇，对教育管理活动等予以法律上的规定，并依法行事，这是管理教育的最强有力的措施。(2分)2:(P63) (1)教育方针所概括的内容通常包括教育性质、教育目的以及实现教育目的的基本途径等；(2分)(2)教育方针表述方式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的；(2分)(3

11、)当教育方针的内容(尤其是教育目的)为社会现实所证明在一定历史时期是必须坚持的，还需要以法律形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。(1分)3:(P8182)合法性原则是指教育行政执法必须符合有关法律规定。(1分)其要求是：(1)教育行政执法必须在法定职权范围内进行；(1分)(2)教育行政执法活动的进行过程必须符合法定的执法程序；(1分)(3)教育行政执法的内容与手段必须符合有关法律规定；(1分)(4)教育行政执法主体既然拥有某种职权，就必须使用才合法，否则也构成违法。(1分)4:参考答案：(P137138)(1)教育人事行政是教育行政的核心内容；(1分)(2)教育人事行政直接或间接决定教育活

12、动的质量；(2分)(3)教育人事行政对人力资源开发有重要作用。(2分)5:参考答案：(P211213)(1)导向作用；(2分)(2)激励作用；(1分)(3)控制作用；(1分)(4)协调作用。(1分)6:参考答案：(P318319)(1)树立正确的指导思想，具有鲜明的目的性；(2分)(2)要以计划为依据，以检查为基础；(1分)(3)对于学校组织成员来说应具有教育性和激励性；(1分)(4)总结要与提高相结合。(1分)四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1:参考答案：(P810) (1)民主化。表现为某些国家对教育的控制呈现出分权化趋势，表现在学校内部的教育管 理上呈现出民主参与的趋

13、势。(2分)(2)相对集权化。表现在有些国家强调国家管理教育中的中央集权的作用，对地方管理教 育的权力加以限制，以实现对全国教育的有效管理。(2分)(3)科学化。表现在，一是注重运用现代科学理论对教育管理进行研究；二是注重在教育 管理中运用现代科学技术提高管理效能。（2分）（4）效率化。表现在，一是强调精简机构，提高办事效率；二是强调教育管理的制度化、程序化。（2分）（论述2分，共10分）2:参考答案：（P179180）（1）注意输入信息的广泛性；（2分）（2）注意指令信息的方向性；（2分）（3）注意反馈信息的可靠性；（2分）（4）注意评价信息的准确性。（2分）（论述2分，共10分）五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）1:参考答案：（1）李校长的工作效率不高，因为他