现代文考点解读

1、2014高考一轮复习现代文阅读考点解读高考真题（2007江苏卷 麦天）考题呈现：1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。3.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?4.文中最后说麦天的忙碌，喜悦把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。考点

2、分析：1.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?考点归属 分析综合 筛选并整合文中的信息 分析概括作者在文中的观点态度。思路与评析：此题要抓住变化要点作答，交通工具由骑驴变为自行车、公共汽车；麦客少了；收割机取代了手工劳作；正因为工业文明的注入，收麦的时间大为缩短。这些变化在作者笔下是被称颂的，说明乡村正走向现代化发展。答案女看娘的交通工具变了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展(或表现了农村的进步)。2. “一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析

3、它的表达特色。考点归属 鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧思路与评析 分析描写麦收情景一段文字的表达特色，要求我们熟悉常见常用的表现手法，如：动静结合、以动衬静，借景抒情，托物言志，象征，多种感官的综合运用，鲜明的色彩，虚实结合，对比反衬，正侧结合等等；修辞手法的运用也是文章常用的表现手法。注意，表现手法，表达技巧，用语写景之妙等种种问法，意思都差不多，无非要求你从文章的表现形式方面来解析（与之相对的是对主旨情感的解析）。这里，我们对照上面的提示，可以看出，主要有三点：多种感官的综合运用（视觉、听觉、嗅觉多角度的描写），修辞手法的运用（比拟）选取了麦天富有代表性的事物来描写。答案选取

4、了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。3“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?考点归属分析综合：分析文章结构，把握文章思路思路与评析 回答结构作用，如果在开篇，大致是奠定基调或者“先言他物以引起所咏之词”起铺垫作用；在末尾大都是卒章显志，深化主题升华中心；在中间多半是照应前后，承上启下。本题在中间，当从照应前后，承上启下的角度解答。即：照应上文的“男人吃苦的日子到了”，与下文劳累至极的男人形象形成对

5、照。另外，也强调了男人在麦天的劳累，为下文写女人心疼男人起蓄势铺垫作用。答案强调麦天男人的劳累为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上”一节的描写相呼应。4文章最后说麦天的忙碌,喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。考点归属 此题从最低层级可以归入“理解”类： 理解文中重要词语的含义；也可算作是“鉴赏评价”：评价文章的思想内容和作者的观点态度；如果再拔高一点，可视作“探究”类：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 思路与评析 理解这两个词的词义，要结合全篇，而不仅仅是全句。“鲜亮

6、”与“滋味”写出了麦收的火热紧张，写出了劳动的快乐，男人的活力，男人与女人的爱情，也写出了丰收的喜悦和喜悦后的平和愉悦。另外，通过麦收的场景还折射出乡土民风和亲情的淳朴和谐。答案火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。高考真题（2010江苏卷 溜索）考题呈现：1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）3.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）4.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）考点分析：1.文中画线部

7、分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）考点归属分析综合 C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。解析考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。参考答案以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?（6分）考点归属分析综合 C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 解析作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高

8、峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。参考答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。3.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）考点归属鉴赏评价 D 欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力解析鉴赏人物形象题。这一题型只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。参考答案(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天

9、险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。4.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）考点归属探究 F从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神 鉴赏评价 D对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价解析探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴：角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；角度二：领队和汉子们。表现团结协作

10、，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。【参考答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人

11、生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。考纲展示：（三）现代文阅读A. 文学类文本鉴赏要求： 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。考查范围： 考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。必考内容及能力层级：1分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。

12、作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境 构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。2鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。3探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理