《月亮的心愿》教学设计

1、教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和 行动。教学重点：认字、引导学生有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备：头饰、精美课件、聪明星、智慧花、邀请卡教学过程一.板题导入一、谜语导入：师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，请认真听：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜， 有时象把镰刀”，谁知道这是什么？生：是月亮。因为月亮有时候是圆的，有时候是弯的。师：今天我们就来学习第 8课 月亮的心愿瞪圆你的小眼睛看这个“亮”应该怎样读？明亮， 亮晶晶，天 亮了都是几声？（四声）它只有和月儿交朋友时才读轻声，

2、你们 记住了吗？师:谁知道“心愿”是什么意思？生：愿望、希望,师：心愿就是愿望的意思。那你们想知道月亮都有哪些心愿吗？对于课题的细化处理，让学生不仅了解了 “亮”是个多音字，而且激发了学生学习课文的兴趣。二.认读生字词过渡：别着急，我们先到“生字词语岛”去结交一些生字词语朋友，他们正在欢迎大家呢！你们想和他们交朋友吗？只要小朋友能叫出他们的名字，他们就会同意和你交朋友。（课件出示“词语岛”）窗帘门帘布帘女孩女儿女生背包背着背心天气气球生气生病医生照顾累了悄悄离开采取单个读、领读、开火车读等形式，对于表现好的小朋友奖励智慧星。）（“词语岛”当中词串的出示，丰富学生的语言积累，调动了学生学习的兴趣

3、，拉近学生与课本的距离。）三.整体感知课文过渡：亲爱的小朋友，现在我们要离开词语岛去“故事园”，请小朋友们竖起耳朵认真听， 想一想月亮都有哪些心愿？（师配乐范读课文，生边听边思考问题。）师：故事听完了，哪个聪明的小朋友告诉大家，月亮都有什么心愿呢？生：月亮希望明天有个好天气,（教师配乐朗读课文，又一次将学生带进文本之中，让学生对于课文有一个整体的认识，为精讲课文做好铺垫。】四.精读精讲课文（1）学习第一个心愿：好天气师：月亮姐姐是看到什么才会有这样的心愿呢？你从哪里知 道的？生：我从图中看到的。生：我从课文第一自然段中知道的。（出示课文插图）师：我们一起来看用故事当中的句子说说。月亮看到一个小

4、女孩 。师：小女孩甜甜的睡着，她会梦见什么呢？生：她梦见自己和小伙伴们一起放风筝，可开心了 ,生：她梦见自己和小伙伴们捉迷藏，真美呀,师：看来郊游真是一件很开心的事情啊！ 小朋友们一定都想 去吧！师：正是因为看到这一切，月亮姐姐才有了美好的心愿，谁 来读一读。（出示月亮自言自语的话）生：自由读句子。师：月亮姐姐是怎么说的？是这样吗？ “喂，我告诉你们孩子们明天郊游，我得和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” （师大声对着小朋友们说）生：不是这样的，她自己说给自己听的。师：你怎么知道？生：我从“自言自语”这个词知道的。师：噢，原来是他自己说给自己听啊， 这就是“自言自语”， 那么谁来学学月亮姐

5、姐的样子说说这句话啊？ （重点理解“自言 自语”）生：月亮自言自语地说,（生摇头晃脑一副入情入境的样子）（此环节的设计既运用了课本当中的插图，锻炼了学生的口 语表达能力，有助于学生理解课文；在此基础上又引导学生进行 大胆的想象，给学生思考的空间，让学生的思维活跃起来，让学 生在轻松愉快的氛围中感知月亮的心愿。】（2）学习第二个愿望：下雨师：那么月亮姐姐还有什么心愿呢？生：她希望第二天下雨,师：月亮看到什么才会有这样的心愿呢，我们来看 ,（出 示课文第二幅插图）生：仔细观察图片,师：图上都有谁，她们在干什么呢？生：图上有一个小女孩，她手里端着脸盆,生：图上还有生病的妈妈，妈妈躺在床上，一副很难受

