诗歌鉴赏之炼字公开课

1、 诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之炼字 为人性僻耽佳句为人性僻耽佳句 ，语不惊人死不休。，语不惊人死不休。 杜杜 甫甫吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。 卢延让卢延让两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。 贾贾 岛岛红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。 宋宋 祁祁学习目标：学习目标：1、熟悉炼字考点的试题提问、熟悉炼字考点的试题提问方式方式。2、掌握炼字题的做题规律、掌握炼字题的做题规律、方法方法。根据高考试题，根据高考试题，体悟提问方式与体悟提问方式与答题步骤答题步骤高考试题展示高考试题展示：1、(山东山东)阅读下面的宋词，回答问题。阅读下面的宋词，回答问题。卜算子卜算子 张元千张元

2、千 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。潮落秋江冷。 注注张元千，宋代爱国词人张元千，宋代爱国词人 请对上片前两句中的请对上片前两句中的“湿湿”“”“迷迷”二字分别作简要二字分别作简要赏析。赏析。(4分分)参考答案参考答案 “湿湿”，沾湿，沾湿、打湿，采用了打湿，采用了使动用法使动用法，爽爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷迷”，迷失，采用了，迷失，采用了使动用法使动用法，沙溪沙溪上氤氲着水

3、雾之气，使小舟迷失了归路上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用作者用“风风”“”“露露”“”“云云”“”“水水”“”“艇艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。己壮志难酬的幽怨做铺垫。2、(广东广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿早过大通驿 查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家

4、浓淡意，斟酌在荆关。 【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（t t ngng），二人擅长山水画。），二人擅长山水画。 1、第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特字在艺术表现上很有特色，请作赏析。色，请作赏析。(4分分)参考答案参考答案 “软软”，轻软，柔软之意，采用了，轻软，柔软之意，采用了双关双关的的手法，手法，既是写风软，也是写江水之软。写既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风

5、吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。轻漾。表现了诗人的欣喜之情表现了诗人的欣喜之情。3、（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答、（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题问题。寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居 刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对第三联中请分别对第三联中“过过”和和“随随”两个字作简要两个字作简要赏析。赏析。参考答案参考答案 “过过”，经过，松树经阵雨冲

6、淋，颜色更，经过，松树经阵雨冲淋，颜色更加翠绿，写出了阵雨带来的清新宜人的气加翠绿，写出了阵雨带来的清新宜人的气息、轻松自然。息、轻松自然。“随随”字，沿着，跟着。字，沿着，跟着。形象的表现了山道峰回路转，人随山转、形象的表现了山道峰回路转，人随山转、缘山找寻，缘山找寻，写出了诗人获得了精神的惬意写出了诗人获得了精神的惬意和心理的满足和心理的满足。4、（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题问题。早发早发 罗邺罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊

7、河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。注：注：这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依的情况这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依的情况下，以垂老之身赴职塞北边关途中所作。下，以垂老之身赴职塞北边关途中所作。 请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的表达效字的表达效果。（果。（4分）分）参考答案：参考答案：“背背”是是背背对对的意思的意思，也就是方向相，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，雁相反的方向前行，用返乡的雁反用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人

8、孤独寂寞的飘衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情泊之感和浓重的思乡之情。二、常见提问方式：二、常见提问方式：这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？认为哪个字更好？三、答题步骤三、答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手

9、法。法。 释含义释含义/明手法明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。样的景物或怎样的人物特征。 描景象描景象/摹情态摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。情，或在整体上看表达技巧的作用。 点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用四、例题解析四、例题解析1、阅读下面一首诗，回答后面的问题、阅读下面一首诗，回答后面的问题诣红楼院寻广宣诣红楼院寻广宣不遇留题不遇留题 李益李益 柿叶翻红霜景秋，柿叶翻红霜景秋， 碧天如水倚红楼碧天如水倚红楼

10、 。 隔窗爱竹无人问，隔窗爱竹无人问， 遣向邻房觅户钩。遣向邻房觅户钩。注注（ 1）广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过）广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过往往甚密甚密。（。（2）红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富）红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。丽堂皇。 诗歌第二句中的诗歌第二句中的“倚倚”字用得妙，试简要分析字用得妙，试简要分析。参考答案参考答案“倚倚”，依偎之意，依偎之意，运用拟人手法运用拟人手法。（。（步步骤一骤一） 湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼相依相偎，传神地

