用联系的观点看问题(新)

1、第七课第七课 唯物辩证法联系观唯物辩证法联系观探究一：阅读教材探究一：阅读教材P57。思考：。思考：（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画）黄筌为什么无法改动吴道子的画？如果让你改动这幅画，你能改吗？如果让你改动这幅画，你能改吗？吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。不改。因为整体与部分又了其整体的功能。不改。因为整体与

2、部分又是辩证统一的。是辩证统一的。探究一：阅读教材探究一：阅读教材P57。思考：。思考：（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画）黄筌为什么无法改动吴道子的画？如果让你改动这幅画，你能改吗？如果让你改动这幅画，你能改吗？吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。不改。因为整体与部分又了其整体的功能。不改。因为整体与部分又是辩证

3、统一的。是辩证统一的。静态静态 事物内在的有机统一体事物内在的有机统一体动态动态 事物发展的全过程事物发展的全过程动态动态 事物发展全过程的某一阶段事物发展全过程的某一阶段静态静态 有机统一体的各个方面、要素有机统一体的各个方面、要素整体整体部分部分一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一1 1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的人体与其组成的细胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、系统学校与其职能部门学校与其职能部门( (如如: :教务处、政教处、总务教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班处、办公室、团委、各年级、各班) )水分子中的氢原子、氧原

4、子水分子中的氢原子、氧原子人的一生与婴儿期、少年期、青年期、中年期人的一生与婴儿期、少年期、青年期、中年期、老年期、老年期生活中的整体与部分生活中的整体与部分太阳系及其发展的全太阳系及其发展的全过程是一个整体。对太过程是一个整体。对太阳系这个整体来说，地阳系这个整体来说，地球、月球等是部分。球、月球等是部分。 古代有个人，在林中见到一张捕古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并

5、拿到林中去捕雀。样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？请思考：请思考：单个网眼为什么捕不到雀而单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？整张网能捕到呢？说明了什么哲理？说明了什么哲理？整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不具备的功能。 网是由一个个网眼组成的，而且组成网网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是的各个网

6、眼是相互配合相互联结相互配合相互联结在一起的，在一起的，从而使从而使网具备了单个网眼所不具备的功能网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀，而脱离如捕雀的功能。所以，网能捕到雀，而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。整

7、体具有部分所没有的功能。（2 2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位服从于整体服从于整体服务于整体的功能服务于整体的功能整体整体主导地位主导地位统率作用统率作用具有部分不具备具有部分不具备的功能的功能战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：，连连称赞：“好手，好手！好手，好手！”

8、善于察言观色的太子丹问：善于察言观色的太子丹问：“壮士壮士爱什么？爱什么？”荆轲不假思索的回答：荆轲不假思索的回答：“爱其手爱其手”。太子丹立即吩咐，。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。将美人的双手赠给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。的血淋淋的手。思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子丹用什么观点看问题？子丹用什么观点看问题？部分部分是整体的部分，离开了整体，部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。就不成其为部分。2 2、 整体和部分又是相互

9、联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖整体是由部分构成的整体整体是由部分构成的整体部分是整体中的部分部分是整体中的部分 1981 1981年美国年美国“哥伦哥伦比亚号比亚号”航天飞机事故航天飞机事故的直接技术原因是，这的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂热保护部件，形成了裂孔，致使孔，致使7 7名宇航员丧名宇航员丧生。生。这体现了什么哲学原理？这体现了什么哲学原理？“关键的部分对整体起

10、决定作用。关键的部分对整体起决定作用。”“一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。皆输。”部分整体整体制约制约 整体整体部分部分影响影响国国兴则兴则家家昌；昌；国国破则破则家家亡。亡。2022-5-282 2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖（2 2）两者相互影响）两者相互影响整体是由部分构成的整体整体是由部分构成的整体部分是整体中的部分部分是整体中的部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分关键部分功功能及变化甚至

