六年级第五单元习作000

1、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，两眼放光。 有这样一个人：有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不圆不长。 1、用一两件事介绍自己的小伙伴，注意、用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。要写出小伙伴的特点。 2、发挥想象，将发生在、发挥想象，将发生在“我我”和好朋友和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚、写具体。间的一件事情的经过和结果写清楚、写具体。 习作要

2、求 第五单元 我的小伙伴 写出人物的特点 在我的周围，有着许许多多比我强的人，张楠便是其中之一。有一回上数学课，老师正讲着课，张楠忽然提出一个很可笑的问题，顿时，课堂上哄堂大笑，连老师也笑了。然后，老师带着微笑给他讲了一遍。课下，我听到有人问他怎么什么都问，他听后，笑了笑。病例分析病例分析没有鲜明的人物特点没有鲜明的人物特点 王浩平时说话风趣幽默，又不失大雅，可谁也想不到他还有个绝活相声。王浩为了给集体争光，报名参加了学校的文艺晚会。在他报名以来，每天中午都在练，开始说得不很流利，后来说得滚瓜烂熟，这之中充满了艰辛。虽然学校没能取上，但王浩并没有灰心，他仍然能为同学们表演为荣。这就是王浩，只要

3、他生活在集体中，他就会为集体出力，为集体着想。病例分析病例分析事例不典型，和特点不符。事例不典型，和特点不符。怎样写出鲜明的人物个性呢？怎样写出鲜明的人物个性呢？1、首先要观察、思考，发现人物的个性特征。、首先要观察、思考，发现人物的个性特征。2、选择典型事例来表现人物个性。、选择典型事例来表现人物个性。3、根据事情选择恰当的描写人物的方法。、根据事情选择恰当的描写人物的方法。 A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号学给他取了

4、个绰号“祖先祖先”，说白了就是类人猿。，说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！真可以挂上两只油瓶呢！” 1.文段文段A描绘了人物的描绘了人物的 _外形和脸

5、部外形和脸部_着重突出他着重突出他额额头和颧骨十分突出头和颧骨十分突出_ _的外貌特点。文段的外貌特点。文段B B既有既有_ _外貌外貌_描描写又有写又有_ _动作和神态动作和神态_ _描写，写出了人物聪明可爱描写，写出了人物聪明可爱_ _的个性。的个性。 2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？些特点？ 神形兼备神形兼备 显示特点显示特点 描写言行描写言行 体现特点体现特点 7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！小刚，

6、你的作业！”小刚一听马上小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差还没找到吗？就差你的了。你的了。”小刚一面找一面嚷着：小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。我做了，别着急。”好好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本看着这本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了教室。的本子，摇摇头出了教室。 1.这个段落运用了哪些描写手法？（动作、神态、语言）这个段落运用了哪些描写手法

7、？（动作、神态、语言） 2.文段中表示小刚的动作的词有搓、拖、直、立、拍、文段中表示小刚的动作的词有搓、拖、直、立、拍、弓、翻找、嚷弓、翻找、嚷_，表示神态的词有呆呆地，表示神态的词有呆呆地_，表现了他粗心，表现了他粗心大意大意_的特点。的特点。 3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。 说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡

8、觉也要放在枕边。可我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军我的军舰模型呢？舰模型呢？”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已经碎了它已经

9、碎了”我我以为将要面临的是一阵以为将要面临的是一阵“暴风骤雨暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是文段写的小伙伴是_ _张伟张伟_，为了表现他，为了表现他_ _宽宏大量宽宏大量_的性的性格，选择格，选择_我摔坏他我摔坏他心爱的军舰模型心爱的军舰模型_一事来写。一事来写。 精选事例精选事例 突出特点突出特点（一）肖像描写见外形。（一）肖像描写见外形。（二）动作描写见个性。（二）动作描写见个性。（三）语言描写见品质。（三）语言描写见品质。（四）典型事例见生活。（四）典型事例见生活。技法总结技法总结