河南省郑州一中肖畲：2016年新课标全国卷语文备考策略

1、 复复 习习 策策 略略20162016新课标高考语文新课标高考语文郑州一中郑州一中 肖肖 畬畬考情总结考情总结 体裁：体裁：社会科学类文章社会科学类文章 考查形式：考查形式：选择题选择题 选项信息丰富，来源更多、更隐蔽选项信息丰富，来源更多、更隐蔽 考查重点考查重点：对核心意思的准确提取对核心意思的准确提取 对对文字细节的精文字细节的精准把握准把握 对对疑难文句疑难文句的语境理解的语境理解 对对文中知识的文中知识的迁移迁移运用运用 一、论述类文章阅读一、论述类文章阅读【试题试题】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A A宋代的信用进入迅速发展

2、时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 B B宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。 例例1:20151:2015年新课标全国卷年新课标全国卷第第1 1题题【原文原文】宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了

3、空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借

4、贷多为高利贷，它可以解决社会分化和式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。的需要。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。例例2:20142:2014年新课标全国卷年新课标全国卷第第1 1题题 下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自在梁山伯与祝英台的故事中，祝英

5、台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200200多名官兵壮烈殉国。多名官兵壮烈殉国。 C C在电影在电影狼牙山五壮士狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了

6、群众安全转移，阻击了30003000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 D D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。第三段第三段: :“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”第四段第四段: :“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”例例3:20133:2013新课标全国卷

7、新课标全国卷第第1 1题题【原文原文】老子其人其书的时代，自司马迁老子其人其书的时代，自司马迁史记史记以来只有异以来只有异说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作说，清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作老子考老子考异异，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：“老老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。终不明，其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新大家都期待这个问题有新的解决线索。的解决线索。【试题试题】B B钱穆说过：如果老子其人其书的时代

8、不明，那么钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子老子和道和道家的源流、派别也无从谈起。家的源流、派别也无从谈起。其：先秦诸子学术思想其：先秦诸子学术思想理清语脉，精确把握文字细节的意思理清语脉，精确把握文字细节的意思例例4:20114:2011新课标全国卷第新课标全国卷第3 3题题【原文原文】从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼另一方面则用于政治、外交另一方面则用于

9、政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具及其他社会生活，当作表情达意的工具 在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经邶邶风风新台和诗经新台和诗经秦风秦风黄鸟等，都是针对具体的现实问题而发黄鸟等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌徒歌”，例如左传，例如左传宣宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和位败军之将，做了一个歌儿对他唱

10、。这样的歌，从性质上说和“献诗陈献诗陈志志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。到统治阶段的耳中。【试题试题】 B B上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌徒歌”。精读文章，找到跟选项相关的所有信息精读文章，找到跟选项

11、相关的所有信息备考策略备考策略 1 1高质量阅读文章高质量阅读文章（1 1）强化两种阅读习惯：）强化两种阅读习惯： 精读精读、整体理解整体理解（2 2）深入把握文章内容：）深入把握文章内容： 观点观点，材料材料，脉络脉络（3 3）记忆文章信息）记忆文章信息将阅读材料当作措辞严谨、逻辑严密的文章来读将阅读材料当作措辞严谨、逻辑严密的文章来读2.2.遵循解题遵循解题“四环节四环节”（1 1）读文）读文（2 2）审题（题干；选项）审题（题干；选项）（3 3）溯源（准，全）溯源（准，全）（4 4）核对（精细；语境）核对（精细；语境）错项一定是无法辩护的错项一定是无法辩护的“硬伤硬伤” 3.3.以高考题

12、为主要训练材料以高考题为主要训练材料 （1 1）新课标全国卷、大纲全国卷（）新课标全国卷、大纲全国卷（2009-20152009-2015） （2 2）历年地方卷（挑选，可以改编）历年地方卷（挑选，可以改编） 4.4.让学生充分研讨经典题，在研讨中领会试题特点，暴露让学生充分研讨经典题，在研讨中领会试题特点，暴露个人问题个人问题 做题习惯、思维习惯等做题习惯、思维习惯等 5.5.引导学生总结个人错题情况，纠正习惯和思维偏差引导学生总结个人错题情况，纠正习惯和思维偏差 6.6.印发一定数量的社科类文章让学生阅读印发一定数量的社科类文章让学生阅读考情总结考情总结 二十四史二十四史人物传记人物传记

