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文档简介
1、教学设计教学目标:1、能有欢快活泼的声音演唱歌曲捉迷藏体验歌曲充满童真幻 想的色彩拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪,表达他们对大自 然的热爱之情。2、能以较快的速度,清晰的吐字,正确的歌唱方法学习歌曲,并 以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍 特点。3、尝试用不同的方式来表现歌曲,培养学生的创作实践能力。 教学重难点:重点:能以较快的速度,清晰的吐字,活泼欢快的情绪演唱歌曲。难点:能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。教学准备:课件,贴图教学时间:一课时教学过程:、课前律动同学们,请全体起立,让我们跟随者音乐一起动起来吧,播放问好歌二、导入同学们请看树叶飘落,满地金
2、黄,现在是什么季节?生:秋季。 美丽的秋季是短暂的,当秋天过去了什么季节就会来了?生:冬天。 那冬天走了谁又来了?生:春天。春夏秋天就像四个调皮的娃娃你躲 着我我躲着你,这四个调皮的娃娃玩起了游戏,引出课题捉迷藏。三、新课教学1、聆听歌曲,春夏秋冬四个娃娃是怎样玩捉迷藏的?生:春天藏在花丛中,夏天躲在草帽下,秋天钻入谷堆堆,冬 天缩进棉褂褂。2、再次聆听,它们在玩捉迷藏是是什么样的心情?歌曲的速度 如何?这是几拍子的歌曲?生回答。3、介绍拍子强弱规律,并代入歌曲中学习4、老师弹琴生演唱第一段歌词5、讲解难点知识小附点节奏,并通过卡片查看学生的掌握情 况6、跟随音乐演唱第一段歌词并找出第二段歌词和第一段歌词 不一样的地方7、跟琴演唱第二段歌词8、有感情的完整演唱歌曲四、巩固歌曲1、师生进行配合演唱,师唱第一句,学生接唱第二句。2、学生分组演唱,第一组唱第一句,第二组接唱第二句。五、拓展歌曲还可以用哪些形式来表现?生:动作请四位同学上来用道具进行表演,每人扮演一个季节娃娃六、小结春夏秋冬给我们的生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣,我们只 有保护好大自
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