人教版八年下第五单元写作指导(精)

1、人教版八年下第五单元写作指导：古诗苑漫步【题目大亮相】1从小到大,相信你已经接触过不少古诗词了，古诗中有春花秋月、山水风光、 名胜古迹，寄托了无限的文人情思。请你以古诗中的为题，或者表达你对某几首诗 的体会感受，写一篇作文。2.要求:要从自己的读诗实践出发，写自己对诗歌的理解感受，字数在 500 字左 右。【写法导引】中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族 的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深 的思想

2、内容，感知美妙绝伦的艺术特色。通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思 考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。本单元的综合性学习为古诗苑漫步,是一次小型的综合性学习活动。目的在对我们过去学过的古诗词作一番梳理，激发我们学习优秀古诗词的兴趣。古诗词是中国古代优秀的文学精品。这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博 大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使我们自然而然地受到熏陶，有利 于开阔视野，增长知识,

3、发展智力，陶冶情操，还有助于我们吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。我们从小学到初中，已经学过不少优秀的古典诗词。这次活动，就是对过去学过 的古诗词作一梳理。所以，本单元的写作要求，概括起来就是辑古诗、品古诗。在 辑古诗、品古诗的过程中，使我们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗 词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，从而受到情感、态度、价值观方面 的熏陶，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情感，提高文化品位。同时, 掌握围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句,发展语言能力。辑古诗、品古诗的关键有二：一是选择

4、一个独特别致的角度，避免平庸;二是选 择评析、鉴赏的切入口，充分借鉴课内外所学的鉴赏方法。【写作指导】写作训练点：借用文体法借用文体法，即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容，甚至还可 借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。常借用的文体一般可分为三种：文学作品类、应用文体类和特别类。文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、 演讲稿、播音稿、启事等形式。特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报 告等形式；借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式；借用法律文书，如判决书、 申

5、诉状等形式;借用医生的诊断书、就诊报告等形式；借用影视剧本、电视栏目，如访 谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式；借用商业的如策划书、营销方案、招标 书、广告等形式；借用网络的种种形式，如个人主页、博客、论坛、QQ 聊天等形 式。其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作 等。借用文体法，一般具有这样的优点一是给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮。二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦，其材料直奔主题，中心 更加突出。在运用时需注意以下几点：1、 熟悉借用文体的写法及特点，这是写好这类作文的前提条件。2、 想在考场上熟练应用这类文体，必须先在平时做大量的训练，以

6、便全面把握这 种形式，才能在考场上得心应手。3、 形式的创新，必须考虑文章的思想内涵，内容要具有广度、 深度，不能片面追 求形式的创新，而成为金玉其外,败絮其中。精彩构思启示例：1、访谈王勃一位科学家终于发明了一台能穿越时空的可视电话机，一位王勃的 崇拜者有幸成为第一个试用者，对王勃进行电话访谈。我是一个未来人，想通过穿越时空来了解您。您的作品滕王阁序千古流传 另外送杜少府之任蜀州中的海内存知己，天涯若比邻这句更是脍炙人口，您能先 为我们介绍一下您当时是如何写下滕王阁序这作品的吗 ?可以。 唉！说来话长:其实当时我正要去看望我的父亲，路过南昌时，赶上都督阎 伯屿成功新修滕王阁，重阳日在滕王阁大

7、宴宾客。于是我便前往拜见，热情的阎都督 便请我参加宴会。阎都督这次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿 事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出 纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而我当时是 一个二十几岁的青年，竟不知推辞，反而接过纸笔，当众挥笔而书,也没有注意阎都督已 经不高兴了。2、诗歌求职诗歌大人在中央电视台打了一则求职广告，招聘单位络驿不绝。我是一位画家,随风潜入夜,润物细无声。可用神来之笔为农民朋友勾勒一幅 春雨图；我是一位音乐家，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。我可用轻快的旋律奏响 农家丰年曲；我是一位摄影家

