花儿草儿真美丽教学设计

1、教学设计模板基本信息姓名王天天学校职称课程名 称6 6 花儿草儿真美丽课程类 别道德与法治学段/ /年 级小学一年级班级3 3 班指导教 师上课时 间人数4444 人4 卄七厶参考教材道德与法治教材 人民教育出版社 20162016主题确定理论及政策依据按照课程标准“愉快、积极地生活”中第2 2 条亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；以及“负责任、有爱心地生活”中第8 8 条“爱护动植物”的要求， 本课对学生理解大自然中生命形态的多样性，尊重生命，热爱自然，有重要的意义，学会爱护花草树木，培养学生与 大自然和谐相处的能力，本课在风儿轻轻吹的学习基础上，学生能 够通过植物更细致地感受大

2、自然的美。学情分析小学一年级的孩子很喜欢和花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。 在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学也已经有了种植植物 的经验，对于爱护植物已经有了一些认识，尤其是校园美容师的角色， 很多同学都积极参与，但是大部分孩子仅仅停留在按自己的方式来爱护 花草，例如（到下课就要去给花儿浇水，有黄色的叶子立马拔掉等行 为时有发生），并没有按照植物生长的习性，做到真正的爱护植物。教学目标根据课标和学生具体特点，本课确定了如下教学目标：认知方面：结合日常生活观察到的多种花草植物种类，了解自然界植物 的丰富多样性。情感方面：观察植物发芽生长的过程，体验每一个植物都是一个小生 命，懂得

3、爱护植物。行为方面：聆听植物的心声，对比自己爱花草的方式，学会按照植物的 生长方式爱护它。教学内容与重、难点结合本节课的教学目标和学生特点，确定教学重点如下：感受花草树木 为我们生活带来的美，体会每一个植物都是有生命的，懂得爱护植物。 教学难点：善于了解植物的生活习性，按照正确的方式爱护植物。教学准备1 1 教具类：学生种植的植物小瓶，不同时期的生长状态2 2、资料类：如视频、PPT,PPT,提前准备好的录音教学活动流程示意学生在上课 幵始以 种美的体验进入课堂，感受春天大自然的美，在 此基础上，调动学生的生活经验，体会自然界植物的丰富多样性，老师 进一步给出补充。学生在感受美的植物的过程中，

4、让学生设想，如何没 有这些花草树木，我们的生活环境会如何，此时，学生意识到保护植物 很重要。利用这一点，学生进一步了解每一个植物都是一个小生命，我 们要学习如何正确地照顾，保护它们很重要。最后以小肉肉的心声，告 诉小朋友们，要如何正确地爱护植物。教学过程活 动序 号活 动名 称活动目 的教师活动学生活动活动时间1 1课堂 导入以一种美 的状态将 学生带入 课堂春天来了，小草从地 下探出了脑袋，花儿 争芳斗艳，一展丰 姿。柳树姑娘在河边 挥舞着她的手臂，燕 子掠过长空。到处一 派生机勃勃的景象。 同学们也想冬眠过后 的小动物一样出来活动了，我们来看看我 们班的小朋友走近了 哪些植物？（展示学 生

5、春天出游的照片）听音乐，感受5 52 2我 了初步感受生活中的你在日常生活中哪些地方还见到个其结合自己的生活体验表达自己见到1010解 的花 草树 木花草植物种类的多样性他的花草树木？说一 说可见，我们日常 生活中的植物种类真 的别丰富，有各种各 样的花草树木。今天 老师也带来了一些植 物，我们起来看 看。（展示图片视频）总结，大自然中 的植物种类真丰富 啊！过、了解到的植物。3 3花 儿草 儿直 美丽理解花草树木对我们环境的重要性这些植物给我们带 来了什么？ 如果没有这些植物， 我们的世界会减少很 多美好的色彩。 教师引导：因此，我 们定要爱护好这些 可爱的植物。学生表达自己的 想法5 54

6、 4植物是如何生长的感受每一个植物都是一个小生命要爱护好植物，我们 首先要了解他们是如 何生长的？展示学生 种植的小豆，不同时 期的生长状态。配合 播放视频，植物的生 长总结：每一个植物都 是一个小生命，我们 和它们共同生活一 起，要学会爱护它 们。观察，感受植物的生 长过程7 75 5植物的聆听植物的心声，听听植物以多肉植物为 例，请同学们听听 肉肉的心里话。播放表达自己的想 法，说说要如何正确 地爱护植物？1313心声想和我们说什么，明白要按 照植物的 生活习性 爱护它录音（结合学校校园 美容师的活动，介绍 小朋友不正确爱护花 草的事情，植物越长 越不好）小朋友们，听了植物 的心声，你以后打算 如何爱护植物啊？ 总结：不随便摘花， 伤害植物，了解植物 的生活习性，按照他 的生活习性保护它， 让我们生活的环境更 美好。教学效果评估设计形成性评价的方法。可以对辅导活动过程、学生生成作品、学生感悟感想等通过课堂观察、课后调查、前后测等手段进仃效果评估设计。教学参考资料列出教学设计参考资料，如书籍、文件、他人教案、案例等。可参考下 列格式依次列出: :作者. .题目. .出处（如果来源于互联网，注明网址）. .时间. .例：1.教育部中小学心理健康教育