八年级上_30课《诗四首》课件

1、教学重点：朗读与背诵教学重点：朗读与背诵 教学难点：体会名句的意蕴，教学难点：体会名句的意蕴， 学习鉴赏名句学习鉴赏名句。 归园田居陶渊明作者简介：作者简介：一名一名 ，字，字 ，浔阳柴桑，浔阳柴桑 （今江西九江西南）人。（今江西九江西南）人。 时时代杰出诗人。代杰出诗人。 2929岁时，出任江州祭酒，不久就辞岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到佳，到3939岁时，他曾亲参加农业劳动。岁时，他曾亲参加农业劳动。后来又出任彭泽令。郡里派督邮到县里后来又出任彭泽令。

2、郡里派督邮到县里来，县吏叫他束带迎接。他说：来，县吏叫他束带迎接。他说：“吾不吾不愿为五斗米而折腰向乡里小儿。愿为五斗米而折腰向乡里小儿。”就离就离职回乡。这时，他职回乡。这时，他4141岁，以后就没再做岁，以后就没再做官。官。潜潜元亮元亮东晋东晋 陶陶渊渊明由明由于于在在现实现实社社会会中中找不到理想的道路，因而退找不到理想的道路，因而退隐隐田田园园，寄情山水。他否定污，寄情山水。他否定污 浊浊的的现实现实，热爱淳朴热爱淳朴的田的田园园，因而因而写写了大量的田了大量的田园诗园诗, ,后后世世称称他他为为 代表代表作家。作家。田园诗人田园诗人归园田居归园田居 ( (东晋东晋) ) 陶渊明陶渊明

3、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。huhzhng wi种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及 。地点地点劳动的收获劳动的收获盛：茂盛盛：茂盛 写南山脚下豆苗的生长情况，平实、写南山脚下豆苗的生长情况，平实、亲切，也表现出诗人内心的亲切，也表现出诗人内心的 。平静晨兴晨兴理理荒秽荒秽，带月荷锄带月荷锄归。归。 晨兴：晨兴： 早上起来。早上起来。荒秽：荒秽：丛生的杂草。丛生的杂草。前前1句体现了农家生活的句体现了农家生活的 ，“带月带月荷锄归荷锄归”一句，展现了一幅美丽的一句，展现了一幅

4、美丽的“ 图图”。优美的月色描写表现出。优美的月色描写表现出者者 ， 反而反而 。扛着锄头。扛着锄头。带月：带月：顶着月亮。顶着月亮。荷锄：荷锄：艰辛艰辛月下归耕月下归耕不以为苦不以为苦享受这劳作的乐趣享受这劳作的乐趣名句：名句：道狭草木长，夕露沾我衣。狭狭：窄：窄长长：丛生：丛生沾沾：沾湿，打湿：沾湿，打湿写诗人回家途中所见的景物和感受。路狭草长，夕露沾衣，何其辛苦，为下文的议论作铺垫。衣沾不足惜，但使愿无违。_句点明主旨。 不愿与世俗官场同流合污，为了能保不愿与世俗官场同流合污，为了能保持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的持完整人格和高尚情操而甘受田间生活的艰辛。艰辛。 提问：“但使愿无违

5、”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望？末末 “愿愿”：指田园劳作之乐，按照自己的意：指田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。小结：小结：归归园园田田居居首联：首联：颔联：颔联：-田间的劳动情形田间的劳动情形颈联：颈联：-归途夕露沾衣归途夕露沾衣尾联：尾联： -抒写归隐意愿抒写归隐意愿归田躬耕归田躬耕淳朴率真淳朴率真小结：小结： 用语平淡自然，朴素如口语，不用语平淡自然，朴素如口语，不见丝毫修饰，但平常中富于情趣见丝毫修饰，但平常中富于情趣。 主题：这首诗通过对田园劳动情景主题：这首诗通过对田园劳动情景的描写，表现了诗人闲适的田园情