8、,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我能用奇情妙思 摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。3、不孕的桃花借散曲形式展现了果农被欺骗之事，鞭挞了那些利欲熏心而损害 人们利益的不法之人，以期能唤醒人们的同情，激起人们的愤慨。【前奏曲】彩云天，桃花地。蜜蜂嗡，蝴蝶飞。把山村盖上几床绣花被，把山坡装 成几处锦绣堆，把小河变成落英缤纷的桃花水，把姑娘变成簪花满头的桃花妹，把老爷 爷乐得年轻三十岁。笑呵呵，全村老幼欢天喜地。【桃园惊梦】 小山村，转运气,山坡上开桃园，盼到三年结果期。 说不尽投资剜却 心头肉，说不尽一把汗水一把泪，说不尽跋山涉水学科技，说不尽治虫防旱跑断腿。梦 儿里花开了花谢了

9、，缀满枝头果儿肥。梦儿里桃子熟了，果香飘十里。梦儿里签订单 忙送货，梦儿里眼看着腰包鼓胀起。哎呀呀，不料想晴天霹雳，好梦成灰！【训练要求】本单元的综合性学习为古诗苑漫步,是一次小型的综合性学习活动。目的在 对我们过去学过的古诗词作一番梳理，激发我们学习优秀古诗词的兴趣。古诗词是中国古代优秀的文学精品。这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博 大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使我们自然而然地受到熏陶，有利 于开阔视野，增长知识,发展智力，陶冶情操，还有助于我们吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。我们从小学到初中，已经学过不少优秀的

10、古典诗词。这次活动，就是对过去学过 的古诗词作一梳理。所以，本单元的写作要求，概括起来就是辑古诗、品古诗。在 辑古诗、品古诗的过程中，使我们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗 词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，从而受到情感、态度、价值观方面 的熏陶，培养热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情感，提高文化品位。同时 掌握围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句,发展语言能力。辑古诗、品古诗的关键有二：一是选择一个独特别致的角度，避免平庸;二是选 择评析、鉴赏的切入口，充分借鉴课内外所学的鉴赏方法。佳作欣赏 1执著的等待多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了

11、。然而，多少个夜里，她又从梦 中醒来，独自体验着夜的凄清。她叫李清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落，那样地憔悴!起床点起油灯,想驱走内心的黑暗。借着灯光，她仔细打 量着房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很旧的杯子-那只她为丈夫饯 行喝酒用的杯子上！她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详地停留在水面。 看着这两只相亲相爱的 小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的。轻叹一声 拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水喝吧,等吧!也许，天明，他就会回来。她期待着，苦守着。终于盼到一丝光线从窗 户跃进小

12、屋。天亮了，她似乎有些高兴，门吱嘎一声打开了。站了许久，她才习惯性地 抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到。天空已不再 美丽，白云已不再白皙,大雁已不再动人!终于，她发出了一声长叹:此情无计可消除，才下眉头，却上心头。继续等待吧！白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。兰舟停泊在岸边，周围的一切显得那么恬静。告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。她知道对丈夫的想念始终笼罩着自己。唉，划船去散散心吧！也许可以排解自己对丈夫的思念。她踏上小船。秋风吹来 , 她打了个寒战。坐在船头，眺望岸边那不知名的花朵，孤零零地在风中摇曳、挣扎，终 于花瓣被

13、风无情地扯进水里。被卷进水中，从船下淌过，发出哗哗的响声看着这一 切，她鼻子一酸，不禁发出：花自飘零水自流的叹息。划船吗？不!她不忍心看着花被水卷的影子。去找丈夫吗？不!自己走了，丈夫又到哪里来找自己呢？放弃等待吗？不!她不想放弃，因为她知道,丈夫也在不知名的地方思念着自己呢！所以，她只好选择执著地等待。想着这一切，她不禁道出了内心的情愫: 一种相思，两地闲愁!不知不觉，天色已晚，她回到岸边，踏进院子，虽然菊花满院，可却无心采摘。举起 艰难的步履，无精打采地向自己的小屋走去，继续着无尽地等待、折磨 评语文章成功地对古诗词进行改写，使文章显示出深厚的文化底蕴，文章对李清照一剪梅一词的内容、词人写