11、描绘出红楼高耸与红楼相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿入云的雄姿。（。（步骤二步骤二）流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（步骤三步骤三）2、阅读下面一首诗，回答后面的问题阅读下面一首诗，回答后面的问题山行即事山行即事 宋宋王王 质质浮云在空碧浮云在空碧，来往议阴晴。来往议阴晴。荷雨荷雨洒衣湿洒衣湿，蘋蘋风吹袖清。风吹袖清。鹊声喧日出鹊声喧日出，鸥性狎鸥性狎波平。波平。山色不言语山色不言语，唤醒三日酲唤醒三日酲。注释注释空碧，即空碧，即“碧空碧空”。荷雨，化用李商隐诗句。荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨留得枯荷听雨声声”。蘋蘋，大的浮萍。，大的浮萍。

12、 狎（狎（ xi ），有亲热的意思。），有亲热的意思。 酲（酲（ chng ），酒醒后的困惫状态。），酒醒后的困惫状态。首联中最生动传神的字是哪个，为什么？首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分分参考答案参考答案“议议”,议论，讨论；运用拟人的手法议论，讨论；运用拟人的手法。 （步骤一步骤一） 描绘了天空的云描绘了天空的云朵朵来来往往，忽聚忽散，来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨仿佛在讨论要不要下雨。（步骤二步骤二）表达了诗人喜悦的心情表达了诗人喜悦的心情。（步骤三步骤三）五、注意事项：五、注意事项：1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。

13、握情感。2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字。孤立分析某字。3、所用修辞格、所用修辞格及词类活用及词类活用要点明其要点明其作用作用。六、课堂演练六、课堂演练 1、阅读下面一首诗，然后回答问题、阅读下面一首诗，然后回答问题南南 浦浦 别别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 浦浦：水边或河流入海的地区。：水边或河流入海的地区。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常

14、传神，它能真切透露出抒情主人公的形非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？象。你同意这种说法吗？为什么？参考答案参考答案 同意。同意。“看看”在诗中指回望（步骤一）。在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。的形象（步骤二）。 只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。了离别的酸楚（步骤三）。回顾与反思

15、回顾与反思1、本节课我们学习哪些知识？、本节课我们学习哪些知识？2、本节课的重点是什么？、本节课的重点是什么？3、运用这些知识，能否解决问题？、运用这些知识，能否解决问题？常见提问方式：常见提问方式：这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？认为哪个字更好？三、答题步骤三、答题步骤解释该字

16、在句中的含义。看看该字使用了什么手解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。法。 释含义释含义/明手法明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。样的景物或怎样的人物特征。 描景象描景象/摹情态摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。情，或在整体上看表达技巧的作用。 点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用注意事项：注意事项： 1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。把握情感。 2、分析要具体

17、，要联系全篇主旨和意境，、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字，更不能架空去分析。不可孤立分析某字，更不能架空去分析。 3、所用修辞格、所用修辞格及词类活用及词类活用要点明其作用。要点明其作用。2、阅读下面这首唐诗，回答问题、阅读下面这首唐诗，回答问题 出出 塞塞 马戴马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。胡兵缺宝刀。注：注：斫斫（ zhu ），大锄；引申为用刀、斧等砍。），大锄；引申为用刀、斧等砍。 有人说，诗的第二句中的有

18、人说，诗的第二句中的“冲冲”字与第四字与第四句中的句中的“缺缺”字用得很传神，请结合诗句具体字用得很传神，请结合诗句具体分析。分析。参考答案参考答案 “冲冲”，冲出、冲向的意思，写出了将士，冲出、冲向的意思，写出了将士顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边将顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边将士一往无前，蹈死不顾的英雄气概。士一往无前，蹈死不顾的英雄气概。 “缺缺”字，缺口，运用使动用法，写战士字，缺口，运用使动用法，写战士宝刀砍到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战宝刀砍到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战斗时间之长久，表现出战士大无畏的英雄斗时间之长久，表现出战士大无畏的英雄气概。气概。 3、读下面一首唐诗

19、，然后回答问题。、读下面一首唐诗，然后回答问题。 题破山寺后禅院题破山寺后禅院 常建常建 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。 破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。 佛家说，出家人禅定之后，佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为虽复饮食，而以禅悦为味味”（维摩经方便品）。试通过（维摩经方便品）。试通过“悦悦”“”“空空”二字分二字分析作者的思想感情析作者的思想感情。参考答案参考答案 “悦悦”，愉悦，高兴。，愉悦，高兴。“空空”，空明，清静。二，空明，清静。二字都是使动用法，字都是使动用法，山光使野鸟怡然自得，潭影使山光使