2015年中考文言文复习专题一绘景寄情类

1、2015年中考文言文复习专题一 绘景寄情类 【锁定考点】 1词语解释；2句子翻译；3理解内容及情感；4品味语言；5鉴赏景物描写和文段意境；6概括景物特点；7想象和描绘景物；8理解文言现象；9分析写作手法。【新题演练】一、醉翁亭记(节选)阅读 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明

2、变化者，山间之朝暮。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(2)朝而往，暮而归!四时之景不同，而乐亦无穷也。 1按要求用“”给下列句子划分节奏。(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(划分两处)(2)有亭翼然临于泉上者(划分两处) (3)野芳发而幽香(划分一处) (4)名之者谁(划分一处) 2解释下列加点的词语。(1)望之蔚然而深秀者 (2)翼然临于泉上者 (3)饮少辄醉 (4)得之心而寓之酒也 (5)野芳发而幽香 (6)佳木秀而繁阴 3下列各项中加点词的意义相同的一项是( ) A泻出于两峰之间者 太守与客来饮于此 B水落而石出者 得之心而寓之酒也C山间之朝暮也 名之

3、者谁 D其西南诸峰 其一犬坐于前4用现代汉语翻译文中画线句子。 (1) (2) 5根据文章内容填空 (1)第一段描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，先写“环滁”，又写“ ”，再写“ ”，接着写“ ”，最后写到“醉翁亭”，是按由 到 的顺序来写的。本段还介绍了醉翁亭的得名是“ ”，其中“ ， ”一句千古流传，奠定了全文的感情基调。(2)第二段写了山间 和 的景色，“ ”一句直接点明了整理的情感。6从写作手法的角度，对“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”一句进行赏析。 【答案】 1(1)渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者(动宾短语的动词和宾语之间、主谓短语的主语和谓语之间常常要划开。划分

4、节奏后应该保证各部分意义相对完整。)(2)有亭翼然临于泉上者 (3)野芳发而幽香 (4)名之者谁 2(1)茂盛的样子 (2)靠近 (3)总是，就 (4)寄托 (5)香花 (6)滋长 3B(连词，表并列。A：从；在，到。C：的；它，指代亭子。D：它的，指“滁州城的”；其中的。) 4(1)醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。 (2)清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷尽的。(关键字词的翻译要字字落实。特殊句式翻译成现代语言后，句子要流畅通顺。) 5(1)西南诸峰 琅琊 酿泉 远 近 太守自谓也 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 (2)朝暮(早晚) 四时(四季) 而乐亦无穷也(该题

5、考查考生提取信息的能力和整体把握的能力。) 6示例：整理采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前。先从听觉的角度，写“水声潺潺”，又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间”，峰的静与水的动相映成趣，突出了滁州山水的幽静美。(从写作手法角度赏析描绘景物的语言时，要仔细看句中是否采用了调动多种感官描绘、动静相衬、移步换景等写法或比喻、拟人等修辞方法。答题时要注意结合原句中的关键字词分析其表达效果，不能脱离具体句子笼统作答。) 二、岳阳楼记(节选)阅读【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!(1

6、)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。【乙】永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，(2)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。【注】修禊(x)：古人风俗，农历三月上旬的“巳”日(魏以后定为三月三日)，人们到水边洗濯、嬉游，并举行祈福消灾的仪式。 映带左右：环绕在亭子的周围。 流觞曲水：把盛酒的杯从上游放入弯曲的水道中任其漂流，杯停在谁面前，谁就取来饮酒。1解释下面加点的词语。(1)春和景明( ) (2)沙鸥翔集( ) (3)宠辱偕忘( )(4)少长咸

7、集( ) (5)群贤毕至( ) (6)无丝竹管弦之盛( )2下列各项中加点的词语意思相同的一项是( )A一觞一咏 而或长烟一空 B此乐何极 感极而悲者矣C引以为流觞曲水 亦足以畅叙幽情 D其喜洋洋者矣 其人视端容寂3与“暮春之初”中“之”的意义和用法相同的一项是( )A此则岳阳楼之大观也 B嘱予作文以记之 C居庙堂之高 D先天下之忧而忧4用现代汉语翻译文中画线句子。 (1) (2) 5描绘“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答”的画面。 6赏析“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”。 7【甲】段中的景物描写在全文中有什么作用? 8根据对【甲】【乙】两段文字的理解，填写下面表格。

