高中语文必修二我的母亲高一上

1、老舍老舍我的母亲我的母亲第一课时第一课时v学习目标学习目标v了解老舍其人其事了解老舍其人其事v熟读课文，了解课文基本内容熟读课文，了解课文基本内容v理清文章脉络理清文章脉络 层次并归纳段意层次并归纳段意v老舍的这篇散文发表在老舍的这篇散文发表在19431943年年4 4月月半月文萃半月文萃第第九、十期合刊上。九、十期合刊上。v老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于深厚的感情。老母病逝于19421942年夏季，在北平。年夏季，在北平。当当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织

2、工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。1212月月2626日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而本文便是为纪念母亲而写的。写的。 任务任务1 1：阅读创新设计阅读创新设计P1P

3、1知识卡片知识卡片1 1、2 2，了解作者老舍及写作，了解作者老舍及写作背景。背景。老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。生活。19661966年年“文革文革”中不堪躏辱投湖自中不堪躏辱投湖自尽。尽。著有长篇小说：著有长篇小说： 四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子话剧：话剧：龙须沟龙须沟茶馆茶馆jing

4、sh gng nin f yn yn qn cu 任务任务2 2：用自己喜欢的阅读方式快速阅读课文内用自己喜欢的阅读方式快速阅读课文内容，积累生字词。容，积累生字词。zh zh sh chui chui chui fng fng yn yn yn 筹划筹划 踌躇踌躇 范畴范畴 稠密稠密 惆怅惆怅 绸缪绸缪惦念惦念 掂量掂量 气概气概 感慨感慨 互相依靠着生活，谁也离不开谁。互相依靠着生活，谁也离不开谁。 指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当， 结亲很合适。结亲很合适。 在公众的场合出现，出面在公众的场合出现，出面(做事做事)。 指非常拥挤。指非常拥挤。

5、“不堪不堪”放在形容词后面，放在形容词后面， 表示程度深。表示程度深。 比喻故意挑毛病。比喻故意挑毛病。 任务任务1 1：快速阅读课文，给每一段标上序号快速阅读课文，给每一段标上序号。文章中写了母亲。文章中写了母亲哪些事情？掌握文章主要内容。哪些事情？掌握文章主要内容。v母亲的身世（母亲的身世（13）v母亲出嫁、生母亲出嫁、生“我我”（47）v母亲勤俭持家（母亲勤俭持家（8）v接送哥哥，干家务（接送哥哥，干家务（9）v母亲人情好客、乐于助人（母亲人情好客、乐于助人（1011）v保护儿女（保护儿女（12）v母子深情（母子深情（1314）当堂检测当堂检测第二课时第二课时v学习目标学习目标v体味细节

6、中流露的母爱体味细节中流露的母爱v探讨母亲对作者的探讨母亲对作者的“生命教育生命教育”v感激、回报母爱感激、回报母爱精读课文：整体感受母亲的形象美精读课文：整体感受母亲的形象美任务任务1 1：请同学们带着：请同学们带着“老舍的母亲是怎样的一位母老舍的母亲是怎样的一位母亲？亲？”的问题快速阅读课文，并给每段标上序号。的问题快速阅读课文，并给每段标上序号。要求：要求：1 1、找出表现母亲性格特征的语段或语句；、找出表现母亲性格特征的语段或语句；2 2、自由朗读，选择喜欢的段落，读出语句恰当的停、自由朗读，选择喜欢的段落，读出语句恰当的停顿、语速和感情；顿、语速和感情；3 3、自由发言，并以、自由发

7、言，并以“这是一位这是一位 的母亲的母亲”说说出自己理解的母亲的形象。出自己理解的母亲的形象。时间为时间为5 5分钟！分钟！v（第（第8 8段）这是一位段）这是一位勤劳朴实勤劳朴实的母亲。的母亲。v（第（第1010段）这是一位段）这是一位热情好客热情好客的母亲。的母亲。v（第（第1111段）这是一位段）这是一位乐于助人，总不怕吃亏乐于助人，总不怕吃亏的母亲的母亲v（第（第1212段）这是一位有着段）这是一位有着软而硬的性格，善良又坚软而硬的性格，善良又坚强强的母亲。的母亲。v（第（第1212段）这是一位段）这是一位能给子女能给子女“生命教育生命教育”的母亲。的母亲。v（第（第1313段）这是一

