我最好的老师

1、你的选择是？一、消灭字词糊糊h h h ( 糊墙 )( 糊涂 ) (糊弄 )出人意料侃侃而谈目瞪口呆饶有趣味二、初读课文1 1、自由朗读课文，遇到难读的地方，、自由朗读课文，遇到难读的地方，多读几遍。多读几遍。2 2、分段指名轮读课文，纠错正音。、分段指名轮读课文，纠错正音。3 3、这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。教育我们要学会独立思考，独立判断，要具有怀疑的能力。三、再读课文，走近三、再读课文，走近“最好的老师最好的老师”、作者认为最好的老师就是科学老师怀特、作者认为最好的老师就是科学老师怀特森森先生。但作者一开始就这

2、么认为吗？先生。但作者一开始就这么认为吗？出示句子：怀特森算哪门子老师？言外之意：言外之意：言外之意就是怀特森根本称不上是老师。2、怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，、怀特森先生究竟做了什么让我们这么生气，这么气愤？默读课文，划出相关句子，并试着这么气愤？默读课文，划出相关句子，并试着用自己的话说一说。用自己的话说一说。3、学生交流。、学生交流。（1）怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。 如果你的老师也编造内容来上课，把错的知识教授给你，你遇见过这样的老师吗？而怀特森却真的是这样的老师，所以我们全都气炸了，一起读： 不用说，我们全都气炸了。这算

3、什么测验？怀特森算哪门子老师？（2）我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉。测验不及格。如果你认真听讲，认真答题，结果却是零分，你会怎么想？而怀特森却真的这样做了，所以我们全都气炸了，一起读：（3）班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班都不合格就说明老师的教学有问题了。 而怀特森先生却为自己的行为理直气壮的回答我们，你觉得这是一位怎样的老师？的确如此，所以我们全都气炸了，一起读：（4）我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。这意味着什么？但怀特森先生真的照做了。所以我们全都气炸了，一起读：四、细读课文，走进“最好的老师”1、怀特森先生的种种举动真是让

4、人出乎意料，不可思议，但就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师，居然成了我心中“最好的老师”，他是用怎样的教导让我们明白了原委，改变了看法呢？2、默读课文第5-7自然段，然后学着用怀特森的语气解释给你的同桌听，化解下我们之前的气愤。 我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来，那么（ ），你们应该（ ）啊！我之所以（ ），是希望（ ）！句式提供：句式提供：3、听了怀特森先生的解释，你们还气愤吗？你们认可这样的老师吗？4、有感情朗读第7段 5、怀特森先生用了如此独特的、巧妙的方法教会了学生求真务实，不愧是一位我最好的老师我最好的老师五、回归整体，课堂小结1、交流：为什么作者说怀特森老师是他“最好的老师”？ 因为怀特森先生作为一位科学老师，用心良苦，用独特的教学方法，教育学生学会独立思考、独立判断事物真伪的能力，具有科学的怀疑精神。不要迷信书本，也不要迷信权威。2、你喜欢这样的老师吗？从这个故事中，受到了什么启发？读最后一个自然段（1）、想象作者当时看着朋友的眼神和说话的语气。（2）、体会作者内心对怀特森先生的感激、赞扬与认同。小结小结: : 原来怀特森先生是想通过这节课启发我们学会怀疑，学会思考，学会判断，而真正的质疑是要在课堂