13、文化常识文化常识 断句断句 文意述评文意述评 翻译翻译 二、文言文阅读二、文言文阅读例例1:20151:2015新课标全国卷第新课标全国卷第5 5题题【原文原文】 登进士第登进士第，为礼部员外郎。，为礼部员外郎。 靖康元年，召为给事中，进靖康元年，召为给事中，进兵部兵部尚书。上章乞复祖宗法度，尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗钦宗问之，问之， 二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子太子留守，仍兼少傅。留守，仍兼少傅。【试题试题】 5 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A A登进士第，又可称为进士及第，指科

14、举时代经考试合格后录取成为登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。进士。 B B兵部是古代兵部是古代“六部六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。等事宜。 C C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。钦宗。 D D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。儿子。（一）文化常识题（一）文化常识题 分类整理分类整理国学经典、人物称谓、职官仕宦、礼国学经典、人物

15、称谓、职官仕宦、礼法风俗、天文地理、人才选拔、音乐法风俗、天文地理、人才选拔、音乐文艺、政治观念、军事思想文艺、政治观念、军事思想（2 2）文意述评题）文意述评题拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对例例2:20152:2015年新课标全国卷年新课标全国卷第第6 6题题【原文原文】金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩

16、其为乱宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。者以献。苟不已，则以死继之。”【试题试题】C C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。误伤太子之人。注重考查对文字细节的注重考查对文字细节的 理解理解（2 2）文意述评题）文意述评题拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对例例2:20142:2014年新课标全国卷年新课标全国卷

17、第第6 6题题【原文原文】于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否过失，卿书之否?”?”对曰：对曰：“禹、汤罪己

18、，其兴也勃焉。有德之君，不忘规禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。过，臣不胜大庆。”【试题试题】 A A休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。责的问题。注重考查对复杂内容的概括注重考查对复杂内容的概括（2 2）文意述评题）文意述评题拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对拆分选项语意点，与原文逐一仔细核对【例例3 3】20112011新课标卷第新课标卷第6 6题题

19、【原文原文】金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。没于阵，年六十二。【试题试题】何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城逃遁，何灌阻止溃退未

20、成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。抗敌三日，受伤战死。 注重考查对脉络语境的把握注重考查对脉络语境的把握备考策略备考策略 1.1.复习复习课文课文和和试题语段试题语段，积累常用，积累常用词语词语意思，积累意思，积累文化常识文化常识 2.2.熟练掌握熟练掌握解题要领解题要领 3.3.培养培养精读精读文言文、文言文、利用语境解决疑难利用语境解决疑难的能力的能力 4.4.读一定数量的文言白文读一定数量的文言白文 独孤信，云中人也，本名如愿。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者为领民酋长少雄豪有节义北州咸敬服之父库者为领民酋长少雄豪有节义北州咸敬服之信美容仪善骑射正光末与贺拔度

21、等同斩卫可孤由是知名信美容仪善骑射正光末与贺拔度等同斩卫可孤由是知名。以以（ ）北边）北边丧乱丧乱（ ），避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军），避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，中号为独孤郎。建明初，出出（ ）为荆州新野镇将，）为荆州新野镇将，带带（ ）新野郡守。寻）新野郡守。寻迁迁（ ）荆州防城大都督，带南乡守。）荆州防城大都督，带南乡守。频典频典（ ）二部，皆有声绩。）二部，皆有声绩。贺贺拔胜出镇荆州乃表信为大都督从胜攻梁下溠戍破之迁武卫将军及胜弟岳为侯莫拔胜出镇荆州乃表信为大都督从胜攻梁下溠戍破之迁武卫将军及胜弟岳为侯