8、位与段）这是一位与子女语言交流不多子女语言交流不多，但之间但之间的感情内敛而又深厚的感情内敛而又深厚的母亲。的母亲。情感体验：情感体验：关注细节，体会文章从关注细节，体会文章从细节里流出的母爱细节里流出的母爱 例例1 1：“她的手终年是鲜红微肿的她的手终年是鲜红微肿的”（第（第8 8段）段）例例2 2：“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还需返校，她愣住了。半天，她才及至听说我还需返校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，他递给我一叹出一口气来。到我该走的时候，

9、他递给我一些花生，些花生，去吧，小子！去吧，小子！”这里用了语言描写、神态描写、动作描写，这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以以“笑笑”、“楞楞”、“叹叹”、“递递”等字写等字写出了母亲神态的变化，表现了母亲对儿子的出了母亲神态的变化，表现了母亲对儿子的疼爱疼爱虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内虽依依不舍却不曾挽留的深沉、内敛而含蓄的爱。敛而含蓄的爱。品味母爱：探讨母亲对作者的品味母爱：探讨母亲对作者的“生命教生命教育育”，体会，体会“母亲如师母亲如师”。生命教育：是关于人的生活、生命与人生问题生命教育：是关于人的生活、生命与人生问题的教育。生命教育是帮助人重建对生命的神的教育。生命教育是帮助

10、人重建对生命的神圣感，培养人的社会责任感，使其协调好生圣感，培养人的社会责任感，使其协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。母亲的爱不仅体现在生活关怀上，更体题。母亲的爱不仅体现在生活关怀上，更体现在做人的教育中。现在做人的教育中。要求：请同学们在课文中找出表现母亲对要求：请同学们在课文中找出表现母亲对“我我”影响的语段或语句，两人一组讨论归结，自影响的语段或语句，两人一组讨论归结，自由发言。由发言。1、从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序（第、从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序（第9段）段）2、到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活、到如

11、今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因自幼儿看惯了的事情是不易改掉的是这样清苦，因自幼儿看惯了的事情是不易改掉的（第（第10段）段）3、这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与、这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的（第事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的（第12段）段）4、我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了、我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。（第（第12段）段）5、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的、但是我的真正的教师

12、，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的生命的教育（第母亲。母亲并不识字，她给我的生命的教育（第12段）段）6、我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。、我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。我的性格、习惯，是母亲传给的。创新设计活页创新设计活页 当我老了当我老了 当我老了，不再是原来的我。当我老了，不再是原来的我。请理解我，对我有一点耐心。请理解我，对我有一点耐心。 当我把菜汤洒到自己的衣服上时，当我忘当我把菜汤洒到自己的衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，记怎样系鞋带时， 请想一想当初我是如何手把手地教你。请想一想当初我是如何手把手地教你。 当我

13、一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。请耐心地听我说，不要打断我。 你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。的故事，直到你进入梦乡。 当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。当我需要你帮我洗澡时，请不要责备我。还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗？还记得小时候我千方百计哄你洗澡的情形吗？ 当我对新科技和新事物不知所措时，当我对新科技和新事物不知所措时，请不要嘲笑我。请不要嘲笑我。 想一想当初我怎样耐心地回答你的每一个想一想当初我怎样耐心地回答你的每一个“为什么为什么”。 当我由于双腿疲劳而无法行走时，当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。请伸出你年轻有力的手搀扶我。 就像你小时候学习走路时，我扶你那样。就像你小时候学习走路时，我扶你那样。 当我忽然忘记我们谈话的主题，当我忽然忘记我们谈话的主题，请给我一些时间让我回想。请给我一些时间让我回想。 其实对我来说，谈论什么并不重要，只要其实对我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。你能在一旁