部编版2022年七年级语文上学期期末学业水平质量监测试卷（含答案）

1、部编版2022年七年级语文上学期期末学业水平质量监测试卷注意事项：1.试题共8页，总分值100分；答题时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡并吏回。一、活动·探究（12分）真情境点燃乐学火种，好项目引爆学习热情！晋中市开展项目式学习以来，同学们兴味盎然！七（三）班的同学们阅读西游记，计划编辑一本“孙悟空成长电子杂志”。请你积极参与！【入项准备】1. 为了解同学们的阅读基础，老师设计了调查问卷，请你完成下面小题。（1）本学期，我们开展了西游记整本书阅读，你阅读的这

2、本课外读物是通过 方式购买的？（ ）A. 学校组织购买B. 自愿购买C. 图书馆借阅D. 强制购买（2）下列描述，与你阅读西游记的实际情况最符合的是（ ）A. 在午休或睡前选择感兴趣的章节阅读B. 在课后延时服务时间根据月度计划阅读C. 不花费时间读原著，只读梗概D. 在课堂上跟着老师精读了重要的章回【1题答案】【答案】（1）ABCD （2）ABCD【解析】【小问1详解】根据实际选择自己阅读西游记的方式即可，选择“学校组织购买”“自愿购买”“图书馆借阅”“强制购买”均可，选择ABCD均可。【小问2详解】根据实际情况选择阅读西游记情况即可，“在午休或睡前选择感兴趣的章节阅读”“在课后延时服务时间

3、根据月度计划阅读”“不花费时间读原著，只读梗概”“在课堂上跟着老师精读了重要的章回”均可，选择ABCD均可。【项目实践】子项目一：设计电子杂志封面3. 图一是班长设计的电子杂志封面，请你将刊名用楷体正确、工整地书写在下面的田字格内。【3题答案】【答案】斗战胜佛成长记【解析】【详解】书写时，要明确要求，笔画清楚，字迹工整。观察图一可知，刊名应为左边的“斗战胜佛成长记”七字，注意“佛”的书写。子项目二：拟定电子杂志目录4. 同学们跳读全书后初步拟定了电子杂志的目录（如图），下面表述不正确的一项是（ ）A. 画横线的“漫漫”和“昭昭”都是叠词，用在章节标题中显得工整匀称。B. 加点的“怒”字是形容词

4、，准确地写出了孙悟空离开师傅时的情绪。C. “不堪数落”“功成行满”都是褒义词，都含有赞美、肯定的情感。D. 目录中有两个错别字，分别是“辕”“孙”，应改为“猿”“狲”。【4题答案】【答案】C【解析】【详解】C.不堪数落：承受不了责备；为中性词，没有赞美和肯定的情感；故选C。子项目三：撰写章节序言5. 精读第十四回、第二十七回、第五十六回后，同学们为第5-7节撰写下面的章节序言，请将空缺处的内容补充完整。比较阅读孙悟空三次离开唐僧的片段，我们读出了行者逐渐走向自觉修行的历程。他听不得“絮絮叨叨”，“按不住心头火”，便一纵身去也，是暴躁任性的悟空；三打白骨精后，被一纸贬书驱逐，向师父下拜告别，嘱

5、咐沙师弟，止不住流泪，是_的悟空；打死一群草宼，被师傅驱赶，苦苦哀求不成。无奈求助观音，是_的悟空。【5题答案】【答案】 . 成熟稳重（或重情重义） . 忍耐理性（或冷静稳重）【解析】【详解】本题考查人物形象。根据“他听不得絮絮叨叨，按不住心头火，便一纵身去也”“三打白骨精后，被一纸贬书驱逐，向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪”可知，第一次被唐僧驱逐，孙悟空未曾有丝毫留恋纵身而去；第二次孙悟空三打白骨精被唐僧误会后，孙悟空先下拜告别，再嘱托沙师弟照顾唐僧，还留下眼泪，可见孙悟空在逐渐走向成熟，变得稳重起来，孙悟空是重情重义的；“打死一群草宼，被师傅驱赶，苦苦哀求不成。无奈求助观音”可知，孙