11、会对整体功能起决定作用。能及变化甚至会对整体功能起决定作用。2 2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖（2 2）两者相互作用）两者相互作用整体是由部分构成的整整体是由部分构成的整体体部分是整体中的部分部分是整体中的部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（3 3）两者的地位在一定条件下可以相互转化）两者的地位在一定条件下可以相互转化 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分关键部分功功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。能及变化甚至会对整体功能起决定作

12、用。区区别别相相互互联联系系含义含义不同不同地位地位作用作用功能功能不同不同相互相互依赖依赖相互相互影响影响可相转化可相转化整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是看它是一一；部分是事物的局部和发展的各阶段，；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是从数量上看它是多多。A整体居于整体居于主导地位主导地位，整体统率着部分，具有，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分所不具备的功能；B 部分在事物的存在和部分在事物的存在和发展过程中处于发展过程中处于被支配被支配的地位，部分服从和服的地位，部分服从和服务于整体。务于整体。整体是由部分构成，整

13、体是由部分构成，离开了部分离开了部分，整体就不，整体就不复存在；部分是整体的部分，复存在；部分是整体的部分，离开了整体离开了整体，部，部分就不能成为部分分就不能成为部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作决定作用用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。在一定条件下可相互转化在一定条件下可相互转化整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系庸医治驼庸医治驼据说山东有一位医生能治一据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之切驼背，方

14、法之独特，手术之简便，举世无双。一驼背备厚简便，举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：礼求治。医生说：“包你背包你背直直”。就让驼背伏在地上，再。就让驼背伏在地上，再在驼背上放一门板，蹦上去就在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：我只你要踩死我呀？医生说：我只管驼背能直，管你生死乎？管驼背能直，管你生死乎？寓言故事：寓言故事： 要树立要树立全局全局观念，立足整体，统筹全局，选择最观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；佳方案，实现整体的最优目标；哲学思考：这位医生哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我犯了什么错误？对

15、我们有什么启示？们有什么启示？班集体也离不开每一个学生，没有每位学生班集体也离不开每一个学生，没有每位学生的努力，班级也不会有提高的努力，班级也不会有提高重视部分的作用，搞好局部重视部分的作用，搞好局部 重视重视部分部分的作用，搞好的作用，搞好局部局部，用局部的发展推，用局部的发展推动整体的发展。动整体的发展。画龙点睛；画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；一着不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。牵一发而动全身。 下列成语或俗语体现了什么哲理及方法论要求？下列成语或俗语体现了什么哲理及方法论要求？（1 1）树立全局观念树立全局观念，立足整体，统筹全局，选，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目

16、标；择最佳方案，实现整体的最优目标； 整体居于整体居于主导主导地位，整体统率着部分，具有部分所地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化也会影响部不具备的功能；整体的功能、状态及其变化也会影响部分分要求要求（2 2）重视部分的作用重视部分的作用，搞好局部，用局部发展推，搞好局部，用局部发展推动整体发展。动整体发展。要求要求部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响影响到整体，到整体，关键部分关键部分的功能及的功能及其变化甚至对整体的功能起其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求胜胜胜胜败败败败败

17、败败败上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王再赛再赛田忌田忌探究二：为何能胜？为何能胜？（1 1）整体性整体性：系统的：系统的本质特征本质特征，任何系统都是由各，任何系统都是由各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各个个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各个要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素孤要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素孤立存在所没有的功能。立存在所没有的功能。整体性原则是系统优化方法整体性原则是系统优化方法的核心。的核心。 （2 2）有序性有序性：系统的结构是由构成该系统的各要：系统的结构是由构成该系统的各要素按

18、一定的素按一定的秩序、方式或比例组合而成秩序、方式或比例组合而成的，是的，是各要各要素之间比较稳定的结合方式素之间比较稳定的结合方式。（3 3）内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，为人们的合使整体的功能具有了趋向强化的特征，为人们的认识和实践提供各种优化的方案。认识和实践提供各种优化的方案。 “三个和尚没水喝三个和尚没水喝”与与“三个臭三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮皮匠，胜过一个诸葛亮” ” 的不同结的不同结果，说明了什么哲学道理？果，说明了什么哲学道理？2022-5-28“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮三个臭皮匠，胜过一个诸

