李清照群诗阅读课堂实录

欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠欲下载更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠《李清照群诗阅读》课堂实录李清照生平：1084年：李清照生于北宋书香门第，早期生活优裕。父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。1103—1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石、书画的研究，度过一生中最幸福安宁的日子。1127年：金灭北宋，二人所寸的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，同年逝去，终年49岁，李清照46岁。1130年：李清照为解不白之冤，在岳州、台州、黄岩、温州之间奔波。1131年：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。11132年夏：再嫁张汝舟，遇人不淑，9月提出诉讼，与其离婚，被判刑两年。1151—1156：没有子嗣，孑然一身，悲苦地离开人世。无人知道她死于何时，葬于何地。导入：课前播放郁可唯演唱的《知否知否，应是绿肥红瘦》师：这么美的音乐把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌的歌名是什么吗？歌词是选自哪位词人的哪首词呢？生：李清照师：哪位同学能为大家介绍这位才华横溢的作词人。师总结：是的出生于官宦家庭才华横溢的一代女词人李清照是中文学史上的一朵奇花，自是花中第一流，她鲜艳地开放过，世间至今还留有她的美丽与芬芳；她凄凉地飘零过，至今还留有她的离恨与愁思；花自飘零水自流，她似花朵般落下了片片花瓣，那就是留传后世的一首首动情迷人的词作，荡漾在历史的长河中，倾诉者一段别样多姿的人生。这节课让我们一起走进她的文字，走进她如花的人生。观藕花盛开，三读《如梦令》首先我们一起来观藕花盛开，三读如梦令《如梦令》常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。首先请大家齐读如梦令，读准字音，读出节奏，读懂词意二自由朗读，抓重点景物意象，想象画面和意境，想象傍晚的荷塘是怎样的美景师：提问学生，你抓住的是什么意象，那么你能想象傍晚的荷塘的是一幅怎样的美景？师总结画面：在外游玩尽兴，带着醉意划船回家，却不小心误入了藕花深处，大家一起争渡，结果惊起了一滩的鸥鹭，不禁发出了清脆的笑声。师问：在此情此景下李清照的心情什么样的呢？生：愉悦，欢快师：走近藕花深处，好像那一朵像藕花般盛开的愉悦欢快美丽的少女正向我们走来。那么让我们再一次用朗读拉近与这位美女的距离。二、赏海棠依旧，品《如梦令》过度：除了和伙伴们无忧无虑的游玩的乐趣之外，书香少年李清照的生活还有着怎样的另一面呢？我们一起在朗读当中赏海棠依旧，品《如梦令》当中的情思。《如梦令》昨夜/雨疏/风骤，浓睡/不消/残酒。试问/卷帘人，却道/海棠/依旧。知否，知否？应是/绿肥/红瘦。生：齐读师：这卷帘人眼中的海棠花是什么样的？海棠依旧，我们可以用哪些词语来形容：百花征艳，姹紫嫣红，开的灿烂，鲜艳，芳香四溢师：那么词人眼中的海棠却是怎样的生：绿肥红瘦，师：这是为什么，请大家围绕这个话题，小组之间进行交流和讨论。生：师：详：因昨夜雨疏风骤，醉酒醒后的她心情焦躁不安，急切关注海棠花的情况，认为经过一夜的风吹雨打，海棠花肯定凋零的，但卷帘人却随意的回答，所以词人极为不满的说：知否知否，应是绿肥红瘦，所以绿肥红瘦就蕴含了对春光流逝，好花不常开的无限惋惜之情，，更容易让一个花季少女触景伤怀，感时伤怀，对青春易逝的伤感。因为昨夜雨疏风骤，经过雨水的滋润，绿叶当然更加浓厚，而狂风吹过，势必是花容憔悴，一片凋零，怎能说海棠依旧呢？师：在暮春世界，面对这凋零的残花，这位女词人心中会有什么感觉生：莫名的惆怅与茫然，想到自己的美丽容颜就和花一样青春易逝，时光难再。接下来让我们一起想象意境一起歌唱如梦令，在歌声里品味作者淡淡的忧，浅浅的愁。师：把最响亮的掌声送给自己三、赏红藕香残，品《一剪梅》就是这样一位感时伤怀的书香才女，在最美的年级遇见了自己的如意郎君，赵明诚，婚后两人幸福甜蜜，有着共同的爱好，诗词书画，有共同的志向，收集研究金石书画，但是随着丈夫求学踏往仕途，他们聚少离多，只能鸿雁传书，用诗词来寄托情怀。接下来让我们一起赏红藕香残，品《一剪梅》中的情思《一剪梅》红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。

云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。

花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。

此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头解析：粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉意。解开绫罗裙，换着便装，独自登上小船。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？雁群飞回来时，月光已经洒满了西楼。

落花独自地飘零着，水独自地流淌着。彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。这相思的愁苦实在无法排遣，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。师;:本词写的是怎样的荷花？已经凋谢的荷花，香味都已经消散，这样的残荷容易触发作者怎样的感情：看到如此凄惨的残荷，想到自己日渐消逝的红颜，而所爱之人又远在他乡，那浓浓的相思之愁久久萦绕在心头，不能消退！这首词载满了词人满满的思念，悠悠的相思，让我们再一次用朗读去感受作者的相思之苦！四、赏满地黄花，悟声声慢。相思是难耐的，但生死离别更是生命之不能承受之重北宋末年，靖康二年四月，金军攻破京城，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大臣三千余人，押解北上。不久丈夫病逝，国破家亡的李清照孤身一人踏上了颠沛流离之路，她一个人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花之中，吟出了这首浓缩了她一生痛楚的声声慢。接下来请大家在朗读过程中赏满地黄花，悟声声慢背后李清照的人生。《声声慢》寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他/晚来/风急？雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！本词描写的是什么花？从中能读出作者怎样的心境？黄花，她笔下的黄花有什么特点，满地堆积，憔悴损，无人堪摘满地黄菊残损地堆积在一起，诗人无心再赏再摘了，从中可看出作者内心之孤独，之清苦，之惆怅然而这愁苦的源头不仅仅是丈夫的离世，靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛了汉人的内心，南宋大奖岳飞在《满江红》中喊出：靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！结合岳飞的诗，我们能感受到她忧的是国家破碎，人名生活苦难，愁的是自己孤身一人，孤苦无依了此残生，总结：作为一名女性，李清照是何其不幸，作为一个诗人，她又何其伟大，正所谓国家不辛诗家幸，正因为磨难所以她的作品越来越有生命的厚度，所以她才能写出生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东这样豪迈的诗句。她无愧于俯视巾帼，压倒须眉这样的评价，无愧千古第一才女的称号，最后让我们在诵读生中向李清照坚韧，孤傲的灵魂致敬。她就是那一枝盛开的藕花：争渡，争渡，惊起一滩鸥