6、趣，的描写，表现了诗人闲适的田园情趣，表达了诗人对劳动生活的热爱和不与表达了诗人对劳动生活的热爱和不与世俗同流合污的愿望。世俗同流合污的愿望。检测：检测： 请根据请根据“带月荷锄归带月荷锄归”一句说说归来的一句说说归来的“我我”是一个怎样的艺术形象。请用自己的是一个怎样的艺术形象。请用自己的话描述出来。话描述出来。 披星戴月、辛勤劳动、自食其披星戴月、辛勤劳动、自食其力的劳动者。力的劳动者。字摩诘，原籍太原祁（今山西祁县境）人。后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。 王诗语言清新凝炼，朴素中见华采。 王维王维（701-761）唐代杰出画家、诗人。唐代杰

7、出画家、诗人。 开元二十五年（开元二十五年（737年），在河西节年），在河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃后，唐玄宗就命度副大使崔希逸战胜吐蕃后，唐玄宗就命王维以监察御史的身份出塞并安抚察访军王维以监察御史的身份出塞并安抚察访军情。这实际上是将王维排挤出了朝廷。情。这实际上是将王维排挤出了朝廷。使至塞上使至塞上就作于赴河西节度使幕府途就作于赴河西节度使幕府途中。诗人离开京城，前往边塞的时候，心中。诗人离开京城，前往边塞的时候，心情是激愤而又抑郁的。情是激愤而又抑郁的。 使至塞上使至塞上王维王维 单车欲问边，单车欲问边， 属国过居延。属国过居延。征蓬出汉塞，征蓬出汉塞， 归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤

8、烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑，萧关逢候骑， 都护在燕然都护在燕然。单车单车属国属国居延居延( (叙事）叙事）（既言事又写景）（既言事又写景）（写景）（写景）（叙事）（叙事）萧关萧关候骑候骑都护都护燕然燕然。 单车欲问边，单车欲问边， 属国过居延属国过居延 首联写诗人轻车简从，去慰问戍守边首联写诗人轻车简从，去慰问戍守边境的的将士，交代出使的境的的将士，交代出使的 和经过和经过的的 。“ ”一词，表一词，表示要到边疆去察看情况，这是出使的目的。示要到边疆去察看情况，这是出使的目的。目的目的地方地方欲问边欲问边( (叙事）叙事）征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天

9、胡天：西北地区的天空，这胡天：西北地区的天空，这 里指里指胡人居住的地方。胡人居住的地方。颔联写诗人感觉自己像 一样随风而去，又似 一般进入胡天。运用 的手法，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出一种 。归雁归雁征蓬征蓬比喻比喻1、提问：作者用、提问：作者用”征蓬征蓬“、”归归雁雁“比喻什么？这比喻什么？这一联抒发了诗人什么感情？一联抒发了诗人什么感情？ 比喻诗人自己（或比喻负有朝廷使命的人。）比喻诗人自己（或比喻负有朝廷使命的人。） 孤独、孤独、思乡之情思乡之情（既言事又写景）（既言事又写景）孤独、思乡之情孤独、思乡之情大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆长河落日圆大漠大漠：广阔的沙漠：广阔

10、的沙漠颈联为千古名句，描绘了颈联为千古名句，描绘了 、 的大的大漠风光，表现了诗人开阔的胸襟。漠风光，表现了诗人开阔的胸襟。 “孤孤” 写写出了景物之出了景物之 。 “直直” 表现了孤烟表现了孤烟的的 。“圆圆” 字，给人以字，给人以 的的感觉。感觉。 “长河长河” “落日落日”不仅准确再现了沙不仅准确再现了沙漠奇异壮观的景色，而且给人以苍茫之感，漠奇异壮观的景色，而且给人以苍茫之感，可谓情景交融。可谓情景交融。简单、寂寥简单、寂寥开阔、壮美开阔、壮美劲拔劲拔亲切温暖而又苍茫亲切温暖而又苍茫（写景）（写景）萧关逢候骑，萧关逢候骑， 都护在燕然都护在燕然尾联是实写，表现了边塞将士紧张尾联是实写，

11、表现了边塞将士紧张的的 生活，也暗示出战事的频生活，也暗示出战事的频繁。繁。战斗战斗（叙事）（叙事） 小结小结使使至至塞塞上上首联出使边塞出使边塞叙叙 事事颔联抑郁激愤抑郁激愤景中含情景中含情颈联塞外风光塞外风光诗中有画诗中有画尾联尾联战斗生活战斗生活叙叙 事事雄浑壮美雄浑壮美慷慨悲壮慷慨悲壮检测：检测： 1、这首诗描绘了怎样的景象？抒发是、这首诗描绘了怎样的景象？抒发是诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？ 描绘了沿途所见大漠雄浑、苍凉、荒寂描绘了沿途所见大漠雄浑、苍凉、荒寂的景象。抒发了诗人孤独抑郁、慷慨悲壮的景象。抒发了诗人孤独抑郁、慷慨悲壮之情。之情。检测：检测： 2、苏轼评价王维诗