8、文段季节景物特点写法情感【甲】【乙】【答案】1(1)日光 (2)鸟停息 (3)一起 (4)都(5)全，都 (6)盛大(解释词语要了解上下文来理解) 2D(那。A：一；全。B：穷尽；达到极点。C：把；来。) 3A(“暮春之初”中“之”译为“的”。A：的。B：指代“这件事。C：定语后置的标志，不译。D：用于主谓之间，取消句子独立性，不译。) 4(1)(这时)登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊! (2)虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快表达内心的感情了。(“临”“觞”等关键词的翻译要准确) 5示例：晚上，湖上的烟云

9、一扫而空，皎洁的月光一泻千里，月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影浸在水底，宛如一块玉璧，渔人的歌声你唱我和从远处传来。(答描绘画面题，意象要全面，想象要合理。) 6示例：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿在水中畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛碧绿。范仲淹以“锦鳞代指美丽的鱼，几个句子所描绘的景物有动有静，相互映衬，形象地表现出湖光春色之美和勃勃生机。(赏析关键句，一要疏通句意，二要抓住句子所用的修辞方法或写作手法，结合具体词句，分析其表达效果。) 7示例：该段的景物描写突出了“晴”“和”的特点，烘托了“迁客骚人”的“喜”，与上文景物描写的“阴”引发的“迁客骚人”的“悲”相呼应

10、，为下文整理提出“古仁人之心，或异二者之为”做铺垫，与古仁人“不以物喜，不以己悲”形成鲜明的对比。(要先分析该段景物描写的特点，再了解上下文，分析其对表达主旨的作用。需要注意的是，要点明其中的写法及表达效果。) 8文段季节景物特点写法情感【甲】春波澜、天光、沙鸥、锦麟、岸芷汀兰、皓月、浮光、静影、渔歌晴、和、生机勃勃动静相衬、借代、比喻喜洋洋【乙】暮春之初兰亭、崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍清新秀丽动静结合赏心悦目(赏析绘景寄情类的文章，要关注文中写到的景物及其特点，了解其写作手法，关注景与情之间的关系。) 三、桃花源记(节选)阅读晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数

11、百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。(1)复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。1下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A芳草鲜美 B落英缤纷 C阡陌交通 D仿佛若有光2下列句中加点的词语意思相同的一项是( )A忘路之远近 渔人甚异之 B捕鱼为业 不足为外人道也C乃不知有汉 乃悟前狼假寐 D寻向所志 便扶向路3下列四个选项中与“便舍船，从口人”的文言句式相同的一项是( )A见渔人，乃大

12、惊 B何陋之有 C帝感其诚 D夫战，勇气也 4解释下面加点的词语。(1)缘溪行( ) (2)渔人甚异之( ) (3)屋舍俨然( )(4)黄发垂髫( ) (5)悉如外人( ) (6)有良田美池桑竹之属( )5用现代汉语翻译文中画线的语句。(1) （2 6选段写渔人 的经过。文中描写桃花源生活环境的句子是“ ”，体现了桃花源中人精神状态的句子是“ ”7“缘溪行，忘路之远近，在全文中起怎样的作用? 8桃花源中人生活美好，表现在哪些方面?用自己的话概括并做简要分析。 【答案】1B(繁多的样子。A：古义为“鲜艳美丽”，今义为“食物味道好”。C：古义为“交错相通”，今义为“运输事业”。D：古义为“隐隐约约

13、”，今义为“似乎、像”。) 2D(从前。A：的；指代渔人看到的桃花林景象。B：作为；对，向。C：竟然；才。) 3A(例句是省略句，省略主语“渔人”。A是省略句，省略主语“桃花源中人”。B是倒装句。C是被动句。D是判断句。) 4(1)顺着，沿着 (2)以为异，认为是奇异的 (3)整齐的样子 (4)指代小孩子 (5)全，都 (6)类 5(1)又走了几十步，突然变得开阔明亮了。 (2)田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。6发现桃花源和进入桃花源 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 黄发垂髫，并怡然自乐 7示例：(1)增添了桃花源的神秘色彩。(2)为后文写复寻未果的结局埋

14、下伏笔。(解答此类试题要注意：一、该句写了什么内容；二、该句在上下文中有何作用，即在文章结构方面有何作用；三、在表达主题方面有何作用。) 8示例：自然环境优美，社会安定和平，百姓生活和乐。这种美好的生活寄托了整理对没有阶级、没有剥削、没有战乱、自给自足、和平恬静的理想社会的憧憬。整理的这一理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在当时只能是一种幻想，是不可能实现的。(要求答出“桃花源人生活美好”表现在哪些方面，是考查概括能力，注意用自己的话回答；简要分析，紧扣整理的社会理想及意义回答。)四、记承天寺夜游阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至