22、莫陈悦所害胜乃令信入陈悦所害胜乃令信入关关（ ）抚岳余众抚岳余众。属属（ ）太祖已统岳兵，信与）太祖已统岳兵，信与太祖乡里，少太祖乡里，少相相（ ）友善，相见甚欢。）友善，相见甚欢。因因（ ）令信入洛请事，至雍州，）令信入洛请事，至雍州，大使元毗又遣信还荆州。大使元毗又遣信还荆州。寻征寻征（ ）信入朝，魏孝武）信入朝，魏孝武雅雅（ ）相委任。）相委任。及及（ ）孝武西迁，事起）孝武西迁，事起仓卒仓卒（ ），信单骑），信单骑及及（ ）之于泸涧。孝）之于泸涧。孝武叹曰：武叹曰：“武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。（ ）世乱识贞良，岂虚言哉。）世乱识贞良，岂虚言哉。

23、”即赐信御马一疋，即赐信御马一疋，进爵浮阳郡进爵浮阳郡公公（ ） ，邑一千户邑一千户（ ） 。寻。寻除除（ ）陇右陇右（ ）十州大都督、秦州刺史。）十州大都督、秦州刺史。先是守宰暗弱政令乖方民有冤讼历年不能先是守宰暗弱政令乖方民有冤讼历年不能断决及信在州事无壅滞断决及信在州事无壅滞。示以礼教，劝以耕桑示以礼教，劝以耕桑，（，（ ）数年）数年之中，公私富实。之中，公私富实。流民愿附者数万家流民愿附者数万家（ ）。）。考情总结考情总结1.1.诗歌意思的理解诗歌意思的理解是考查的重中之重是考查的重中之重 写了哪些内容：写了哪些内容：人物人物、景物景物、事物、生活场景。、事物、生活场景。 所写内容有何

24、所写内容有何特点特点 所写内容之间有何内在关系：句间关系所写内容之间有何内在关系：句间关系 抒发了什么抒发了什么感情感情，表达了什么主旨，表达了什么主旨2.2.艺术手法艺术手法时有考查时有考查 描写手法（人、景、物）描写手法（人、景、物） 抒情方式（直抒胸臆、间接抒情）抒情方式（直抒胸臆、间接抒情） 常用艺术手法：比喻、比拟、借代、对比、衬托、寓情于景常用艺术手法：比喻、比拟、借代、对比、衬托、寓情于景/ /借景抒情、借景抒情、虚实（虚实结合、虚写）、动静（动静结合、以动衬静）虚实（虚实结合、虚写）、动静（动静结合、以动衬静）3.3.题干指令非常明确题干指令非常明确表层意表层意深层意深层意 三

25、、古诗鉴赏三、古诗鉴赏20152015：8.8.与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？ 请简要分析。请简要分析。 【景物描写方法景物描写方法】 9. 9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的 作用？作用？【感情及其作用感情及其作用】20142014：8.8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分 析。析。 【景物描写作用景物描写作用】 9. 9.末尾两句

26、表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 【感情；抒情方式感情；抒情方式】20132013：8.8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？【诗句意思；诗句意思； 感情感情】 9. 9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。【诗句诗句 意思；深层含意意思；深层含意/ /主旨主旨】20122012：8.8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“?“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一

27、句对表达这种感一句对表达这种感 情有什么作用？情有什么作用？【感情；景物描写对烘托情感的作用感情；景物描写对烘托情感的作用】 9. 9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么关系有什么关系?“?“红笺为无色红笺为无色”的原因是什的原因是什 么么? ?请简要分析。请简要分析。【内容之间的关系：梳理作品内在脉络内容之间的关系：梳理作品内在脉络】备考策略备考策略1.1. 增强读懂诗歌的能力增强读懂诗歌的能力 多读（分类阅读），精读，会读多读（分类阅读），精读，会读准确理解准确理解词语意思词语意思，弄对，弄对词语组合词语组合。把握把握句间关系句间关系、作品、作品脉络脉络。注意注意时空转换时