6、悟空因打死草寇被唐僧驱逐，孙悟空先苦苦哀求，后来找观音菩萨求助，想方设法想留下；可见唐僧变得冷静稳重了，学会了忍耐，学会了理性对待。子项目四：完成电子杂志后记6. 电子杂志的后记部分，同学们以格言的形式总结西游记中孙悟空的成长启示。请你结合原著，按照示例仿写句子。示例：美猴王求仙访道，拜师学艺，他的成长源于渴望拥有高强本领的进取精神，源于吃苦耐劳的奋斗精神！【6题答案】【答案】孙行者铲妖除魔，力护唐僧，他的成长源于不畏艰险的勇敢精神，源于忠诚无二的坚定信念！【解析】【详解】本题考查语言表达。结合名著内容，表述孙悟空身上蕴含的精神品质，联系示例“美猴王求仙访道，拜师学艺，他的成长源于渴望拥有高强

7、本领的进取精神，源于吃苦耐劳的奋斗精神”可知，形式应为“人物名事件（四字词），事件（四字词），他的成长源于精神品质（偏正短语），源于精神品质（偏正短语）”。示例：孙悟空拥护师父，坚定取经，他的成长源于不畏艰难的挑战精神，源于定要成功的坚守精神。二、阅读·理解学校广播站要以“诵古典诗文，展雄心壮志”为主题录制一期节目，请你参与本期节目的策划。【任务一：补全开场白】7. 下面是同学们提前拟写的开场白，请你将空缺处的古诗文原句书写在横线上。亲爱的同学们：男：山水怡情，滋养我们的志气。曹操以“日月之行，若出其中；_，_”抒发一统天下的宏伟抱负；王湾以“_，风正一帆悬”表现开阔的胸怀，雄放的激

8、情；谭嗣同以“_，山入潼关不解平”抒写追求个性解放的少年意气。女：月缺不改光，剑折不改刚，有志向的人自信自强。刘禹锡吟“晴空一鹤排云上，_”尽显愈挫愈奋的豪壮情怀；陆游诵“夜阑卧听风吹雨，_”抒发感人至深的报国之志。男：新一代的我们也当坚守志向不改变。正如论语十二章中所说：“_，_”。合：让我们一起走进本期节目“诵古典诗文，展雄心壮志”。【7题答案】【答案】 星汉灿烂 . 若出其里 . 潮平两岸阔 . 河流大野犹嫌束 . 便引诗情到碧霄 . 铁马冰河入梦来 . 三军可夺帅也 . 匹夫不可夺志也【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

9、题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中要注意“里、潮、犹、霄、入、匹”等字要书写正确。【任务二：设计诵读脚本】8. 【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】曾国藩家书（节选）人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为，而必借助于人？“我欲仁，斯仁至矣。”我欲孔孟则日夜孜孜惟孔孟之是学，人谁得而御我哉？注释苟（gu）：如果，假使。“我欲仁，斯仁至矣”：出自论语·述而。孔子说：我想达到仁，仁就到

10、了。孜孜（z z）：勤勉，不懈怠；专心一意。御：阻挡。雄心壮志蕴含在情意绵长的家书中。为了声情并茂地诵读两封家书，广播站的同学设计了以下诵读脚本，请你完成下面小题。家书诵读脚本诵读技巧举例（1）字正腔圆读字音夫君子之行 淫慢则不能励精（2）抑扬顿挫标停顿（标2处）我欲孔孟则日夜孜孜惟孔孟之是学（3）字斟句酌辨词义非学无以广才 释义：（ ）非志无以成学 释义：（ ）（4）增补删调解文句夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，_，_。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不能淡泊自守，就无法明确志向，_。【8题答案】【答案】（1）fú yín【评分标准】共2分，每

11、空1分。如占格有误，音调标注有误，均不得分。（2）我欲孔孟/则日夜孜孜/惟孔孟之是学（3）学习 学业成就（4）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能宁静专一，就无法达到远大目标。【解析】【详解】（1）本题考查的是文言字词读音的掌握。句“夫君子之行”意思是：君子的行为操守。“夫”为发语词，应读作“fú”。句“淫慢则不能励精”意思是：放纵懒散就无法振奋精神。“淫”应读作“yín”，译为“放纵”。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：我想学习孔子和孟子，那么日夜孜孜以求的，只是孔孟之学。“我欲孔孟”为“我”的想法；“则日夜孜孜

