第二单元轶事记录法

1、第二单元第二单元1轶事记录法轶事记录法第一部分第一部分2 轶事记录法轶事记录法3练习练习2-12-11 1、对班级中的一或两名同学进行观察，并记录其行为。、对班级中的一或两名同学进行观察，并记录其行为。2 2、学习本章内容后，检查一下自己的记录是否得当，、学习本章内容后，检查一下自己的记录是否得当， 还可做哪些调整。还可做哪些调整。 一一 轶事记录法轶事记录法4 轶事记录法就是观察者将自己感兴趣的、并且认轶事记录法就是观察者将自己感兴趣的、并且认为是有价值的、有意义的幼儿行为和反应，以及为是有价值的、有意义的幼儿行为和反应，以及幼儿个性的行为事件，用叙事性的语言随时记录幼儿个性的行为事件，用叙

2、事性的语言随时记录下来，共分析幼儿的行为所用。下来，共分析幼儿的行为所用。 轶事记录法的优缺点轶事记录法的优缺点 简单、方便和灵活。简单、方便和灵活。 运用最简略的语句将所要记录的内容描述下来，提供较为详细的资料。运用最简略的语句将所要记录的内容描述下来，提供较为详细的资料。 资料清晰，还可长期保留。资料清晰，还可长期保留。5轶事记录法的优缺点轶事记录法的优缺点 容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为观察者的好恶而引起的。观察者的好恶而引起的。 语句简练导致记录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使语句简练导致记

3、录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使用不容易。用不容易。6观察与记录观察与记录第二部分第二部分7 二二 观察与记录观察与记录8练习练习2-22-21 1、阅读观察记录。、阅读观察记录。2 2、以上两段记录有什么不同？、以上两段记录有什么不同？3 3、你认为哪段记录真实地反映了当时的情况，为什么？、你认为哪段记录真实地反映了当时的情况，为什么？一、根据观察目的确定记录类型一、根据观察目的确定记录类型有计划的有计划的系统观察系统观察随机式的随机式的观察观察9根据观察前是否有计划、成系统，轶事记录根据观察前是否有计划、成系统，轶事记录适用时机等，轶事记录法有两种类型。适用时机等，轶事记录法有

4、两种类型。二、选择记录格式及内容二、选择记录格式及内容1.1.记录表记录表2.2.记录的内容记录的内容 （1 1）有关信息：编号、观察对象基本情况、观察日期、时间、情境、）有关信息：编号、观察对象基本情况、观察日期、时间、情境、目的、目标、观察者目的、目标、观察者 （2 2）观察记录内容）观察记录内容10 三、观察记录三、观察记录注意事项311124尽可能快速记录尽可能快速记录要按照时间或行为发要按照时间或行为发生的顺序进行记录生的顺序进行记录所记录的资料所记录的资料要完整要完整应根据行为的层次应根据行为的层次进行描述记录进行描述记录 四、记录的语言四、记录的语言 观察记录时，应使用具体的语言

5、。 轶事记录使用的语言是清晰的、易懂的。 轶事记录的语言还应该是实在、平实的。12五五 记录的主观性与客观性记录的主观性与客观性“主观主观”的记录“客观客观”的记录13记录中的叙事是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述。表示使用不带感情的句子去叙述，不做评论或先入为主的判断。行为分析行为分析第三部分第三部分14 行为分析行为分析15练习练习2-32-31 1、阅读观察记录。、阅读观察记录。2 2、这段记录主要记录了什么内容？、这段记录主要记录了什么内容？3 3、这段记录说明了什么问题？、这段记录说明了什么问题？4 4、你觉得这段记录有什么方面没说明清楚的吗？、你觉得这段记录有什么方面没说明清楚的吗？一、整理和分析资料的要求一、整理和分析资料的要求1.1.整理和分析同步整理和分析同步2.2.及时对资料进行整理和分析及时对资料进行整理和分析16二、整理和阅读记录资料二、整理和阅读记录资料1.1.整理记录资料整理记录资料2.2.阅读原始记录阅读原始记录 （1）尊重原始记录资料。 （2）关注主观感悟。 （3）寻找记录资料中的意义。17三、行为的解释三、行为的解释行为的解释是观察者对在观察资料搜集及分析时所产生观点的求证。行为的解释是观察者对在观察资料搜集及分析时所产生