28、空转换、虚实变化虚实变化。2.2.增强把握诗歌情感的能力增强把握诗歌情感的能力逐句分析。利用注释。抓直抒胸臆的词句。逐句分析。利用注释。抓直抒胸臆的词句。把握描写（景、人、物、事、场景）的内容和情调（哀、乐）。把握描写（景、人、物、事、场景）的内容和情调（哀、乐）。3.3.增强辨析艺术手法的能力增强辨析艺术手法的能力4.4.增强规范答题的能力增强规范答题的能力准确审题，扣问作答。总结常考题型的答题格式。准确审题，扣问作答。总结常考题型的答题格式。熟读甚至记忆典范答案。熟读甚至记忆典范答案。翻译诗句翻译诗句考情总结考情总结1.1.考查范围：考查范围：6464篇篇2.2.考查方式：理解性默写考查方

29、式：理解性默写 例：（例：（20152015）1010补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1 1）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。”（2 2）王维使至塞上中）王维使至塞上中“ ， ”一一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（3 3）苏轼念奴娇（大江东去）中）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史

30、的缅怀。句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。3.3.指令明晰，有助于学生回忆指令明晰，有助于学生回忆 四、名句名篇默写四、名句名篇默写备考策略备考策略 1.1.指导学生弄懂作品意思指导学生弄懂作品意思 2.2.分散记忆，多次重复分散记忆，多次重复 3.3.及时检测及时检测 4.4.总结整理易总结整理易错字错字考情总结考情总结 1. 1.考查文体：小说考查文体：小说 2. 2.考查形式：考查形式：1 1选择题（选择题（5 5选选2 2）+3+3简答题简答题 3. 3.考查重点：理解能力、鉴赏能力考查重点：理解能力、鉴赏能力 4. 4.试题难度：在起伏中渐趋简单试题难度：在起伏中

31、渐趋简单 五、文学类文本阅读五、文学类文本阅读例例1:20151:2015新课标全国卷第新课标全国卷第1111（1 1）题）题（1 1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 5分）分）A A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动马兰花

32、的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。C C小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D D小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她

33、内心深处很不愿意欠别人的情。情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。E E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。（一）选择题（一）选择题 E 3E 3分，分，C 2C 2分，分，D 1D 1分分选择题常见设误类型选择题常见设误类型 1.1.对人物形象对人物形象/ /性格的评价褒贬性格的评价褒贬失当（简单粗暴）失当（简单粗暴） 2. 2.对人物内心的分析肤浅，或脱离作品对人物内

34、心的分析肤浅，或脱离作品 3. 3.对细节的对细节的理解脱离或违背语境理解脱离或违背语境 4. 4.对艺术特征的概括乱贴标签，不合作品实情对艺术特征的概括乱贴标签，不合作品实情备考策略备考策略 1.1.精读作品精读作品 2 2. .判定选项的评析是否有判定选项的评析是否有充分的依据充分的依据 3. 3.掌握关于小说艺术的基本知识（如人物描写、环境作掌握关于小说艺术的基本知识（如人物描写、环境作用、叙述方式等）用、叙述方式等） 4. 4.读一定数量的小小说精品读一定数量的小小说精品1.1.形象题形象题20152015：（3 3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些）小说在刻画马兰花这个形象

35、时，突出了她的哪些性格特征性格特征？请？请简要分析。简要分析。20142014：（2 2）作品中的渡夫有哪些）作品中的渡夫有哪些性格特点性格特点？请简要分析。？请简要分析。20132013：（3 3）小说主人公马里诺这一）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点形象有哪些特点？请简要分析。？请简要分析。20122012： (3) (3)马裤先生有哪些马裤先生有哪些性格特点性格特点? ?请简要分析。请简要分析。20112011：（3 3）“外省郎外省郎”彭先生有哪些彭先生有哪些性格特点性格特点？请简要分析。？请简要分析。（二）简答题（二）简答题形象题形象题两种类型两种类型 1.1.分析性格特点分析性格