12、云、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画中有画”。颈联。颈联“大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日长河落日圆。圆。”就是一幅美妙的图画。请说说这幅就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。画的美是如何表现出来的。 （1）这幅图画具有）这幅图画具有 美。美。 （2）美的具体表现：）美的具体表现： 。 色彩色彩（2）色彩艳丽、丰富：黄色的）色彩艳丽、丰富：黄色的“大大漠漠”、浑黄的、浑黄的“长河长河”、白色的烽、白色的烽烟、红色的烟、红色的“落日落日”，雄浑寥廓的，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。边塞风光如在眼前。检测：检测： 2、苏轼评价王维诗云、苏轼评价王维诗云“味摩诘之

13、诗，诗味摩诘之诗，诗中有画中有画”。颈联。颈联“大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日长河落日圆。圆。”就是一幅美妙的图画。请说说这幅就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。画的美是如何表现出来的。 （1）这幅图画具有）这幅图画具有 美。美。 （2）美的具体表现：）美的具体表现： 。 意境意境 （2）诗句形象生动的描绘出壮丽、奇）诗句形象生动的描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。雄浑。“大漠大漠”背景下，有缓缓升起的背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的烽烟，有波澜不惊的“长河长河”，有即将，有即将西下的西下的“落日落日”。红楼梦第

14、四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维云评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗味摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰，真是非常恰当啊。当啊。渡荆门送别李白 李白（），字李白（），字太白，太白，号

15、青莲居士号青莲居士。李白的诗歌现存九百九十。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。尽管李白多首，豪迈奔放，别具一格。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪，的颓丧情绪，但不满于社会和政治的黑但不满于社会和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。精神是他诗篇的主旋律。 李白是中国文学史上最伟大的诗人李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与之一，与杜甫并称杜甫并称“李杜李杜”，对后代的，对后代的诗歌创作产生过深远的影响诗歌创作产生过深远的影响 。介绍创作情况介绍创作情况李白青少年时期是

16、在蜀中度过的，李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡把蜀地当作自己的故乡, ,所以他有不少所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，对江汉平原，眼界大开，心旷神怡心旷神怡, ,不由得即景抒不由得即景抒情，写下了这首广为传情，写下了这首广为传诵的诵的五言律诗五言律诗。 渡荆门送别渡荆门送别李李 白白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。渡

17、远渡远故乡故乡 首联首联 渡远荆门外渡远荆门外, ,来从楚国游来从楚国游渡远：远渡。楚国：楚地。渡远：远渡。楚国：楚地。 首联扣住诗题，交代了此行的目首联扣住诗题，交代了此行的目的：的： 。到楚地游历到楚地游历颔联颔联 山随平野尽山随平野尽, ,江入大荒流。江入大荒流。平野：平原。大荒：广阔无际的原野。平野：平原。大荒：广阔无际的原野。江：长江江：长江 ( (绘山势绘山势, ,流水流水, ,原野原野) ) 颔联紧承起句，写出进入楚地所见到颔联紧承起句，写出进入楚地所见到的壮阔景象。一个的壮阔景象。一个“ ”字，将群字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移生动再现山与平野位置的逐渐变换、推移生动再现

18、出来，给人以空降的流动感。出来，给人以空降的流动感。随随颈联颈联 月下飞天镜月下飞天镜, ,云生结海楼。云生结海楼。 诗人将水中的月影比作诗人将水中的月影比作 ，用，用海市蜃楼形容空中海市蜃楼形容空中 之美，想象之美，想象大胆，奇特。大胆，奇特。明镜明镜云霞云霞 李白在李白在古朗月行古朗月行中中 曾说：曾说：“又疑瑶台镜，飞在青云端。又疑瑶台镜，飞在青云端。”本诗本诗的意象恰恰与此相反，是说天上的的意象恰恰与此相反，是说天上的月亮飞到水中。月亮飞到水中。尾联 仍怜故乡水仍怜故乡水, ,万里送行舟万里送行舟 尾联点明文章的主旨，用的尾联点明文章的主旨，用的 手法，手法，写故乡的水不远万里来送自己