19、葛亮”w当系统内部各要素以当系统内部各要素以合理合理的结构形成系统时，的结构形成系统时，系统的功能就会系统的功能就会大于大于各个部分功能之和，即：各个部分功能之和，即：1+1+11+1+13 3。 “三个和尚没水喝三个和尚没水喝”w当系统内部各要素以当系统内部各要素以欠佳欠佳的结构形成系统时，的结构形成系统时，系统的功能就会系统的功能就会小于小于各个部分功能之和，即：各个部分功能之和，即：1+1+13。2022-5-28田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有

20、序性注重注重结构优化趋向结构优化趋向田忌不在意一匹马的比赛结果田忌不在意一匹马的比赛结果, ,而是统筹全局而是统筹全局, ,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马匹根据对方的部署，调整马匹的出场次序的出场次序通过合理安排次序，使系统结通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整构出现优化调整利用系统优化方法制定学习计划利用系统优化方法制定学习计划（1 1）根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不单独具有的功能，单独具有的功能，要求着眼于事物的整体性，要求着眼于事物的整体性，制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、

21、吃饭、睡觉、课外活动等作为一个整体来考虑。动等作为一个整体来考虑。（2 2）根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用，根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用，要求注意遵循系统内部结构的有序性。要求注意遵循系统内部结构的有序性。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。3 3）根据系统的整体功能不是部分根据系统的整体功能不是部分功能功能的简单相加，而是的简单相加，而是整体整体大于部分之和，即大于部分之和，即1+11+12 2，要求注重系统

22、内部结构的优化趋要求注重系统内部结构的优化趋向。向。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。v 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。每天都不够。v一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。v 后来他们推选出一个道德高尚的人出来

23、分粥。强权就会产后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。体乌烟瘴气。v 然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的动动动动脑脑你能想个办法让他们吃你能想个办法让他们吃上热粥吗？上热粥吗？【思考思考】“整体与部分的关系就是系统和要整体与部分的关系就是系统和要素的关系素的关系”的观点是否正确？请举例说明！的观点是否正确？请举例说明

24、！系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的的一种一种典型的表现形式典型的表现形式有特定功能的整体与有特定功能的整体与部分的关系。系统和要素的关系更强调有序性和部分的关系。系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则优化趋向性原则 。用联系的观点看问题坚持整体与部分统一掌握系统优化的方法整体与部分相互区别整体与部分 相互联系系统的定义系统的特征系统优化的方法方法论方法论树立全局观念重视局部作用用综合的思维方式来认识事物相互依赖相互依赖相互影响相互影响相互依赖相互依赖相互影响相互影响2022-5-28 学生每天的时间是一定的，在一定的学生每天的时间是一

25、定的，在一定的时间里，我们要安排好学习、锻炼、休息时间里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各环节。时间安排的是否合理、科学，等各环节。时间安排的是否合理、科学，直接关系到我们每天的学习效率，关系到直接关系到我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面发展。我们自身的全面发展。 按系统优化原则，围绕：按系统优化原则，围绕：怎样合理安怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩，促进个排时间，才能取得好的学习成绩，促进个人发展人发展”，请为你自己设计一个方案。，请为你自己设计一个方案。2022-5-281 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，琴

26、声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（三者之间的联系表明（ ）A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和2022-5-28 2 2、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则花在树则生，离枝则 死；鸟在林则乐，离群则悲。死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话这句话的哲学寓意是的哲学寓意是( )( ) A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。 B B、局部离不开整体。、局部离不开整体。 C C、既要统观全局，又要照顾局部。、既要统观全局，又要照顾局部。 D D、事物的存在和发展不以人的意志、事物的存在和发展不以人的意志为转移。为转移。2022-5-283 3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。积取决于最短的那块木板。这个事实说明（这个事实说明（ ）A A、联系