36、特点 性格性格：是指一个人在对人、对事、对现实世界的态度和行为方式上是指一个人在对人、对事、对现实世界的态度和行为方式上所表现出来的所表现出来的较稳定的个性心理特征较稳定的个性心理特征，如诚实或虚伪、勇敢或怯懦、热情，如诚实或虚伪、勇敢或怯懦、热情或冷漠等。或冷漠等。若若答成答成“命运不幸命运不幸”“”“人生坎坷人生坎坷”等就不恰当了。等就不恰当了。 2. 2.分析形象特点分析形象特点 形象形象：既包括性格既包括性格，还指还指人物的外貌、气质、嗜好、地位、阶层、人物的外貌、气质、嗜好、地位、阶层、职业、身份、经历、处境等非性格的因素。职业、身份、经历、处境等非性格的因素。如马里诺（如马里诺（2

37、0132013年）的形象特年）的形象特点为点为“演艺精湛演艺精湛”“”“地位卑微地位卑微”“”“忍辱负重忍辱负重”备考策略备考策略 1.1.立足作品描写立足作品描写 2. 2.准确概括特点，一般不少于三个准确概括特点，一般不少于三个 3. 3.举例说明举例说明 4. 4.先主要特征，再次要特征先主要特征，再次要特征2.2.分析题分析题20152015： （2 2）小说有）小说有明暗两条线索明暗两条线索，分别是什么？这样处理，分别是什么？这样处理有什么好处有什么好处？请简要？请简要分析分析20142014： （3 3）作品是）作品是怎样叙述渡夫的故事的怎样叙述渡夫的故事的？这样写？这样写有什么好

38、处有什么好处？请简要分析？请简要分析。20132013： （2 2）“影子影子”对小说的艺术表现对小说的艺术表现有什么作用有什么作用？请简要分析。？请简要分析。20122012： (2) (2)小说开头第一段就描写小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行马裤先生的衣着言行，这样写的，这样写的意图意图是什么是什么? ?请简要分析。请简要分析。20112011： (2)(2)小说一开始就写小说一开始就写乘凉会上乘凉会上“南腔北调南腔北调”，这样写，这样写有什么作用有什么作用? ?请简要请简要分析。分析。 （1 1）分析艺术技巧）分析艺术技巧（2 2）分析某内容要素作用）分析某内容要素作用分析题两种类

39、型分析题两种类型 1.1.艺术技巧及作用艺术技巧及作用 2. 2.某内容要素的作用某内容要素的作用备考策略备考策略 1.1.掌握小说常用的艺术技巧掌握小说常用的艺术技巧（1 1）整体手法整体手法：象征、暗喻、：象征、暗喻、荒诞荒诞变形、变形、误会巧合误会巧合等。等。（2 2）人物描写人物描写：正面描写正面描写：肖像、语言、动作、神情、心理、细节；情：肖像、语言、动作、神情、心理、细节；情节、事件。节、事件。侧面描写侧面描写：人物烘托、景物烘托、事件烘托、他人评价。：人物烘托、景物烘托、事件烘托、他人评价。（3 3）情节安排情节安排：结构技巧结构技巧：制造悬念、铺垫、对比、首尾呼应、明暗双：制造

40、悬念、铺垫、对比、首尾呼应、明暗双线结构等。线结构等。叙述方式叙述方式：顺序、倒叙、：顺序、倒叙、插叙插叙、补叙补叙等等。开头结尾开头结尾技巧技巧：开头如设置悬念、景物开头如设置悬念、景物描写描写，结尾如情节，结尾如情节突突转、写景收束、转、写景收束、戛然而止、戛然而止、首首尾呼应等。尾呼应等。叙述人称叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。：第一人称、第二人称、第三人称。叙述视角叙述视角：全知视角、作品中某人物的视角。全知视角、作品中某人物的视角。线索线索。 立足作品，联系艺术技巧知识立足作品，联系艺术技巧知识以以“我我”的的视角视角来叙事，使事件显得真来叙事，使事件显得真实可信；以实可信；

