二氧化碳的性质实验创新_定(3)

1、湘潭县八中 宋丽娟一、实验在教材中的作用和地位： “二氧化碳的性质二氧化碳的性质”是新人教版九年级化学是新人教版九年级化学上册第六单元课题三的内容，第六单元是九年级上册第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元，而课题三的内容是第六单元的重点，一个单元，而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个初中化学的教学重点，在全书占有同时也是整个初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。重要地位。 演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高关

2、键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，学生的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有着非常重要的作用。都有着非常重要的作用。二、实验原型二、实验原型 制取并收集二氧化碳气体制取并收集二氧化碳气体CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（1）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2（2）CO2的溶解性（一）实验前需要教师提前在实验室制取多瓶（一）实验前需要教师提前在实验室制取多瓶COCO2 2气体，浪费时间和药品气体，浪费时间和药品 ；（二）需多次检验二氧化碳是否收集满，或收集（二）需多次检验二氧化碳是否收集满，或收集过量没有观

3、察到而造成药品的浪费。过量没有观察到而造成药品的浪费。（三）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，容三）向燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，容易出现上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的现象，易出现上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的现象，导致实验失败。导致实验失败。不足之处：不足之处：三、改进方向三、改进方向1、能够直观的看到二氧化碳的收集情况2、收集到的二氧化碳能够控制量的使用或重复使用3、向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2实验成功率更高四、改进后实验的装置图：四、改进后实验的装置图： 实验器材和药品：实验器材和药品：锥形瓶、废弃的吊水瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、止水夹、烧杯、碳酸钠固体、稀盐酸、蜡烛、火柴

4、制取并收集二氧化碳气体制取并收集二氧化碳气体（1 1）向燃着蜡烛的烧杯中挤入）向燃着蜡烛的烧杯中挤入COCO2 2（2）CO2的溶解性的溶解性五、改进后实验的优点：五、改进后实验的优点：1 1、能直观的了解二氧化碳的收集情况。、能直观的了解二氧化碳的收集情况。2 2、收集到的二氧化碳能够控制量的利用，收集到、收集到的二氧化碳能够控制量的利用，收集到的二氧化碳不会因为空气对流而减少，减少了药的二氧化碳不会因为空气对流而减少，减少了药品的浪费；品的浪费；3、通过导管直接向烧杯中通入二氧化碳，可以很、通过导管直接向烧杯中通入二氧化碳，可以很明显的看到下层蜡烛先变暗后熄灭，上层蜡烛再明显的看到下层蜡烛

5、先变暗后熄灭，上层蜡烛再熄灭的现象，避免了实验的失败；熄灭的现象，避免了实验的失败；4、做完溶解性实验后剩下后的二氧化碳仍能利用，、做完溶解性实验后剩下后的二氧化碳仍能利用，减少了药品的消耗。减少了药品的消耗。5、进行了废物的再利用。、进行了废物的再利用。五、实验过程：五、实验过程：1 1、检查装置的气密性；、检查装置的气密性；2 2、向锥形瓶中加入适量的碳酸钠粉末，、向锥形瓶中加入适量的碳酸钠粉末，3 3、将废弃吊水瓶压瘪后用止水夹夹住胶皮管，胶皮管、将废弃吊水瓶压瘪后用止水夹夹住胶皮管，胶皮管连接好制取二氧化碳装置，连接好分液漏斗并加入连接好制取二氧化碳装置，连接好分液漏斗并加入40ml40ml盐酸盐酸4 4、打开止水夹再打开分液漏斗，让酸滴下，开始收集、打开止水夹再打开分液漏斗，让酸滴下，开始收集二氧化碳气体。二氧化碳气体。5 5、将点燃的蜡烛放入烧杯中，再将二氧化碳缓慢挤入、将点燃的蜡烛放入烧杯中，再将二氧化碳缓慢挤入烧杯，观察燃着的蜡烛的变化。烧杯，观察燃着的蜡烛的变化。6 6、用漏斗将水加入吊水瓶中约占体积、用漏斗将水加入吊水瓶中约占体积1/31/3处，将止水处，将止水夹夹住胶皮管并同时拔掉通气管，观察吊水瓶形状变夹夹住胶皮管并同时拔掉通气管，观察吊水瓶形状变化。化。实验现象实验现象下层蜡烛先变下层蜡烛