14、作时的心情、背景进行想象，感情真挚、合情合理。穿插一剪梅的语句，使文章转接自然、不留痕迹。【2】春夜洛城闻笛周燕琼我，端起酒杯，慢慢地在房门外踱着脚步，一种举酒消愁愁更愁的心思不邀而 至。我喝着酒，突然听到一阵悦耳的笛声。我惊奇、兴奋，更感到无比的高兴。听着 悦耳动听的笛声，我的脑海中出现家乡的一切事物。真的，这声音多么像家乡的乐士 吹的声音。他的脸他的手，还有那只漂亮的笛子。他坐在那里，不停地吹着吹着。许 多人坐在那里，听着那优美的乐声，人们欢呼雀跃【3】我抬头看看天上那轮明月，情不自禁地想起自己一夜飞渡镜湖月的情景。于 是，放下手上的酒杯，沿着洛阳城去听笛声。我走在路上，听着笛声，我不禁起

15、疑思着 笛声从何而至?我看着城边那些房屋，城里的那些铺子大都关了门，石街上，很少有人 行走，偶尔有一两声鸟叫。这感觉真是冷淡。渐渐地走了一圈，总有笛子的声音。我不解，疑惑，这声音是从何而至呢？于是我又沿着原路返回，走在街上，偶尔吹来 一阵凉风，有些冷我慢慢地倾听着.走了一会儿，笛声突然停了一下，接着又吹了起来，哇!这声音好熟。是折杨柳曲？对，就是，我的心更加兴奋。我猛地想起了自己家 里门前那棵很大的柳树。 当春天一到，柳叶翠绿欲滴，一群群鸟儿栖息在柳树上，叽叽 喳喳地叫着。当我离家至京之时，亲人、朋友们来到那棵柳树下送我。我看到他们在哭，我想说什么，可怎么也说不出来。真有会得离人无限意，千丝万

16、絮惹春风的情景我想起了自己的朋友-汪伦，情不自禁地吟着：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。吟着这首诗，我想到了自己生活的孤独，回忆起在家中生活的温暖；想起了仕途生活的艰难，回忆起在家中的那份快感；想起了自己在异地举目无亲的惨境；回忆起家乡人民的热心。我看到了家乡人民的笑容，听到了家乡人民热切的话语，更感受到了家 乡人民那一份爱。我继续走着，伴着那优美的笛声，不知不觉，回到了自己那一座小屋中。端起那杯酒，猛饮两口，来到桌旁,铺开纸，快速地写到：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!-太白题评语本文采用第一人称，紧紧围绕李白的春城洛城闻笛的写

17、作过程进行 想象。构思新颖，立意独特，是一篇优秀之作。留得枯荷听雨声-漫谈古典诗词中的雨声雨在中国古典诗词里面是一种重要的意象。诗人或词人借景抒情，往往用雨，听雨更是古人的一种喜好，而雨声在诗词里面，更是让人从视觉、听觉、触觉等方面享 受丰富的审美体验。风也萧萧，雨也萧萧,是谁心绪太无聊，种了芭蕉,又怨芭蕉。有情人的生活情趣都浸润在这雨打芭蕉的声音之中了。雨打芭蕉是中国传统审美中的特色之一，看到芭蕉不由便想起了风雨。在中国的审美传统中，除了雨打芭蕉，还有雨打梧桐。梧桐雨也如芭蕉雨一样，令人心醉抑或心碎。梧桐更兼细雨，到黄昏, 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!（李清照声声慢点点滴滴这种微弱而凄