41、以“钱钱”为为话题话题，引入引入渡夫的渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；更加集中；情景描写与渡夫讲述相结合情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。2.2.掌握作用题的分析角度掌握作用题的分析角度 内容内容（人物、环境、主旨）（人物、环境、主旨） 结构结构（情节）（情节） 艺术效果艺术效果例：例：（2 2）“影子影子”对小说的艺术表现对小说的艺术表现有什么作用有什么作用？请简要分析。？请简要分析。 (2) (2)小说开头第一段

42、就描写小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行马裤先生的衣着言行，这样写的，这样写的意图意图是什么是什么? ?请请简要分析。简要分析。 (2) (2)小说一开始就写小说一开始就写乘凉会上乘凉会上“南腔北调南腔北调”，这样写，这样写有什么作用有什么作用? ?请简要分请简要分析。析。 通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣激发读者阅读兴趣。通过影子逼真神妙的表演，表现通过影子逼真神妙的表演，表现主人公主人公幻术技艺的高超。幻术技艺的高超。通过制造故事悬念，为后文提示事实真相通过制造故事悬念，为后文提示事实真相埋下伏笔埋下伏笔。立足作品，逐一分

43、析立足作品，逐一分析3.3.探究题探究题20152015： （4 4）小说三次写马兰花流泪，）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果有什么效果。20142014： （4 4）作品）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。？结合全文，谈谈你的看法。20132013： （4 4）小说）小说前半部分前半部分侧重写马里诺的影子表演，侧重写马里诺的影子表演，后半部分后半部分侧重写马里诺的侧重写马里诺的现实生活。作者现

44、实生活。作者这样安排有什么用意这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？请结合全文，谈谈你的看法？20122012： (4) (4)有人认为，小说中的有人认为，小说中的“我我”也有人性弱点也有人性弱点，你，你同意这种观点吗同意这种观点吗? ?谈谈谈谈你的具体理由。你的具体理由。20112011： （4 4）小说的）小说的题目题目是是“血的故事血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以果以“血型的故事血型的故事”为题，你认为为题，你认为是否合适是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。？请谈谈你的观点和具体理由。（1 1）扣问作答）扣问作答，绝大多数试题答题

45、，绝大多数试题答题要领与作用题基本相同要领与作用题基本相同（2 2）有）有的试题的试题答案形式为答案形式为“观点观点+ +理由理由”考情总结考情总结 1.1.考查文体：传记考查文体：传记 2. 2.考查形式：考查形式：1 1选择题（选择题（5 5选选2 2）+3+3简答题简答题 3. 3.考查重点：理解能力、信息筛选整合能力、评价探究考查重点：理解能力、信息筛选整合能力、评价探究能力能力 4. 4.试题难度：由易到难试题难度：由易到难 六、六、实用类文本阅读实用类文本阅读复习策略复习策略 1 1双项选择题双项选择题 精读选项，把握选项语意点及关系。精读选项，把握选项语意点及关系。 找准对应的原

46、文内容，用心比对。找准对应的原文内容，用心比对。 2.2.信息筛选整合题信息筛选整合题20152015朱东润自传朱东润自传（2 2）朱东润的传记文学观是）朱东润的传记文学观是如何形成如何形成的？请结合材料简要分析。的？请结合材料简要分析。（3 3）作为带有学术性质的自传，本文）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点有什么特点？请简要回答。？请简要回答。20142014科学巨人玻尔科学巨人玻尔（2 2）为什么为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决巅峰对决”？请结合？请结合材料材料简述原因简述原因。（。（6 6分）分）（3 3）文中说：）文中说

47、：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些有哪些“优秀特质优秀特质”。（。（6 6分）分）20132013“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德（2 2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现有哪些体现? ?请简要分析。请简要分析。(6(6分分) )（3 3）陈纳德的）陈纳德的人格魅力人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分简要分析析。(6(6分分) )解题要领

