国画选修课教案

1、<一>国画起步1课时教学目标：掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。 教学过程： 一、导入新课： 1、列出本节课的学习内容：握笔姿势、水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀 作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画，激发兴趣和信心。2、出示课题多变的线条。思考：为什么叫做多变的线条？二、体验：     1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而

2、老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。 2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。    3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔

3、和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。 5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们 运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。作品欣赏：<二>国画花2课时一、新课导入 猜猜这是什么花？你是怎么知道的？它的特点是什么？你喜欢什么花？你能说说它们的特点吗？ 学生说花的颜色、形状、

4、质感、气味 二、探究式学习活动 1、看看这幅画，表现了什么？有什么含义？是用什么方法表现的？（课件出示）这种方法能还能表现什么花？怎样就有变化了？还能用什么方法表现花？可以创造，也可以看书。然后说一说。 2、试一试，怎样表现。5分钟后说说你的经验或遇到的困难。你遇到了什么困难？谁能解决？（必要时教师示范）引出水破墨和墨破水。3、你要表现什么花？要送给谁？想一想，有什么含义？看课件（大师画牡丹），分析。颜色不同，花瓣的形状不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。学生自学后发表看法。4、尝试表现。记录经验或遇到的困难。学生间互相答疑。5、学生构思。 <三>水墨荷花教案3课时一、

5、导入新课（1）引导阶段 A、 以诗歌导入荷花，让学生在背诵与荷花有关的诗句中，感受诗人诗歌里，描绘的荷花美。B、 让学生欣赏一些荷花的图片，感受现实生活中摄影家眼中荷花的美。 C、 通过欣赏古今国画大师的荷花作品，让学生感受画家笔下的荷花的美，重点介绍张大千、齐白石、八大山人的画，对他们的风格、题材及用笔用墨进行比较，感觉国画托物寄情的功能。 （2）发展阶段A、教师黑板上示范作品，展示泼墨写意荷花的绘画过程，让学生体会写意国画的用笔、用墨、用色及构图。B、学生自由练习，老师随堂辅导，画时播放古筝曲高山流水，营造古典美的意境，达到陶冶情操的目的，绘画中表扬，鼓励学生，大胆、自由、轻松的绘画。C、

6、作品完成后，将学生的部分作品粘贴在黑板上，通过学生自评、互评，以及教师的点评，提高学生的认识能力，明白自身画作的优缺点，从而更好的学习国画。拓展：1、通过欣赏历代国画大师的梅、兰、竹、菊“四君子”的国画作品，揭示国画的人文情怀，让学生更加深入地了解国画的蕴含的中华民族精神。2、学生课后自行完成23幅泼墨荷花作品。3、查找、搜集与荷花及梅、兰、竹、菊相关的作品，体会画家的托物寄情的意境，并试着临摹一幅喜爱的作品。<四>中国画蔬果 6课时一、复习旧知识： 提问：中国画的绘画工具有哪些？（学生答）    教师小结上节课的基本内容，引入新课。拿出大白菜和辣椒实物，说明本

7、节课教学任务，并简介其结构，然后，板书课题蔬菜（中国画）（两分钟）。 二、讲授新知识：     1师生共同欣赏齐白石，李苦禅的作品，简介风格。然后出示教师示范作品，简单介绍一下。 2. 教师示范以大白菜和辣椒为题作水墨画的作画步骤。 （1）画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。  （2）画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。   （3）画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要湿。   （4）画菜根：中锋蘸浓墨，较快地画出根部，落笔时下按。 (5) 画

8、辣椒；用大红色画辣椒，尽量一笔完成。    （6）题字和盖印：在适当的地方题字和盖印，作品完成（15分钟）。 <五>水墨画树 6课时一、新课导入 a请学生观察一下，今天教室四壁都有些什么？（学生观察、思考然答） b请学生说出树有什么用途，并把收集到的各种树的图片资料放在投仪上展示。二、观赏体验 a. 除了地上可以种树，还有哪儿可以种树？（学生思考回答） b看！老师是这样种树的。（老师在示范时向学生介绍一些画树的小窍门，如先从主干或大枝条画起等） c揭题：水墨画树。 d大家动手来“种”一棵树。（学生第一次作业，让学生体验画树的乐趣） e.学生作业互评。三、欣赏探讨

9、a学生通过欣赏大师和小朋友的作品，进一步了解更多的画树方法。 b让我们来做一个小游戏，比比哪组“栽种”的树的种类最多、最美。（学生第二次作业，以小组为单位集体在一张大宣纸上用水墨画各种树）。<六>水墨画动物8课时一、新课导入前几天我的家里来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片）。问题1、他们在干吗？ 问题2、她们用的什么工具呢？这些同学画得真起劲，我也想来露一手（说这就拿起毛笔）可是，这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？好，我开始画了，（做不小心状）哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们发现什么了吗？哦？这是为什么呢？奥秘就在纸中，这种纸叫生宣（板书）有很强的吸水性。让我们再

10、来试一试（多蘸点水画一笔）看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？总结：水份的多少会让墨色发生变化。同学们用墨画出了许多不同的效果（作业展示），真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那，今天我们就来用墨画小动物（揭示课题）。二、讲授新知识：用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播放小蝌蚪找妈妈片断）你们觉得水墨画小动物怎样？总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。我画好了，下面就请你们来试试了，也来画画这两个小动物吧。注意墨色的变化。三、名家介绍用水墨画动物有趣吧，我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动