和风细雨 润物无声(丁迎春)

1、和风细雨 润物无声罗田实验中学 丁迎春从教二十多年来，我一直长期担任班主任工作，“以爱置爱，用心换心”，得到了学生的认可。通过不断实践和吸取经验教训，我觉得要当好一个班主任，应做到以下几点：一、倾听学生的心声，做学生的良师益友作为老师，特别是班主任，要为人师表，关心和爱护学生，倾听他们的心声，用自己的爱心和高尚的节操去感化他们，从而赢得他们的信任与尊重，做好学生的良师益友。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心他们，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受我。当他们遇到困难或需要帮助时，他们就会主动向你敞开心扉诉

2、说、求助；当他们有高兴事或是取得成功时，他们也会向你报喜，与你分享成功的喜悦。我班就有一个这样的女生，她人长得高挑，成绩很好，又懂事又会做事 。一开学，她针对班上的具体情况，给我提了不少好的建议，我就任命她为班长，并教给她一些管理班级的方法。一年多时间她还真干得像模像样，俨然是一个小班主任。我和她经常在一起探讨问题，如如何做到她的学习和班级的管理两不误；问她管班级吃不吃得消。特别是去年我外出学习达三个星期之久，她把班级管理得井井有条，还得到学校领导的夸赞。快到圣诞节了，她给我发来贺卡，说很想我，还说什么她有个秘密，就是希望我们不仅是师生还希望能成为好朋友，甚至想做我的女儿。我看着看着，觉得真是

3、心有灵犀，我也正在想我要是有她这样一个懂事乖巧贴心的女儿该多好啊。但今年，由于她当班干部的时间太长，管理班级纪律又严，有些顽皮男生怪罪她，说一些挖苦话，她说想辞职，我就耐心地询问她所遇到的困难，并交给她一些应对方法，还找班上爱违反纪律的同学谈心，说你们和班干部都是同龄人，不说为班级争光添彩，还经常违纪，班干部管你，你还怪罪他们，你们这样做能行吗？通过我细心的说教，那些男生纪律上有所好转，她对班的管理也更得心应手了，并且她的成绩也能名列前茅。她是走读生，平时我也经常询问她的生活学习情况，倾听她和班上同学的心声，并竭力为他们排忧解难，做好他们的良师益友。 二 、言传身教，建立良好的家教“行为场”

4、为了进一步优化学生的德育教育环境，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的很多行为习惯的养成最初多半是从模仿父母开始的，因为家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老师。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”，说的都是“行为场”的作用。我国著名作家胡适，他在我的母亲一文中就有这样一段话“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体贴人我都得感谢我的慈母。”作家胡适有良好的品行也是得益于母亲的言传身教。所以在与家长的交谈中，我就劝导家长：为了培养孩子健全的人格，一

5、定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己。凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做，为孩子树立良好的形象。 三、理解学生，构建和谐的育人环境了解学生，是真正理解他们。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的活动也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。如有的学生自惭形秽，有的学生酷爱篮球，有的甚至沉迷网吧。针对这种种情况，我总是设身处地为他们着想，多一些换位思考，适时适地地开导。比如说嫌自己长得丑的，我就说人美在

6、心灵、在于内在气质，让他们从阴影中解脱出来；爱打篮球的，我就与其他班老师通融，把几个班组织起来搞一次篮球比赛，这样既丰富了学生的课余生活，也使篮球爱好者展示了自己的特长；那些沉迷网吧的，我就在班上开展上网利弊谈的演讲比赛，这个活动既锻炼了学生的口才，又让爱上网的学生能分清其利弊，从而让他们理智文明安全上网。即使学生有过错，我也能用宽容的心去对待。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男生陈实，与其名相反，他一点也不诚实，他以大欺小、向人索要财物、甚至动手打人。每当老师领导问起，他失口否认，有时还报复别人,同学大多也不愿意跟他交往。我了解他的这种情况后，我不是一味地进行批评训斥，而是耐心引导他、鼓励

7、他。慢慢地他接受了我，认识到自己的不足。有一次领导查到他要别人买东西给他吃，我找他时他说是弄着玩的，我就说你说是弄着玩的，但别人不这么认为，再说你家也不是缺钱花，我还处心积虑地说，我也是养儿育女的，看到你因品行不端，别人对你冷言冷语、另眼相看，我心里也不好受。经过近一个多月的转化教育，他看到老师对他这样诚心耐心的劝说开导，他思想、纪律上有了进步，学习也更认真了。 现在我真的有这种感触：无论怎样的学生，只要老师用爱心、耐心、责任心去对待他们，真正关心理解他们，就可构建和谐的氛围，融洽师生关系，增进师生感情。 一般来说，学生都喜欢表扬，如果我们能认真的挖掘他们潜在的闪光点，并注意表扬他们（哪怕他有

8、时有点歪理），都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助于他门全面认识自己，鼓起克服困难的勇气。我班的杨阳同学理科基础弱，期中测评物理只考了56分，情绪一直很低落，担心在接下来的家长会上会让妈妈出丑。因此，有一天她破天荒地主动找到我交流，其实她的目的只有一个，那就是让我给她物理成绩加10分，还用了一个“借”字，说是“借”10分，期末再还。我可是第一次听到借分一说，闪念之间，我意识到这是一个教育的契机，我答应了她的要求，但我同时提出了自己的看法和要求，首先我表扬她很有经济头脑，超前意识，分都敢借且用心良苦，能替母亲考虑，然后我要求她写一张借条，一来可以表明这是有文字依据的，不是游戏；二来让她知耻后

9、勇，把物理成绩给赶上来。这回轮到她一愣了，没多久，一张正儿八经的借条就出笼了，什么时候借的，用于什么，啥时还（就是期末扣10分），署名、日期都写得清清楚楚。表面上我解决了她的燃眉之急，实际上她有了更大的压力和动力。从这以后，杨阳比期中考试前用功多了，平时不爱问问题的她，居然频频出现在物理老师的办公室，同学们都说她跟换了个人似的。但只有我和她知道，是那张借条和我对她的鼓励起了作用。期末成绩出来了，她的物理成绩为88分。但是我没有扣除她的分数，而是给了她更大的支持，从她受宠若惊的眼神中，我可以预测她今后在学习上会更用功的。实践证明：作为一个德育工作者，要热爱自己的学生，了解他们的心理特点，才能“对

10、症下药”，用他们能够接受的方式和方法去耐心细致的思想教育工作，激发他们的上进心，增加他们的自信心，才能使他们的内因发挥作用，使之不断进步.四、精心治班，建设优秀的班集体 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 第一，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，只有全班学生参与制定，才有真正的奋斗动力，才能把班集体建设当作与自己息息相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地

11、整合起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。 第二，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成，往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。我班就有以毛圆、付欣、朱灿为核心的优秀班干部，他们能以身作则，对违规违纪行为能敢抓敢管，做好了我的左肩右臂，这样我对班上纪律放手了，既培养了他们的能力，也增强了学生的自制力，我也轻松了。 第三，实行班级管理还应民主化、细致化，用分数来量化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。用分数来量化每人每组各方面的情况，每星期评出优胜组，期中期末评先进个人时，也以这个分数来量化。这样，既调