18、 清的雨声，滴落在词人的耳里，更滴落在她的心上。我们的心也被打动了，这是令人心 碎的雨声。雨打荷叶也别有一番风味。竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯（残荷听雨声。（李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖连绵的秋雨敲击在凋衰的荷叶上，这低沉深远的意境与羁旅漂泊的情韵，难免使 人联想到凄冷的人生风雨。平凡的残荷，平常的雨,两者碰撞在一起却激荡起我们心 灵的涟漪，仔细倾听，含英咀华，那隽永的情味就幽幽地飘逸出来。春天的雨往往给人喜悦的感受。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。（杜甫赠卫八处士你能听到雨剪春韭的声音吗？是雨声在响，还是拨高的春韭发出成长的欢歌？然而人生的聚散离合却给诗人平添许多感慨。当然,

19、春雨更多的是给人以希望。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春天的夜里，绵绵密密的 细雨只为润物，不求人知。诗人倾耳细听，听不清楚，只好出门去看。野径云俱黑，江 船火独明。原来雨意正浓。诗人不禁想像晓看红湿处,花重锦官城。这份听雨看 雨的喜悦不着一字，尽得风流地洋溢出来。这样的细雨是要用心去听才能听得到 哟。然而，春天夜雨也让孟浩然担心了一夜。夜来风雨声，花落知多少。听着夜里 的风雨声，他担心着被风雨吹打的花儿，是否已是香损玉销陨落了许多。这夜的风雨 一定没有让他睡好。这种惜花爱花的心情也只有诗人自知了。王维的朋友就要远行。渭城早晨的微雨是那样的轻柔，轻柔地你听不见声音，因 为它只

20、能湿润地面上的尘土。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。但友人的情谊 却是那样的诚挚与热烈。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这雨、这情、这酒，让人心头永远充满温馨。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应 物滁州西涧诗人在春天的景物中独自欣赏自甘寂寞的涧边幽草，而对在高处且声音动听的 黄莺毫不在意。春潮带雨，水势湍急，本是渡船行舟之时，可这渡船偏偏幽闲在横躺在 水面,听任潮拍雨打。这潮声这雨声里，也蕴含着许多的无可奈何，作者不在其位、不 得其用的忧伤情怀，含蓄在流露出来。秋风秋雨愁煞人（秋瑾。秋天的雨更是平添几份愁绪。静夜四无邻，荒居旧业 贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

21、（唐司空曙喜外弟卢纶见宿在秋天的夜晚，雨点 敲打着发黄的树叶，淅淅沥沥地响个没完没了；灯下的白发人漫话着人生的凄凉。秋雨有时也寄托游子的相思之情。君问归期未有期。巴山夜雨涨秋池。何当 共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时。（李商隐夜雨寄北这夜的雨好大，也一定下得 时间好长。这雨涨满了池塘，这相思也涌满在他乡作客的游子的心。巴山的夜雨是 相思的雨，点点滴滴落在相思人的心坎上。巴山的雨是暖人的雨，明日的相会让人心 头充满憧憬。初冬的寒雨在夜里悄悄来到润州。那一夜的寒雨想必为王昌龄平添许多离愁别 绪。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄芙蓉楼送辛渐但清澈无瑕、澄空见底的玉

22、壶和晶亮纯洁的冰心，把作者高尚纯洁的精神境界展现无余。寒雨之寒不仅在自然现象，更在人的感受里。杜甫绝 句四首其一：欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢 安。这里的气氛惊险寒冷，以至连雨声也使人不寒而栗。闻雨声而起寒意，这雨声确 实吓人。在不同的人生阶段所听雨声给人的感受也是截然不同的。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。（宋蒋捷虞美人 听雨听雨者，并非仅仅 是听声，当听人也，听心也，听情也。这雨声里有春夜喜雨的欢欣，秋天夜雨的愁绪、亲 人间的真情、朋友间真挚的情谊，情人间的相思、