48、：解题要领：（1 1）带问搜读文章，确定答题区域）带问搜读文章，确定答题区域 去；留去；留（2 2）精读答题区域，筛选整合答案）精读答题区域，筛选整合答案 摘取加工原文关键词句；独立概括。摘取加工原文关键词句；独立概括。（3 3）挖掘隐蔽答案，扣问转化原文）挖掘隐蔽答案，扣问转化原文注意：注意： 信息筛选概括题的答案往往在文中。信息筛选概括题的答案往往在文中。 答案要点的数量可利用分值提示。答案要点的数量可利用分值提示。3.3.探究题探究题 （1 1）“信息筛选整合信息筛选整合”类探究题类探究题20142014科学巨人玻尔科学巨人玻尔（4 4）玻尔玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现在哪些

49、方面表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的请结合材料谈谈你的看法看法。（。（8 8分）分）20132013新课标全国新课标全国卷卷“飞虎将军飞虎将军”陈纳德陈纳德（4 4）为什么为什么陈纳德说自己是陈纳德说自己是“半个中国人半个中国人”？请结合材料，谈谈你的请结合材料，谈谈你的看法看法。(8(8分分) )20122012新课标全国卷新课标全国卷谢希德的诚与真谢希德的诚与真（4 4）谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很多方面体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解请结合全文，谈谈你的理解。（8 8分）分） 解题要领同解题要领同“信息筛选整合题信息筛选整合题”（2 2）“谈看法（启示）谈看法（启示）”类探

50、究题类探究题20112011下笔不觉师造化下笔不觉师造化：（4 4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈？请结合全文，谈谈你的看法。（你的看法。（8 8分）分）20102010杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平： （4 4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊

51、“将更加长久将更加长久”。请你就对。请你就对“同同行行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面的理解，三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法谈谈你的看法。(8(8分分) ) 根植于文章根植于文章 评价文章内容评价文章内容观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。于平静淡泊中求于平静淡泊中求真务实的人生态度；真务实的人生态度；淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；避俗趋雅，不避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。观点

52、二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创造与仿作兼顾；创造与仿作兼顾；对金钱的开通对金钱的开通看法和潇洒态度；看法和潇洒态度；注重民间时尚意趣。注重民间时尚意趣。 解题要领：解题要领：（1 1）确定观点）确定观点 合题，合文，合理合题，合文，合理（2 2）提炼理由）提炼理由 来自文章的符合观点的事实材料（传主事迹）来自文章的符合观点的事实材料（传主事迹）（3 3）答案格式：观点）答案格式：观点+ +理由（三条）理由（三条）20152015朱东润自传朱东润自传（4 4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主

53、？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。是否同意他的观点？请结合材料说明理由。 有综合性，但偏重于信息筛选整合有综合性，但偏重于信息筛选整合总结总结 1.1.做一定数量的练习题，答信息筛选题要做一定数量的练习题，答信息筛选题要准确全面准确全面，答探究题要答探究题要根植文本，形式规范根植文本，形式规范。 2. 2.印发有一定阅读难度的、印发有一定阅读难度的、有较强学术性有较强学术性的传记材料，的传记材料，让学生阅读。让学生阅读。 考情总结考情总结 1. 1.形式形式 材料作文材料作文 2. 2.内容内容 积极向上的价值观导向积极向上的价值观导向 反映时代主旋律反映时代主旋律 关注生命成长关注生

54、命成长 贴近考生生活、思想贴近考生生活、思想 3. 3.审题难度降低，写作角度多种审题难度降低，写作角度多种 七、七、作文作文【20112011】 美国全球语言研究所最近公布了美国全球语言研究所最近公布了2121世纪全球十大新闻，中国作为经世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球7575万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发崛起的新闻已经播发 了了3 3亿次。亿次。 对于中国的巨大变化

55、，其中最值得展示的突出变化又是什么呢对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢? ?据据中国青年报和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是中国青年报和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成经济成就就”、“国际影响国际影响”、“民生改善民生改善”、“科技水平科技水平”、“城市化进程城市化进程”、“开放程度开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感? ? 写一个方面或几个方面皆可写一个方面或几个方面皆可【20122012】 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。” 船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事” 船主感激地说：船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来