如何实现中学语文课堂教学目标的反思

1、如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！如何实现中学语文课堂教学目标的反思摘 要： 语文是我们学习祖国语言、祖国文化最重要的工具和渠道，学好语文课具有非常重大的意义。但在如何教好和如何学好中学语文上，其教与学现状不理想的状态却让人无法释怀，究其根源，语文课堂教学大而空问题不容忽视。因此，确立正确的教学目标，进而更好的引导学生，实现教学目标显得尤为重要，关键词：语文课堂；教学目标；教学设计；目标教学语文是学习和从事工作的基本工具，它不但是一门独立的学科，而且 是学好其他课程的基本工具。因此，提高初中语文教学水平的关键在 于教学目标的达成。研究表明，新课标颁布实施以来，在语文教学实 践过程中，教学目标仍

2、然并大多数的老师所忽略。究其原因，是由于 失去了教学目标的约束，这既与部分教师错误的思想观念有关，更与 部分教师对新课标教学理念的误解有关。因此，如何确立教学目标， 并把教学目标顺利实现是提高初中语文教学水平的关键。我们仔细研读新课标，不难发现，确立目标教学，提高语文课堂教学 效率本来就是新课改的应有之意。因此共同探讨如何夯实目标教学， 提高课堂教学效率问题亟须广大语文教育工作者的重视和参与。一、在每一堂课上确立鲜明的教学目标，并按目标要求进行教学上世纪 50 年代美国心理学家布鲁姆等人提出教学目标分类理论以来，目标教学得到了广泛的重视和研究。所谓目标教学，是指确立教学目标后围绕目标实施教学并

3、根据目标评价教学效果的课堂教学过程。目标教学的称谓是我国为强调教学目标在整个教学过程中的重要地位故 而称之。具体而言，目标教学具有五个特征：一是以单元作为控制教学过程的基本单位。二是以教学目标为中心组织教学活动。教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。三是以异步教学作为教学的基本组织形式。教师的教学只有尽可能适合每个学生的特征与需要，才有可能使不同的学生学会同样的教学内容，达到同样的教学目标。四是以可控变量作为优化教学过程的着力点。影响教学目标达成的因素有些容易改变，有些则较难改变。教师要通过操作和调控那些较易改变的教学因素优化课堂教学。五是以教学评价作为教学活动高效运行的保证。目标教学借助教

4、学评价建立的自我反馈矫正系统，为教学质量的大面积提高提供了监督保障机制。因此，在每一堂课上确立鲜明的教学目标，并按目标要求进行教学二、严格按照拟定的教学目标进行教学设计1、 “三个维度”要有机结合在一起，确立课堂教学目标的标尺新课标中明确提出，语文课堂教学目标的设置应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行。三个方面并非简单的并列关系，而是彼此渗透、相互融合，统一于学生的成长与发展中。新课标强调注重学生语文素养的整体提高，那么在课堂教学过程中，教师在课堂教学目标设置过程中就应力求做到三维目标的有机整合。一是重视情感态度价值观的正确导向，明确“导向”的重点是“高尚的道德情操和健康的

5、审美情趣”；重视熏陶感染、潜移默化，避免“贴标签”式的教育； 教师努力提高自身的语文素养。二是关注学生的学习过程和方法。多给学生听说读写的实践机会；善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地作出安排，做好引导。2、协调好学生与文本、学生与老师、学生与学生之间的关系每个个体在理解同一事物时的想法是不一样的，教师在进行教学设计的过程中，一定要考虑这方面的偏差，并不是每一个学生都能“想到老师心坎里去” 。 其次， 学生与老师是教与学的关系，我们要杜绝一切填鸭式的教学，要善于引导学生，把学生的思路往教学目标上领，才能不出现偏差。第三，学生在学习的过程中既是合作关系，又是竞争关系，教师

6、教学目标的实现，一方面是要让大多数的学生能够听懂，搞明白，另一方面，也要在一定度上有所拔高，才能体现出学生的个体差异性。三、在教学过程中注意实现教学目标2001 年九年义务教育语文课程标准（ 实验稿 ） 中明确提出，在语文教学实践中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一教学理念为我们准确把握和设置语文课堂教学目标提供了新思路。这就要求我们在设置教学目标时就要做到：1、教师理解教材要深，要透教师如何理解和把握教材，这一点，对确定教学目标至关重要。教师首先要仔细钻研教材，在多方收集教材反复阅读教材的基础上做到透彻理解课文，才能获得对课文的深层次感受。2、善于换位思考，从学生学的角度确定教学目标教学目标的确定要以学生的发展为着眼点，要充分考虑到学生的已有知识积累、生活积累和思想认识水平，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，将学生的昨天、今天、明天综合在一起，把握学生在学习过程中可能产生的问题，3、语文课堂教学目标要符合学生实际，可操作性要强每堂课的时间是短暂的，教师在有限的课堂中，要做到有效教学，就要求教师在确定教学目标时应明确集中，防止目标过于分散，要善于在有限的时间内集中解决好一两个问题。这样才更有利于目标的达成，课堂教学任务的顺利完成。总之，教学目标在课堂中起指导