12、”为“我”的所作所为；“惟孔孟之是学”为“我”所学内容；故断为：我欲孔孟/则日夜孜孜/惟孔孟之是学。（3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：不学习就无法增长才干。学：学习。句意：没有志向就无法使学习有所成就。学：学业成就。（4）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：静：屏除杂念和干扰，宁静专一；修身：修养身心；养德：培养品德；致远：实现远大目标。【点睛】【甲】参考译文

13、：君子的行为操守，通过宁静来提高自身的修养，通过节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】参考译文：一个人如果能立志，那么圣贤豪杰，有什么事不可以做，而一定要借助别人？“我想仁爱，仁爱就会到来。”我想学习孔子和孟子，那么日夜孜孜以求的，只是孔孟之学，有谁能够驾驭我呢？【任务三：解读家书内涵】

14、9. 聆听了两封家书，你一定得到很多启示。下面让我们走进“书海探源”栏目，一起来解读家书的内涵吧！两封家书都有长辈的谆谆教导。【甲】文中诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来劝勉儿子_；【乙】文中曾国藩告诫各位弟弟，只要“_”，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。这两段文字也启示我们_（第空用原文填写）【9题答案】【答案】 . 只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。 . 人苟能自立志（能自立志） . 要树立远大志向，发愤图强，坚定前行。【解析】【详解】结合【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句意“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安

15、详全神贯注的学习就不能实现远大的目标”可知， 诸葛亮用此句来劝勉儿子要做到“淡泊”“宁静”，才能有明确的志向，才能实现远大的目标；结合【乙】文“人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为，而必借助于人”的句意“人如果能立志，那么圣贤豪杰有什么不可以做，何必借助于他人”可知，只要“人苟能自立志”，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。综上可知， 这两段文字都启示我们：人要树立远大的志向，要发奋图强，坚定前行，才能实现远大的目标。据此作答。三、研读·写作（65分）（一）10. 七（一）班准备在抖音平台开设“文学作品赏读”直播，他们计划以善念为范本，由三位同学分别承担讲解员，请帮助他们完成以下设

16、计。善念尤今那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着吃着，阿展突然动情地向我忆述了一桩陈年往事。读中学时，父亲失业，在贫穷的央缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱，给他买午饭，每天上学，仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水，草草果腹。他对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞、桌子、椅子、书包甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃囊沉甸甸的，便感觉不到痛了。”有一天，学校里一个卖叉烧面的中年妇人主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家嫌麻烦；倒

17、掉又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。”纵然是智力障碍者，也知道这是一个善意的谎言。阿展知道阿姨想保护他的自尊心，可阿娘不知道，阿展的自尊心早被饥饿吞噬了。他在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔我记在心上了。”每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和驱策力。他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记那个善心的阿姨。终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。阿展报上了姓名，面摊阿姨高兴地一叠声喊道：“啊，我一直都记挂着你啊，你长高了、变壮了，我差一点不认得你了！”阿展简

18、单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下，最后，阿姨叹了一口气，坦陈了真相：“老实告诉你吧，当年，是你的级任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨。”顿了顿，又补充道：“再说，韩老师如今也不在了。” A 。阿展错愕地看着眼前这个头发花白的阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理，有着用不完

19、的耐心。 B 。如今，他才赫然知道，韩老师一直像个慈母般，在背地里默默地关注、照顾着他，直到他毕业。离开会堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义，成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。当年老师的一个善念，起了“推彼助澜”的作用直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。（原文有删改）（1）小思：思路是思维的呈现。以下语段抽取自原文，若把它还原，应该放到A、B哪处更合适？我们可以把它放到_处，理由是：_。她是他中一的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，没去。只是想起韩老师

20、的孜孜不倦，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、难过。【美语见真章】（2）小文：语言是文章的外衣。文中画横线处用到多种修辞手法，我最喜欢的是这一句，它运用了_的修辞手法，其表达效果是_。【赏读亮功底】（3）小析：人物赏评是阅读文学作品的基本功。文中韩老师这个人物在作品中并没有直接出现，但我们分明看到了她精神的光辉。在我看来，韩老师是一个_的人。因为_。写作提示：先补出一到两个表现人物性格或品质的词语，以此句为开头阐述理由。结合文中的具体内容，思路清晰，不少于100字。【10题答案】【答案】（1） . 应该放到B处。 . 因为这段话是阿展对老师事迹的回忆，与上文阿展的“错愕”的表情和对老师形象的回忆等