23、对人生社会的感叹 风声雨声 读书声，声声入耳;家事国事天下事,事事关心。这雨声原来包含如此丰富多彩的内 涵,真当好好听听雨声。简析：本文从雨声这一古典诗词中常见的意象入手，选取了名家名作中的写及雨声 的句段进行了赏析。文章依次鉴赏了古代诗词中写春雨、秋雨、冬雨的名句，品味了透过雨声传达的诗人的丰富情怀，最后写在不同的人生阶段所听雨声给人的感受 也是截然不同的。不足之处是文章似乎忘记了古人写夏雨的作品。像辛弃疾西江月七八个星天外，两三点雨山前所写即是夏雨的例子。【4】漫谈诗词中的雪与花清者乐雪，雅者乐花。雪与花，特别是梅花，像是孪生姐妹，若即若离,有着种种微妙的关系，在历代文人墨客的笔下，交相辉

24、映,尽显丰姿人们常以花喻雪，谈到下雪，总说是雪花飘舞。雪还素有六出梅花的美名。以 雪喻花就更寻常，苏州梅花出名，早春时节，千树皆白，暗香浮动，人称香雪海。刘禹 锡杨柳枝中有这样的句子：昨来风起花如雪，飞入宫墙不见人。既然互为本体与喻体，雪和花似乎令人难以分辨了。然而，富有哲理的宋诗，还是 巧妙的区别出它们。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。是王安 石的梅花诗吧。是的，雪有雪的优点，梅有梅的长处。卢梅坡雪梅说:梅雪 争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。话虽如此,雪与花还是互相搀杂了对方的特点。从王禹称春居杂兴 养麦花 开白雪香句中可见，雪香未必不如花香。而周

25、邦彦浪淘沙慢中所描绘的 恨春 去不与人期，弄夜色，空余满地梨花雪，告诉我们花白也未必逊于雪白。落雪与落花，由于季节的因素，却令人产生截然不同意境。 落花的时候，是李后主清平乐中的砌下落梅如雪乱，拂了一身还满,教人伤怀。落雪的时候，是岑参 白雪歌送武判官归京中的忽如一夜春风来，千树万树梨花开，教人奋进。还是李煜在浪淘沙中悲叹:流水落花春去也，天上人间。黯然销魂者，落花 岂非亦有份？可是毛泽东咏梅中的落雪却带来风雨送春归，飞雪迎春到。已是 悬崖百丈冰，犹有花枝俏的结果。可见和雪关系最恰的，也只有梅花。同样是主席诗 冬云中写道:梅花欢喜漫天雪。又有韦庄浣溪纱:暗想玉容何所似？一枝 春雪冻梅花，满身香

26、雾簇朝霞。在寒冬，幸亏有梅与雪做伴才让大地还有生气，也幸 亏有雪衬托才显现得出梅的高洁。卢梅坡另一首雪梅诗云:有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。雪与花，还都可以传达物是人非的心境，这一点，中外诗句相映成趣。 法国诗人维 庸问:去年之雪今安在？感叹人事苍茫。而中国诗人崔护，却在题都城南庄中吟 咏:人面不知何处去，桃花依旧笑春风。也是充满了怀旧的思绪。风花雪月，也许太缠绵了些，却是人间纯真的情感。所以，我亦乐雪，我亦乐花。简析：本文探究了古典诗词中雪与花的有趣而特别的关联，由此鉴赏了名家诗句中 的妙处。全文语言凝练简洁，点拨准确，读来令人回味不已。中国古典诗词中的梅花

27、形象（一只留清气满乾坤-高风亮节的梅花形象王安石梅花诗中凌寒独自开一句，表现了梅花的不畏严寒。王冕墨 梅诗不用人夸好颜色，只留清气满乾坤两句，赞美了梅花的秀雅气质。另外，南宋 陈亮的欲传春信息，不怕雪埋葬,赞扬了梅花坚强不屈的精神；元代杨维祯的万花 敢向雪中开，一树独先天下春,歌颂了梅花凛然特立的气节；清代宋匡业的独立风前 唯素笑，能超世外自归真,表现了梅花超凡脱俗的神韵。（二零落成泥碾作尘-不遇于时的梅花形象刘克庄的落梅诗云：一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不 主张。诗中表面上是在赞美梅花，实际上是对自己

