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文档简介

1、彩云追月教学设计通州区金沙中学曹琳直一、教学目标1.学唱彩云追月,能用恰当的音色、速度表达歌曲。2、了解掌握切分节奏、探戈舞曲节奏、附点节奏,能用 XXX X X”节奏为乐曲 伴奏。3、让学生在听赏中感受二声部的效果,建立和声概念,初步学习第二声部,并能参与 彩云追月的合唱,注意声音、速度、情绪的统一。二、教学重点:学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律,并能用自己的歌声表达思念亲人盼望祖国统一的 迫切心情。三、教学难点:让学生在听赏中感受二声部的效果,建立和声概念。三、教学准备:多媒体课件、钢琴等四、教学过程一、听音乐进教室。课前播放广东音乐彩云追月,学生进教室后静静听赏。二、师奏钢琴曲彩云追月片段

2、1、介绍彩云追月的曲作者及音乐创作背景。【设计意图:通过画面的展现,把学生带入与教学内容有关的情境之中,使他们产生一 定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围,给孩子们视觉上的直观感受,引导他们理解 乐曲的风格。】三、欣赏民族管弦乐彩云追月1、初次听赏民族管弦乐彩云追月提问:跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同?哪些地方不同?2、再次聆听民乐合奏彩云追月(1)让学生听辨出有什么乐器在演奏?学生边听边模仿演奏乐器。(2)当主题音乐出现时用 lu哼唱(3)出示主旋律,学生跟琴用lu唱。(4)讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。(1)这段主题音乐出现几次?每出现一次就伸出一根手指。(2)歌曲的情

3、绪怎么样?你是从哪里感受到的?a、师现场用古筝慢速弹奏彩云追月主旋律。b、教师加快速度弹奏,让学生说说有什么感受。【设计意图:教师引导让学生总结节奏强弱,并加入一些身势动作以帮助自己学习新的 节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理 念,让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】四、集体参与,表现音乐(1)教师用古筝弹主旋律,学生打击乐试奏一遍。(2)古筝、笛子等合奏,打击乐伴奏小组同时加入。【设计意图:新课标鼓励音乐创作,开发和培养学生的形象思维能力,发展学生的创造 性潜质。此环节充分放手给学生,让学生用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式

4、的 音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。】五、知识延伸与课外探讨1、欣赏李云迪钢琴演奏彩云追月【设计意图:拓展听赏不同版本的彩云追月,学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的 魅力。课虽终,思未了、趣不尽,情更浓。】六、总结下课:人类在漫长的岁月里,创造了丰富多彩的音乐文化,从古至今,从东方到西方,中国文化艺术,渊源流长。我国最早的歌曲可以追溯到原始社会,例如传说中伏羲时的【网罟之歌】,诗经中的【关关雉鸠】,无论是思想内容,还是艺术形式,都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史,有着独特的风格,在世界上,希腊的悲剧和喜剧,印度的梵剧和中国的京剧,被称为【世界三大古老戏剧,而京剧则是国之瑰

5、宝,是我们华人的骄傲,亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事?你可知道诸葛亮身居空城,面对敌兵压境,饮酒抚琴的故事?列宁曾经说过:我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐,我常常自豪的,也许是幼稚的心情想,人类怎么会创造出这样的奇迹? 一个伟大的无产阶级革命家,为什么对音乐如此痴狂?音乐究竟能给我们带来什么?泰戈尔说:我举目漫望着各处,尽情的感受美的世界,在我视力所及的地方,充满了弥漫在天地之间的乐曲。【二】音乐,就是灵魂的漫步,是心事的诉说,是情愫的流淌,是生命在徜徉,它可以让寂寞绽放成一朵花,可以让时光婉约成一首诗,可以让岁月凝聚成一条河,流过山涧,流过小溪,流入你我的麦田我相信

6、所有的人,都曾被一首歌感动过,或为其旋律,或某句歌词,或没有缘由,只是感动,有的时候,我们喜欢一首歌,并不是这首歌有多么好听,歌词写的多么好,而是歌词写的像自己,我们开心的时候听的是音乐,伤心的时候,慢慢懂得了歌词,而真正打动你的不是歌词,而是在你的生命中,关于那首歌的故事或许,在我们每个人的内心深处,都藏着一段如烟的往事,不经阳光,不经雨露,任岁月的青苔覆盖,而突然间,在某个拐角,或者某间咖啡厅,你突然听到了一首歌,或是你熟悉的旋律,刹那间,你泪如雨下, 即使你不愿意去回忆,可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方,荡起了心灵最深处的涟漪,这就是音乐的神奇,音乐的魅力!【三】德国作曲家,维也纳古典

7、音乐代表人贝多芬,49岁时已经完全失聪,然而,他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界,震撼我们的心灵,在他的音乐世界里,你能感受到生命的悲怆,岁月的波澜,和与命运的抗衡,这就是音乐赋予的力量!贝多芬说:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实,人生就是一次漫长的旅行,一场艰难的跋涉,无论遇见怎样的风景,繁华过后,终归平淡,无论遇见还是告别,相聚亦是别离,我们都应该怀着感恩的心,善待生命,善待自己每一首歌都是一个故事,每一段音乐都是一段过往,不知哪首歌里写满了你的故事?哪段音乐有你最美的回忆?想念一个人的时候,是否在安静的夜晚?悲伤的时候,是否单曲循环?高兴时分,是否在音乐里手舞 足蹈?我喜欢音乐,没有任何理由,音乐是我灵魂的伴侣,是我生活的知己,它能懂我的喜,伴我的忧,伴随着淡淡的旋律,它便融入我的生命,浸透我的灵魂。我喜欢音乐,音乐不仅仅是一种艺术享受,还能丰富我的生活,给我带来创作灵感,一首歌,或一句歌词,都是我写作的素材,都是我灵感的源泉,它犹如涓涓细流,汩汩流淌,令我思绪翩翩,令我意象浓浓当我忧伤的时候,我喜欢在音乐里漫步,当我快乐的的时候,我喜欢在音乐里起舞,当我迷茫困惑的时候,唯有音乐,才是我最好的陪伴【四】红尘喧嚣,世事沧桑,三千

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