21、内容紧密衔接，所以应该放到B处。 （2）我喜欢“你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包甚至，风和雨，你都想吃想喝”这句话，它运用了夸张的修辞手法，表达效果是：突出阿展饿到极致，什么都能吃下去的情状，生动形象，富有表现力。我喜欢“痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉”这句话，它运用了比喻的修辞，表达效果是：把饥饿到胃痛的情况比喻成在胃里挂了钩，生动而具体地表现了痛的程度之深。我喜欢“每一寸胃壁都在狂喊着疼痛”这句话，它运用了拟人的修辞，表达效果是：把胃壁说成像人一样狂喊，生动形象地写出了疼痛得厉害，饿到极致。 （3） . 韩老师是一个爱生如子并注意保护学生自尊心的人。 . 她只教了阿展一年，

22、却把他当成自己的孩子一样看待，知道阿展家庭贫困，吃不饱饭，她便自己付钱让面摊阿姨每天给阿展做一碗面；为了保护学生的自尊心，让他安心接受帮助，她对面摊阿姨千叮万嘱，再三交待她不能对阿展说出实情，直到阿展顺利毕业。她如慈母一般给予学生默默的关怀和无私的爱，让人感动并敬重。【解析】【小问1详解】本题考查内容衔接。根据所给材料“她是他中一的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因为罹患末期乳癌而去世了。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，没去。只是想起韩老师的孜孜砍布，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾、难过”可知这段文字补充交代了韩老师的基本情况，以及韩老师癌

23、症去世和他因为学业考试未能送韩老师最后一程的遗憾；再看文章，根据“阿展错愕地看着眼前这个头发花白的阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理，有着用不完的耐心”可知此处文字写了阿展得知韩老师资助自己的事情后的吃惊和对韩老师形象的回忆，正好和所给材料相连，把材料放到这里，语意最为连贯。故选B。【小问2详解】本题考查从修辞角度赏析句子。划线句共使用了三种修辞，我们可以挑选其中的句子进行赏析。第一句“你看到什么都想吞、桌子 、椅子、书包甚至，风和雨，你都想吃想喝”运用了夸张的修辞手法，在阿展饿到极致的时候，似乎世间一切都可以成文填

24、满他的胃囊的食物，作者这样夸张地表达，生动形象地突出阿展已经饿到了极致，他想吞下世间一切东西；第二句“接着，痛来了，就像有人在你微囊里挂了个鱼钩，死命拉”运用了比喻的修辞手法，把饿到胃痛的感觉比作“有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命拉”，胃是柔软的，鱼钩是锐利的，每一次拉动鱼钩，都会让胃疼痛难忍，更何况是“死命拉”，这种因饥饿而难以言说的痛苦被作者淋漓尽致地表现了出来；第三句“每一寸胃壁都在狂喊着疼痛”运用了拟人的修辞手法，他把“胃壁”当做人来写，它“狂喊着疼痛”，生动形象地写出了疼痛得厉害，饿到极致。【小问3详解】本题考查人物形象分析。根据段“当年，是你的级任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校

25、吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次” 可知韩老师发现了阿展生活的窘迫，伸出援手帮助了阿展，这是乐于助人的韩老师；根据段“她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道”和 段“韩老师一直像个慈母般，在背地里默默地关注、照顾着他，直到他毕业”可知韩老师为了保护阿展的自尊默默帮助了他，还嘱咐阿姨保守秘密，由此可知韩老师对学生的爱，不仅仅有金钱的付出，更有一片诚心的呵护，这是爱生如子的韩老师，这是呵护学生自尊的韩老师。（二）12. 红星中学的同学在太原野生动物园研学时看到了“野生动物园宣传小天使招募令”，只要完成以下闯关任务，就能申请成为保护野生动物宣传小天使。小华同学从小就喜欢小动物，请你帮助

26、他实现这个愿望吧。材料一：“绿水青山就是金山根山”。随着人们环保意识的不断增强，“野生劫物园”成了新型旅游打卡地。下面是关于中国野生动物园的相关调查统计：材料二：新华社太原5月16日电在山西省华北豹生态保护区内，动物保护者监测发现，近年来累计监测到华北豹个体已有近30只，其中定居的成年豹超过10只，其种群保持着健康的繁衍，种群正在逐步扩大。华北豹是金钱豹亚种中唯一生存于中国的种类，因此又叫中国豹，2012年被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。华北豹生态保护区内森林枝植被茂盛，种类繁多，为华北豹、和子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境。华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生