28、生不逢时的叹惋，以及对那些屡遭 贬谪却坚贞不改的迁客骚人的由衷赞美。位卑未敢忘忧国的陆游力主抗金，却 屡遭打击，最后被排挤出朝。零落成泥碾作尘,是他不遇于时的最后结局。（三 一树梅花一放翁-人梅合一的梅花形象陆游卜算子 咏梅，词题虽为咏梅,但词人着力表现的不是眼中之梅而是心 中之梅，梅花形象是词人自我的一种折射。词中，词人和梅花已经合二为一了。林和 靖山园小梅诗中疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏一联，语意双关，它不仅是梅 花幽姿绝尘的写照，也是诗人神韵仙骨的化身。总之，古典诗词中的梅花，可以说:是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者，是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者，是亘古至今创作主体心灵

29、世界的客观 对应物。简析:本文对古典诗词中梅花的形象进行了一番梳理，对诗词中梅花的不同象征意 义予以归类，使读者在作者的引导下完成了一次内涵丰富的梅花之旅。【资料链接】你知道这些是什么花吗？翻开中国文学史，中国有无数风流文人为各色花卉所倾倒，创作了许多以花卉为 题材的千古名句。你能填写出下列横线处的花卉名吗？1竹外三两枝,春江水暖鸭先知。（宋苏轼惠崇春江晚景2. 竹引花满街,疏篱茅舍月光筛。（宋刘錡鹧鸪天3. 西塞山前白鹭飞，流水鳜鱼肥。（唐张志和渔歌子4. 驿寄，鱼传尺素，砌成此恨无重数。（宋秦观踏莎行5. 光风吹香洗游尘，隐芳莸笑人。（元王冕幽兰咏6接天莲叶无穷碧，映日别样红。（宋杨万里晓

30、出净慈寺7. 兴尽晚回舟,误入深处。（宋李清照如梦令8. 借问酒家何处有，牧童遥指村。（唐杜牧清明9. 沾衣欲湿雨,吹面不寒杨柳风。（宋志南绝句10. 浔阳江头夜送客，枫叶秋瑟瑟。（唐白居易琵琶行11. 五月照眼明，枝间时见子初成。（宋朱熹题榴花12. 忽如一夜春风来，千树万树开。（唐岑参白雪歌送武判官归京13. 落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄14. 更无柳絮因风起，惟有向日晴。（宋司马光客中初夏15 试问卷帘人，却道依旧。（宋李清照如梦令16. 万里关山路，雏凤清于老凤声。（唐李商隐韩冬郎即席为诗相送17. 行人莫上长堤望，风起愁杀人。（唐李益汴河曲18. 日长

31、睡起无情思，闲看儿童捉。（宋 杨万里初夏睡起19. 待到重阳日，还来就。（唐孟浩然过故人庄20. 人闲落,夜静春山空。（唐王维鸟鸣涧21. 白鸟一双临水立，见人惊起入。（宋戴复古江村晚眺22. 有情含春泪，无力卧晓枝。（宋秦观春日23. 簌簌衣巾落，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。（宋苏轼浣溪沙（宋辛弃疾西江月 夜行黄沙道中（清纳兰性德点绛唇（明杨慎滇海曲（唐李贺江楼曲（唐白居易村夜（唐李贺美人梳头歌24. 香里说丰年，听取蛙声一片。25. 西风恶,夕阳吹角，一阵落。26. 孔雀行穿鹦鹉树，锦莺飞啄花。（元王冕芙蓉山雉图【参考答案】1 桃花2.牵牛3 桃花4 梅花5兰花6. 荷花7. 耦花8.

