苏教版必修二第四专题之《听听那冷雨》课件

1、掉头一去是风吹黑发，掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。回首再来已雪满白头。 余光中余光中浪子回头浪子回头 有一位诗人，在台北厦有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡门街的小巷里，高吟乡愁。愁。 有一位散文家，时常举有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。目望星天，作逍遥之游。 有一位评论家，拿起锐有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散利的笔，声称要剪掉散文的辫子。文的辫子。我爱他，因我爱他，因为他是最爱为他是最爱祖国的炎黄祖国的炎黄子孙！子孙！我敬重他，我敬重他，因为他既是因为他既是思想的老人，思想的老人，又是永远年又是永远年轻的诗人！轻的诗人！我羡慕他，我羡慕他，因为他把短因为他

2、把短暂的一生镶暂的一生镶上了无数的上了无数的美名！美名！他说：他说：“蓝墨水蓝墨水的上游是汨罗的上游是汨罗江江”，“要做屈要做屈原和李白的传原和李白的传人人”，“我的血我的血系中有一条黄河系中有一条黄河的支流的支流”，“中中国，最美最母亲国，最美最母亲的国度的国度” ！ 余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间” 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。 余光中，台湾当代著名诗人，余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，祖籍福建永春，1928年出生年出生 于于南京。因眷恋故土，神游古典，南京。因眷恋故土，神游

3、古典，自命为自命为“江南人江南人”，亦自称为，亦自称为“五陵少年五陵少年”。历任台湾师大、。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授政大、香港中文大学教授,曾在美曾在美国讲学四年。作品多次获文学大国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：评价说：“余光中右手写诗，左余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。手写文，成就之高，一时无两。”诗集有诗集有五陵少年五陵少年等。散文集等。散文集有有左手的缪斯左手的缪斯掌上雨掌上雨听听那冷雨听听那冷雨等。等。听听那听听那冷雨冷雨 余光中余光中学习目标 赏读文章，感受作者所营造的诗意雨景； 体味作者深沉的生活

4、感受和情感。 从心出发，把眼、耳、鼻、舌、身、从心出发，把眼、耳、鼻、舌、身、的窗户统统打开，让五种官能一齐向世界开的窗户统统打开，让五种官能一齐向世界开放，构成一幅形、声、色、味、触俱全的立放，构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面落于笔端，使人读时感到体画面落于笔端，使人读时感到“如临其境，如临其境，如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其温温”，充分表情达意。，充分表情达意。 感受 第一拳第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来酸

5、的、辣的一发都滚出来”。第二拳打在。第二拳打在“眼眶际眉梢眼眶际眉梢”，“打得眼棱缝裂，乌珠迸打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了间彩帛铺，红的、黑的、紫的出，也似开了间彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来都绽将出来”。第三拳，。第三拳，“太阳上正着，却太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、似做了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响铙儿一齐响”。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。船上，清明这季雨。 回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和回忆江南的雨

6、下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐下湿了布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。下在渴望的唇上舐舐那冷雨。/长句让意象密集闪现，一个个镜头闪过，组长句让意象密集闪现，一个个镜头闪过，组成一幅画卷，突出雨下得酣畅淋漓，也写出成一幅画卷，突出雨下得酣畅淋漓，也写出了缠绵雨意，回环节奏，诗意浓郁而悠远。了缠绵雨意，回环节奏，诗意浓郁而悠远。/ 文字几近奢华，充文字几近奢华，充满了汉语的魅力，不仅染人以目，感人满了汉语的魅力，不仅染人以目，感人于心，而且还易诵之于口，悦之于

7、耳于心，而且还易诵之于口，悦之于耳 . 选择你喜欢的写选择你喜欢的写“听雨听雨”的段的段落，朗读精彩部分，并说明喜欢的落，朗读精彩部分，并说明喜欢的理由。比如：写出了雨的什么特点？理由。比如：写出了雨的什么特点？抒发了什么感受？抒发了什么感受？注音:惊蛰惊蛰 春寒料峭春寒料峭 霏霏霏霏 孺慕孺慕 仓颉仓颉 淋漓淋漓 淅沥淅沥 譬如譬如 蠢蠢而蠕蠢蠢而蠕 青霭青霭 氤氲氤氲 岑寂岑寂 山隐水迢山隐水迢 如椽大笔如椽大笔 湿黏湿黏 舐舐舐舐 冥想冥想羯鼓羯鼓 滂滂雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一

8、种美感。要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼的僧庐下，这更是

9、亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。漓漓的灵魂，窗外在喊谁。鉴赏散文意境的方法鉴赏散文意境的方法鉴赏散文意境之美（三）展开想象，领会文章的神韵。 (一）感知意象，把握景物特点（调动各种感官）（二）揣摩语言，体悟蕴藉的感情（修辞、句式）2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。谈谈你的看法。虞美人虞美人 听雨听雨宋宋蒋捷蒋