27、物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式。山西有华北豹栖息地保护院士工作站、民间动物保护组织、蚂蚁森林等社会力量合力建设“山上有豹、河中有鱼、天上有鹳、地上有犯，松栋遍野、草木蔵蕤”的美丽生态环境。目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存。材料三：当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方

28、设法尽快逃出来。有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景；格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉。又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚再开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了色缸里。书的封面被丢在地板

29、上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触手里都是纸屑选自所罗门王的指环（1）请阅读材料一的调查统计图，写出调查结论。【任务二：读新闻献言献策】（2）请阅读材料二，概括出华北豹种群能逐步扩大的原因。【任务三：听故事复述内容】（3）请你阅读材料三，用精炼的语言复述故事。要求条理清楚，重点突出。120字左右。【12题答案】【答案】（1）2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长，2016年以来，门票收入迅速增长。 （2）生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为野生动物提供了良好的生存环境；有关部门引入社会资源创新保护区管理模式；生态保护区宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自

30、然的和谐共存。 （3）当我还是学生时，一家人住在维也纳。家里养了一只雌性僧帽猴，取名格洛丽亚。它喜欢自由活动，一次乘我外出，用床头灯砸开鱼缸玻璃盖，把灯沉到水里，结果导致电流短路，家里一片漆黑，引得它咯咯大笑。它还把我的书撕碎丢进鱼缸里，导致海葵的触手上沾满纸屑。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。根据图表标题可知这个统计图统计的内容是：2010-2020年中国动物园数量及门票收入情况；对比图中数据会发现：动物园数量逐年缓慢增长，门票收入总体上涨，2016年以来，增长幅度大，速度快； 综上所述，本题可作答为：2010-2020年中国动物园数量及门票收入逐年增长，2016年以来，门票收入迅速

31、增长。【小问2详解】本题考查信息提取。根据“华北豹生态保护区内森林枝植被茂盛，种类繁多，为华北豹、和子、赤狐等珍稀的野生动物提供了良好的生存环境”可知：生态保护区内森林植被茂盛，种类繁多，为野生动物提供了良好的生存环境；根据“华北豹生态保护区的有关部门在充分了解和保护当地生物多样性的基础上，引入社会资源创新保护区管理模式”可知：有关部门引入社会资源创新保护区管理模式；根据“目前，相关部门正在构建华北山地最大的华北豹连片栖息地，并通过解决人与野生动物的矛盾，宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共存”可知：生态保护区宣传尊重自然、保护自然的核心理念，促进区域内人与自然的和谐共

32、存。【小问3详解】本题考查故事复述。作答此题，需要提取故事的主要信息，六要素加上重要情节，用通顺的语言叙述即可。示例：当我还是个学生时，在家里养了一只雌性僧帽猴格洛丽亚，她喜欢自由活动。有天晚上，我出去后，格洛丽亚用床头灯砸开了鱼缸的玻璃盖，开了我书橱的锁，取出了书，撕成碎片后丢到了鱼缸里，弄得海葵的触手里都是纸屑。14. 成长的旅程总不缺少陪伴。呵护备至的亲人，心心相印的朋友，谆谆教诲的老师给予你无限的温暖与成长的力量；一本书，一首歌，一幅画，一阙诗给予你心灵的慰藉，成长的感悟，独行的思考。请以“这条路，你陪我走过”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）选择亲身经历，抒写真情实感。（3）不得抄袭，不得套作。（4）避开真实人名、地名、校名。【14题答案】【答案】例文这条路，你陪我走过指尖滑过桌子的棱角，触感微凉，可我的心却被这一寸一寸的寒凉焐热。与你相伴的无数个日夜涌进脑海。这条路，你陪我走过，我很幸福。题记垂髫之时，我遇到了你。初遇你时，惊叹你表面的高洁，像初生婴儿般的肌肤柔嫩无比，我的心充满了喜悦。那一年，我六岁，爸爸把你带回来，放在我的卧室里。房间里淡淡的红色与你通体的白，巧妙的映衬，我那小小的心顿时被你征服了，安静了下来。那时的我，喜欢闭上双眼，嗅着你