让孩子从角色中释放 陈诗苒 2016年5月22日

1、 I need my freedom！ 让孩子从角色中释放让孩子从角色中释放陈诗苒陈诗苒20162016年年5 5月月2222日日父母父母/ /老师一般会赋予孩子什么样的角老师一般会赋予孩子什么样的角色？色？Hello BabyHello Baby！场景一场景一1.1.你你8 8岁左右。一天晚上，走进客厅，看见父母在玩大拼图。你问是不是可以和岁左右。一天晚上，走进客厅，看见父母在玩大拼图。你问是不是可以和他们一起玩。他们一起玩。 妈妈说：妈妈说：“完成作业了吗？你都会了没有？完成作业了吗？你都会了没有？” 你说：你说：“写完了。写完了。”然后又问一遍是不是可以一起玩。然后又问一遍是不是可以一起

2、玩。 妈妈说：妈妈说：“你确认都理解了老师讲的功课了吗？你确认都理解了老师讲的功课了吗？” 爸爸说：爸爸说：“我一会儿检查你的数学。我一会儿检查你的数学。” 你又问一遍可不可以玩。你又问一遍可不可以玩。 爸爸说：爸爸说：“好好看我和妈妈怎么做，然后我们看你是不是能找对。好好看我和妈妈怎么做，然后我们看你是不是能找对。 你拿起一块拼块准备放在下面，妈妈说：你拿起一块拼块准备放在下面，妈妈说：“不，不是这儿，你没看见拼图最不，不是这儿，你没看见拼图最下面的边是齐的吗？你怎么能把一个齐边的拼块放在中间呢！下面的边是齐的吗？你怎么能把一个齐边的拼块放在中间呢！”她不满的看你她不满的看你一眼。一眼。 父

3、母怎样看待你？父母怎样看待你？ 他们的观点让你有什么感受？他们的观点让你有什么感受？场景二场景二2.2.情况一样。你走进客厅，看见父母在玩大的拼图。你问是不是可情况一样。你走进客厅，看见父母在玩大的拼图。你问是不是可以和他们一起玩。以和他们一起玩。 妈妈说：妈妈说：“你还有别的事情可以做吗？干吗不去看电视？你还有别的事情可以做吗？干吗不去看电视？” 你突然看见一块拼块，正要去拿。你突然看见一块拼块，正要去拿。 妈妈说：妈妈说：“小心！别把我们拼好的弄乱了。小心！别把我们拼好的弄乱了。” 爸爸说；爸爸说；“能不能让我们安静一会儿。能不能让我们安静一会儿。” 妈妈说：妈妈说：“别动了，只能拼这一块

4、儿。别动了，只能拼这一块儿。” 爸爸说：爸爸说：“你还不死心吗？你还不死心吗？” 妈妈说：妈妈说：“好，只能这一块儿，够了！好，只能这一块儿，够了！”她看了爸爸一眼，摇摇她看了爸爸一眼，摇摇头，翻了一下白眼。头，翻了一下白眼。 父母怎么看待你？父母怎么看待你？ 他们的观点你有什么感受？他们的观点你有什么感受？场景三场景三3.3.情况一样，看见父母在玩拼图，你也走近看他们玩。情况一样，看见父母在玩拼图，你也走近看他们玩。你说：你说：”我能一起玩吗？我能一起玩吗？”妈妈点点头：妈妈点点头：“当然可以！当然可以！“爸爸说：爸爸说：“拉把椅子过来。拉把椅子过来。”你拿来一块儿拼图，想拼在云彩下面，结果

5、拼错了。你拿来一块儿拼图，想拼在云彩下面，结果拼错了。妈妈说：妈妈说：“差一点！差一点！”爸爸说：爸爸说：“通常有一个边是齐的话，是放在边上的。通常有一个边是齐的话，是放在边上的。“父母继续玩拼图，你在边上玩了一会儿，最后你发现了一块父母继续玩拼图，你在边上玩了一会儿，最后你发现了一块儿正合适的。儿正合适的。你说：你说：“看，拼上了！看，拼上了！“妈妈笑了。妈妈笑了。爸爸说：爸爸说：“你坚持拼，就会拼好。你坚持拼，就会拼好。”父母怎么看待你？父母怎么看待你？他们的观点让你有什么感受？他们的观点让你有什么感受？让孩子从角色中释放的六个技巧让孩子从角色中释放的六个技巧1.1.寻找机会让孩子看到一个

6、全新的自己。寻找机会让孩子看到一个全新的自己。2.2.创造机会，让孩子另眼看待自己。创造机会，让孩子另眼看待自己。3.3.让孩子无意中听到你对他们的正面评价。让孩子无意中听到你对他们的正面评价。4.4.以身作则。以身作则。5.5.记住孩子那些特别的时刻。记住孩子那些特别的时刻。6.6.当孩子又按照原来的方式行事时，表达当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。你的感觉和期望。寻找机会让孩子看到全新的自寻找机会让孩子看到全新的自己己创造机会，让孩子另眼看待自己。创造机会，让孩子另眼看待自己。让孩子无意中听到你对他们的正让孩子无意中听到你对他们的正面评价面评价以身作则以身作则记住孩子那些特别的时刻记住孩子那些特别的时刻当孩子又按照原来的方式行事时，当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望表达你的感觉和期望。总结：总结：1.1.建立自信，需要一个信念：建立自信，需要一个信念：只看孩子所有的，不看没有的。只看孩子所有的，不看没有的。2.2.俗话说：俗话说：“守的云开见明守的云开见明月月”。3.3.不要重复你对孩子的负面评不要重复你对孩子的负面