10、捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。无情，一任阶前、点滴到天明。 (1)“少年听雨少年听雨”: “少年听雨少年听雨”的画面，的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是正是 “不识愁滋味不识愁滋味”的青春风华。的青春风华。 (2)“壮年听雨壮年听雨”: “壮年听雨壮年听雨”的画面，映的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和现出在风雨飘摇中颠沛流离

11、的坎坷遭际和悲凉悲凉 心境。心境。(3)“而今听雨而今听雨”: “而今听雨而今听雨”的画面，则的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展以展 示晚年历尽离乱后的憔悴示晚年历尽离乱后的憔悴。1、2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。词呢？结合选段谈谈你的看法。答：答：作者处境与蒋捷相识都是作者处境与蒋捷相识都是“ “饱经风饱经风霜霜” ”，都是面对萧萧秋雨，想到自己的，都是面对萧萧秋雨，想到自己的一生，自然发出一生，自然发出“ “悲欢离合总无情悲欢离合总无情” ”的感的感慨。慨。楼上,江上,庙里冷

12、冷的雨珠串成了敏感心灵的一生,疏雨滴梧桐滴尽了青春年华骤雨打荷叶打散了多少豪情侠气那招魂的冷雨还在窗外呼唤着迷失的自己听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非中国中国下雨下雨潮湿了梦境潮湿了梦境潮湿了人生潮湿了人生二十五年长二十五年长二十五宽的空地上二十五宽的空地上雨势长得茁壮雨势长得茁壮母亲啊母亲啊您听到了吗您听到了吗那雨儿拔节的声响那雨儿拔节的声响写诗分合多变，聚少离多的祖国史上到处都写着思念听

13、听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非嗅雨嗅雨雨雨 在伞上在伞上 雨衣上雨衣上 屋上屋上嗅雨嗅雨 清爽清爽 清香清香 土腥气土腥气雨里洋溢着中国的记忆雨里洋溢着中国的记忆写诗雨中含着祖国的气息听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳

14、、强疾节奏。想入想入非非非非看雨看雨饱雨细水入森林，饱雨细水入森林，云锁雾绕露峰身。云锁雾绕露峰身。笑而不答雨中景，笑而不答雨中景，赵家米家在我心。赵家米家在我心。写诗雨中之景乃中雨中之景乃中国文化之景国文化之景听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非听雨听雨听听雨从大陆雨从大陆 小岛走过小岛走过凄凉凄凉 凄清凄清 凄楚凄楚 凄迷凄迷雨伴少年中年老年而来雨伴少年中年老年而来欢乐欢乐 愁别愁别 寂寞寂

15、寞雨珠串一生雨珠串一生总是祖国情总是祖国情写诗感感受受听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非听雨听雨雨与树和瓦对话雨与树和瓦对话说的都是汉语说的都是汉语王氏竹楼借着雨滴王氏竹楼借着雨滴作诗作诗急雨瀑布急雨瀑布雪如碎玉雪如碎玉写诗声声韵韵听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓

16、为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非听雨听雨雨暗了瓦的容颜雨暗了瓦的容颜拔动了水的琴弦拔动了水的琴弦轻轻重重轻轻轻轻重重轻轻滴滴叮叮咚咚滴滴叮叮咚咚晌午黄昏黄昏晌午晌午黄昏黄昏晌午谁能分得清谁能分得清写诗声声韵韵听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入想入非非非非听雨听雨霏霏不绝的霏霏不绝的黄梅雨黄梅雨直引苔藓到心底直引苔藓到心底写诗气气势势一夜盲奏的一夜盲奏的台风雨台风雨

17、海泻屋檐施重压海泻屋檐施重压滔天强劲的滔天强劲的夜暴雨夜暴雨羯鼓琵琶惊屋瓦羯鼓琵琶惊屋瓦斜斜斜斜的斜斜斜斜的西北雨西北雨刷窗鞭墙芭蕉打刷窗鞭墙芭蕉打听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入非非想入非非听雨听雨悟理内内涵涵作者为什么说作者为什么说 “冷冷冷冷,那音乐那音乐”？1.1.忆江南：忆江南：小时侯小时侯乡愁是一枚小小的乡愁是一枚小小的邮票邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后乡愁是一张长大后乡愁是

18、一张窄窄的船票窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来呵后来呵乡愁是一方矮矮乡愁是一方矮矮的坟墓的坟墓我在外头我在外头母亲呵在里头母亲呵在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅乡愁是一湾浅浅的海峡的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头2.2.渴望：渴望：听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入非非想入非非无雨可听无雨可听悟情惋惋惜惜千片万片的瓦翩翩，美丽千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。历史的记忆。那月桂，那枫树，柳树和擎那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也减了唧唧。听听那听听那 冷雨冷雨为自己招魂的为自己招魂的读文语气：语气：以气短声细为主以气短声细为主语调：语调：升降曲折为主升降曲折为主节奏：节奏：以轻快、舒缓为以轻快、舒缓为主，适当加入沉主，适当加入沉稳、强疾节奏。稳、强疾节奏。想入非非想入非非思乡绵绵思乡绵绵悟情慨慨叹叹发上下一点白霜是一种变发上下一点白霜是一种变相的补偿。相的补偿。向晚餐