15、承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?(2)但少闲人如吾两人者耳。1解释下面加点的词语。(1)念无与为乐者( ) (2)欣然起行( ) (3)庭下如积水空明( )(4)相与步于中庭( ) (5)月色人户( ) (6)但少闲人如吾两人者耳( )2下列各项中加点词语的意思相同的一项是( )A念无与为乐者 未复有能与其奇者 B遂至承天寺寻张怀民 寻病终C盖竹柏影也 盖以诱敌 D相与步于中庭 万钟于我何加焉3下列句子节奏划分正确的一项是( )A念无与为乐者 B庭下如积水空明C何处无竹柏 D但少闲人如吾两人者耳4用现代汉语翻译文

16、中画线的语句。(1) (2) 5任选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 6“但少闲人如吾两人者耳”表现出整理怎样的感情? 7试品析“闲人二字的含义。 【答案】1(1)考虑，想到 (2)高兴的样子 (3)清明澄澈 (4)共同，一起 (5)门 (6)只 2C(原来是。A：和，跟；参与，这里指欣赏。B：寻找；不久。D：在；对于。) 3C(A：念无与为乐者。B：庭下如积水空明。D：但少闲人如吾两人者耳。) 4(1)月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明；水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 (2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(“空明”“盖”“但”等关键词的

17、翻译要准确) 5示例：整理将月光比作澄澈的水，将竹柏的影子比作纵横交错、摇曳生姿的水草，生动形象地表现出月光的空明澄澈和景色的清丽淡雅，极富诗情画意。(应关注句中的修辞方法、用词特点或其他写作手法，任选一个角度，结合句子的内容，分析其表达效果。) 6示例：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达，各种微妙复杂的情感都蕴含其中。(体会古文中的思想感情，要结合句子内容、文章主旨和写作背景。) 7示例：“闲人”，既指清闲的人、有闲情逸致的人，又写出了整理郁郁不得志的心境和随缘自适的旷达。五、与朱元思书阅读 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山

18、异水。天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务，窥谷忘反。(2)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限曰；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，予斯已办。仁智所乐，岂徒语哉 ！【注】仆：对自己的谦称。 谢病：托病辞官。 薜萝：薜荔和女萝，植物名。这里指隐士生活

19、。 岫：山洞。 葺宇：修建茅屋。 1解释下面加点的词。 (1)水皆缥碧 ( 2)负势竞上 (3)互相轩邈 (4)横柯上蔽 (5)蝉吟鹤唳 (6)岂徒语哉 2下列四个选项中的加点诃与其他三项中的文言扇法不同的一项是( )A蝉则千转不穷 B窥谷忘反 C英英相杂 D幸富菊花 3下列各项中加点词语的意思相同的一项是( )A山谷所资，于斯已办 使人之所恶莫甚于死者 B梅溪之西 辍耕之垄上C蝉则千转不穷 人则无法家拂士 D遂葺宇其上 其西南诸峰4用现代汉语翻译文中画线的句子。(1) (2) 5用自己的话描绘“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠一句的画面。 6【甲】文的主旨句是 ；【乙】文的主旨句是 。

20、两篇文章都表现出整理 的思想感情。7两篇文章都是山水小品文，语言简洁、清新。【甲】文概括赞叹富春江景色的句子是“ ”；【乙】文中“幽岫含云，深溪蓄翠”一句中“含”和“蓄”用得极为精妙，其表达效果是 。【答案】1(1)青白色 (2)凭借 (3)争着往高处和远处伸展 (4)在上面 (5)鸣叫(6)只，仅仅 2D(A：转，通“啭”，鸟叫声。B：反，通“返”，返回。C：英英，通“嘤嘤”，指鸟的叫声动听。D：富，意思是多。前三项都是通假字，D项不是。) 3D(它的。A：在；比。B：的；到，去。C：就；如果。) 4(1)那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息追求功名利禄的心；那些治理政务的人，

21、看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 (2)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以看见太阳。(“戾”“经纶”“柯”等关键词的翻译要准确) 5示例：阴森陡峭的崖壁与天上的云霞仿佛要一争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴藏着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。 6鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 仁智所乐，岂徒语哉 思想感情示例：不追慕名利，热爱自然山水，愿回归自然(主旨句往往是文中抒情、议论、能点明整理的写作目的的句子。) 7奇山异水，天下独绝 表达效果示例：“含”“蓄”采用了拟人化的手法，赋予石门山以生命，使幽邃的山洞和深深的溪谷更显优美和多情，启发我们丰富的联想(先要关注该词句是否使用了修辞方法，然后结合句子内容分析其表达效果。) 六、湖心亭看雪阅读 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“(1)湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“(2)