32、 杏花9. 杏花 10 荻花 11.榴花 12.梨花 13 杨花 14.葵花 15 海棠 16 桐花 17 杨花 18 柳 花19.菊花 20.桂花 21.芦花 22.芍药、蔷薇 23.枣花 24.稻花 25.槐花 26.杜鹃 27.菱花 28.养麦29.樱桃 30 芙蓉诗中春夏秋冬（一诗中的春1. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然春晓2. 谁言寸草心,报得三春晖。（孟郊游子吟3. 红豆生南国,春来发几枝？（王维相思4. 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨5. 野火烧不尽,春风吹又生。（白居易（赋得古原草送别6. 春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农7.国破山河在,城春草木深。（杜甫春望8落

33、红不是无情物，化作春泥更护花。9. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。10. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来匚诗中的夏1. 力尽不知热，但惜夏日长。2. 深居俯夹城,春去夏犹清。3. 首夏犹清和,芳草亦未歇。4. 仲夏苦夜短,开轩纳微凉。5. 农夫方夏耘,安坐吾敢食。6. 人皆苦炎热,我爱夏日长。7. 残云收夏暑,新雨带秋岚。8. 连雨不知春去，一晴方觉夏深9. 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。10. 芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人 （三诗中的秋（龚自珍（己亥杂诗（贺知章咏柳（叶绍翁游园不值（白居易观刈麦（李商隐（晚晴（谢灵运（游赤石进帆海（杜甫夏夜叹（戴复古大热（李昂夏日联句（岑参水亭送华阴王

34、少府还县（范成大喜晴（杜甫江村（秦观 三月晦日偶题1. 秋风萧瑟,洪波涌起。（曹操观沧海2. 解落三秋叶,能开二月花。（李峤风3.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农4.常恐秋节至,焜黄华叶衰。（汉乐府长歌行5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡 望洞庭7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧秋夕9.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美10. 欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾丑奴（四诗中的冬1.且如今年冬,未休关西卒。2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。3.南邻更可念,布破冬未赎。4.冬尽今宵促,年

35、开明日长。（杜甫兵车行（陶渊明四时（陆游 十月二十八日风雨大作（董思恭守岁（王微四气诗（陈毅梅这篇诗词辑录按照诗句中的春夏秋冬的线索编排，每个季节选择了十句 名句，读来还真是颇有趣味。1古诗中的月月亮是历代诗人写不完的永恒题材。像晋代：陶潜归园田居晨兴理荒秽, 带月荷锄归唐代:李白静夜思举头望明月，低头思故乡宋代:苏轼水 调歌头明月几时有？把酒问青天虽然同是写月，但月在诗中的功能却迥然不 同。月究竟有多少功能？在古诗词中大概有三种。一、表时间。 诗经？君子于役中写君子于役，不日不月，曷其有归？这句诗 的意思是丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。这里 的不日不月意思是不可

36、以用日月计算表时间长久。同样，陶潜的归园田居中有这 样一句晨兴理荒秽，带月荷锄归,带月是披星戴月的意思，在这里指夜晚。二、月还有烘托气氛的功能。李煜的相见欢中 月如钩两句写登楼所见的 景色,抬头新月如钩，低头桐阴深锁，写景逼真而凄情尤甚。杜牧的泊秦淮烟笼 寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家先写作者夜泊秦淮河时所见景色。即寒凉的秦淮河上 弥漫着朦胧的水雾，清冷的月色笼罩着沙滩，景物显得凄迷而冷寂。诗人先把人带到 一种特定的环境气氛中，给人以强烈的吸引和感染。同时，这暮色迷茫的景物描写也 映衬出了作者凄凉感伤的心境。三、月还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段 但纵观千古，我最欣赏的

37、还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感 情，但李7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（张谓早梅8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。 （陆游秋日郊居9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 （白居易 冬至夜思家10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。（杜甫小至简析:白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友 情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道 我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的愁心寄给明月，让它 时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异