19、行舟远游，表写故乡的水不远万里来送自己行舟远游，表达出诗人对故乡的达出诗人对故乡的 和和 之情。之情。拟人拟人热爱热爱 依恋依恋渡渡荆荆门门送送别别首联：交代远渡的首联：交代远渡的地点及此行的目的地点及此行的目的颔联：写远景颔联：写远景颈联：写近景颈联：写近景尾联：抒发思乡之情尾联：抒发思乡之情叙事叙事写景写景抒情抒情雄浑壮美雄浑壮美依依不舍依依不舍练习：练习：1、全诗以、全诗以 起笔，中间写途中起笔，中间写途中所见景色，最后以所见景色，最后以 作结，结构作结，结构严谨，过渡自然。严谨，过渡自然。启程远游启程远游依依惜别依依惜别练习：练习：2、诗中写景的对偶句是什么？是按什么顺序、诗中写景的对

20、偶句是什么？是按什么顺序描绘的？分别描写了哪四种景物？突出了长江描绘的？分别描写了哪四种景物？突出了长江之水怎样的景象？之水怎样的景象？ 写景的句子：写景的句子：山随平野尽山随平野尽,江入大荒流江入大荒流。月月下飞天镜下飞天镜,云生结海楼云生结海楼。 顺序：由远到近顺序：由远到近 四种景物：山、江、月、云四种景物：山、江、月、云突出长江之水：雄奇壮丽的景象。突出长江之水：雄奇壮丽的景象。山随平野尽江入大荒流这两句诗描绘这两句诗描绘了一幅怎样的了一幅怎样的画面？画面？苍茫起伏的群山，随着苍茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。现了广阔无垠的平原。一泻千里的

21、江水，流入一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚辽阔无边的荒原，滚滚东流。东流。随入练习：练习：练习：练习：1、请你说说颔联中、请你说说颔联中“随随”“入入”两字的两字的妙处。妙处。 “随随”字，化静为动，真切的表现了群山字，化静为动，真切的表现了群山与平野位置逐渐变换、推移的状态，给人以空与平野位置逐渐变换、推移的状态，给人以空间感和流动感；间感和流动感；“入入”字形象的展现了江水流字形象的展现了江水流入辽阔原野，流入海外的博大气势和浩瀚境界。入辽阔原野，流入海外的博大气势和浩瀚境界。2、颈联用了什么手法？请简要分析。、颈联用了什么手法？请简要分析。 衬托。以水中明月如镜反衬江水的平静，衬

22、托。以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。 赏析 首联先交代岳阳楼的地理位置，首联先交代岳阳楼的地理位置，再描绘楼上的冷清闲寂：再描绘楼上的冷清闲寂：楼上楼上 不动，不动， 缓慢下沉。缓慢下沉。帷幔帷幔夕阳夕阳赏析 颔联意境宽阔宏伟，诗人描述了岳阳楼的颔联意境宽阔宏伟，诗人描述了岳阳楼的景观以及观赏时的心境。诗人随着避难的人景观以及观赏时的心境。诗人随着避难的人群逃奔至此，登临远眺，却提不起观赏山水群逃奔至此，登临远眺，却提不起观赏山水的雅兴，而是抚今追昔，感慨万千。的雅兴，而是抚今追昔，感慨万千。提问：徙倚的举动里包含着诗人哪种情绪？提问：徙倚的举动里包含着诗人哪种情绪？怀古伤时（或：北宋灭亡江山易主的满腔愁绪）怀古伤时（或：北宋灭亡江山易主的满腔愁绪）赏析 岳阳楼的美景未给诗人增添喜悦，反而岳阳楼的美景未给诗人增添喜悦，反而勾起他满腹的勾起他满腹的 和和 。“ ”与与“ ”对举，分别对举，分别从从 ， 的跨度叙述诗人的身世，收到的跨度叙述诗人的身世，收到了了 的艺术效果。诗人的艺术效果。诗人亡国之恨亡国之恨身世之悲身世之悲万里万里三年三年空间空间时间时间双重叠加双重叠加赏析 尾联情景相生。尾联情景