6、的样 子,，生：小女孩正在照顾生病的妈妈,师：小朋友们观察得可真仔细啊！ 让我们来听听她们的悄悄 话吧！（出示课件珍珍和妈妈的对话，师分角色读对话）师：哪几句话是妈妈说的呢？生：蓝色的句子是妈妈说的,师：听了妈妈的话，你知道了什么？生：我知道了妈妈希望珍珍去郊游,生：我觉得妈妈很爱珍珍，让珍珍早点睡觉，别累着了 ,师：那你们能不能读出妈妈对珍珍的爱呢？还有妈妈现在生病了，声音应该轻一些。生：试读妈妈的话。师：听了妈妈的话，珍珍怎样回答的呢？谁来当当珍珍！（生纷纷举手要求当珍珍）师：假如你是珍珍你想去郊游吗？郊游多快乐啊！可为什么珍珍不想去呢？生：我很想去郊游，可又担心妈妈,生：为了妈妈，我不想

7、去郊游了，因为妈妈没有人照顾 ,师：老师听出来啦，小朋友们都有一颗爱心，都很爱妈妈，想照顾妈妈。那你觉得珍珍是个怎样的孩子？生：我觉得珍珍是个有爱心的孩子！生：我觉得珍珍是个懂事、孝顺的孩子！生：我觉得珍珍特别乖，我要向她学习,师：小朋友们说的都特别棒，那你能读出妈妈爱珍珍，珍珍担心妈妈、爱妈妈吗？（生同桌合作分角色读。）师：老师告诉大家一个好消息，“故事园”要招小演员了，想看看谁表演的好，你们有信心吗？生：有师：就演珍珍和妈妈的对话这一段。（指名几组小朋友戴头饰演妈妈和珍珍）生：“（师当导演）师：看着珍珍这么懂事照顾妈妈，听着妈妈和珍珍的悄悄话, 想着珍珍不能去郊游了，你们的心情怎样？生：我

8、很难过,生：我想帮助珍珍,师：月亮和你们的心情一样，于是她悄悄地离开了窗户，她 会找谁帮忙呢？生：雷公公。师：假如雷公公，你是月亮，你来找我，你想怎么说呢？谁来试一试？生：雷公公，你好！我是月亮，我想找你商量商量，我希望明天下雨！师：为什么呢？生：因为有一个小女孩，她叫珍珍，她妈妈生病了，她要照顾妈妈，明天不能郊游了 ,生：雷公公，珍珍妈妈生病了，珍珍要照顾妈妈，不能郊游了，我希望孩子们都能去郊游，明天就请您下雨，等等珍珍 ,师：好吧！好吧！明天就下雨吧！（这一环节，由插图入手，给学生创设一个情景，让学生自主学习，留给学生足够的朗读感悟空间。 最后引领学生带上感情， 带上头饰，分角色读，想象读

9、等方式把学生带入课文情景，在读 中展开丰富的想象，在读中体会阅读的快乐，在读中感悟人物的 品质】（3）学习第九自然段师：小朋友们，那么珍珍到底去郊游了吗？（出示郊游图片）生：去了”师：郊游时的天气怎么样？你从哪个词语知道的？生：艳阳天,师：看到小朋友们一个都不少，愉快的去郊游你高兴吗？生：高兴！师：月亮也很高兴。这才是月亮姐姐真正的心愿呢！让我们用高兴的语气一起读一读这段话吧！生齐读课文第九自然段五、拓展延伸（聪明谷）过渡：亲爱的小朋友们，现在我们要离开故事园了，去到我 们今天的最后一站。请大家坐好，我们出发了！（师生齐做开火车动作，课件出示动态小火车及音乐）师：“聪明谷”有很多奇妙的东西呢！

10、不过小朋友们必须开动脑子，认真思考，回答问题才能进入城堡，有信心吗？生：有！师：第一个问题月亮的心愿这个故事中你最喜欢谁？为 什么？生：我喜欢珍珍，因为她为了照顾生病的妈妈，不去郊游，我很感动！生：我喜欢妈妈，妈妈很爱珍珍,生：我喜欢月亮，她总为别人着想,师：小朋友们都这么聪明啊！瞧！（课件出示“聪明谷欢迎你们！ ”）师：第二题当你的爸爸妈妈生病的时候，你会怎么做？生：我也会向珍珍学习照顾他们,生：我会帮妈妈买药,生：我会帮爸爸铺被子,师：小朋友们都是有爱心的孩子，老师送给大家一首歌！大 家一起跟着唱一唱！（出示小乌鸦爱妈妈视频）生拍手欢唱,师：今天，小朋友们真聪明，真懂事，跟着月亮姐姐一起游 玩，大家高兴吗？生：高兴！师：月亮姐姐还有几句心里话想说给大家听听呢!（课件出示：亲爱的小朋友们，我们的成长离不开父母老师