38、乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人,借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候 之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈 德潜在评论这两句诗时说：即将心寄明月，流影入君杯意,出以摇曳之笔，语意一新。这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。2.古诗中的思乡佳作胡马依北风，越鸟巢南枝。谁不思念自己的故乡？中国人的乡土情结特别浓 厚。上下几千年，从屈原的鸟飞返故乡，狐死必首丘到余光中的悠悠乡愁，思乡始 终是中国诗歌的一大主题。到了南朝隋唐时代，诗歌形式日臻完善，思乡诗更层出不 穷。其中，南朝江总的微山亭赋韵，唐

39、代王维的杂诗和岑参的逢入京使特别有代表 性。微山亭赋韵中写道:心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开?这首诗的特色是大中融小而又以小见大。作者首先展开一片宏大的秋日清 朗的天空来：但见南天一抹白云经不住带着丝丝凉意的北风的撩拨，悄然北逝;而一群 北雁却为避寒秋而翩然南来。睹物生情，作者联想到自己。自己的故乡在辽远的北 方,却为躲避战乱，寄居南朝，正如这南飞之雁；然游子思乡之情却因此而愈笃，如同北 逝之云，可谓身在南朝心在北矣。 一个逐字,说明思乡之切，欲逐南云而飞去，是主 观上强烈的愿望，与下句随字相对照:随有被动无奈之意，写出他避乱南方的无可 奈何。 作者写的是秋景，南云飞逝，北雁南

40、飞，都暗示北风已起，是不写之写,更写不 尽凄凉。接着，笔锋一转，由大入小，写故乡篱下之菊，暗寓采菊东篱下，悠然见南山 之意,写出对故乡闲适生活的眷恋。民间又有重阳把酒就菊花之俗,而今诗人却只 能寄身天涯，两相对照,好不凄凉。今日几花开？一问将思恋情结发挥至极，将意象 浓缩到极小，着意于花，实是于极小中见极大。一问之中饱含不尽情思，使小诗戛然而 止,但余韵无穷。王维的杂诗也是一首五言:君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著 花未?这是一个精致的小品，与此类似的还有白居易的问刘十九等，都是借一事一 景的生活片断抒发深沉的情怀。诗人截取了这样一个情景：故人从家乡来，诗人得知, 喜不自禁，料他当知

41、故乡之事，却不问家人，不问亲人,独独问起那窗下寒梅。看似不通, 实则正是诗歌艺术剪裁的妙笔。所问琐事，读者自了,惟寒梅著花一事，说尽了诗人的 细致，连这样的小事都问到了，可见他思乡之切。而寒梅一枝，暗香浮动,既添小诗之情 趣，又表诗人之高洁。可以说问梅是一个十分别致的典型情节，成为了这首诗的点 睛之笔。绮窗前、著花未更充满了生活情趣，衬出对故乡的不尽思念，诗中蕴味, 尽在其中。岑参的逢入京使是首七言诗：故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安。与前两首相比，岑参的这首诗显得悲戚而沉重。诗人已年届风烛，却还得驻守边 关，他不再能有问菊问梅的闲情雅致。在一片苍茫的边塞风光下

42、回望故园，但见长路漫漫无尽头，诗人老泪纵横，在泪眼蒙眬中看见京中来使，情不自禁，悲从中来,千言万 语，亟须表达，却马上相逢无纸笔。马上相逢可见相逢之匆匆,无纸笔写出不尽 的无奈之情，最后只能传语报平安。从古至今有多少分离与思念，却也有鸿雁传书 、鱼腹报信之说，然而我们的诗人却为情势所迫，只得言语相传。十五从军征，八 十始得归，离乡多年，有千言万语，而今却只能报一声平安，显得十分凄楚无奈。岑参 是著名的边塞诗人，他将边塞诗的悲凉融入到悠悠乡愁之中，更加感人。纵观这三首诗，以王维杂诗生活情趣最浓，浓浓的乡思中有一种乐观情绪。微山亭赋韵写秋意，略显凄凉,然而这两首又有一个共同点，即以花作结，以设问完篇。司马迁曾称赞屈原说：其志洁，故其称物芳。此处称物芳更是为了表现思乡之 情的纯洁。最后用设问，更延续了