研究匀变速运动ppt课件

1、实验一 研讨匀变速直线运动实验目的实验目的实验原理实验原理实验步骤实验步骤实验器材实验器材本卷须知本卷须知实验视频实验视频1练习正确运用打点计时器，学会利练习正确运用打点计时器，学会利用打上点的纸带研讨物体的运动用打上点的纸带研讨物体的运动2掌握判别物体能否做匀变速直线运掌握判别物体能否做匀变速直线运动的方法动的方法(xaT2)3测定匀变速直线运动的加速度测定匀变速直线运动的加速度【实验目的】【实验原理】根底再现根底再现深度思索深度思索根底再现根底再现深度思索深度思索科目三考试 km3.jsyst 科目3实践道路考试技巧、视频教程科目四考试 km4.jsyst 科目四模拟考试题 C1科目四仿真

2、考试根底再现根底再现深度思索深度思索电火花计时器电火花计时器(或电磁打点计时器或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片源、复写纸片【实验器材】根底再现根底再现深度思索深度思索1仪器安装仪器安装(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，衔接好电路打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，衔接好电路【实验步骤】(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合的把一条细绳

3、拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面实验安装见图后面实验安装见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行稳地加速滑行图图3根底再现根底再现深度思索深度思索根底再现根底再现深度思索深度思索丈量与记录数据丈量与记录数据根底再现根底再现深度思索深度思索根底再现根底再现深度思索深度思索1交流电源的电压及频率要符合要求交流电源的电压及频率要符合要求2实验前要检查打点计时器打点的稳定性实验前要检查打点计时器打点的稳定性和明晰程度，必要时要调理振针的高度和

4、改和明晰程度，必要时要调理振针的高度和改换复写纸换复写纸3开场释放小车时，应使小车接近打点计开场释放小车时，应使小车接近打点计时器时器4先接通电源，打点计时器任务后，再放先接通电源，打点计时器任务后，再放开小车，当小车停顿运动时及时断开电源开小车，当小车停顿运动时及时断开电源【本卷须知】根底再现根底再现深度思索深度思索5要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数 点，普通在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，点，普通在纸带上每隔四个计时点取一个计数点， 即时间间隔为即时间间隔为T0.025 s0.1 s.6小车另一端挂的钩码个数要适当，防止因速度过大

5、小车另一端挂的钩码个数要适当，防止因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集点过于密集7选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹明晰适选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹明晰适当舍弃开头密集部分，适中选取计数点，弄清楚相邻当舍弃开头密集部分，适中选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔计数点间所选的时间间隔T.8测测x时不要分段丈量，读数时要留意有效数字的要时不要分段丈量，读数时要留意有效数字的要求，计算求，计算a时要留意用逐差法，以减小误差时要留意用逐差法，以减小误差根底再现根底再现深度思索深度思索【实验视频】根底再现根底

6、再现深度思索深度思索课堂探求课堂探求突破考点突破考点例例1 1在在“测定匀变速直线运动的加速度的实验中，某测定匀变速直线运动的加速度的实验中，某同窗的操作步骤如下，其中错误的步骤有同窗的操作步骤如下，其中错误的步骤有_A A拉住纸带，将小车移到接近打点计时器处先放开纸拉住纸带，将小车移到接近打点计时器处先放开纸 带，再接通电源带，再接通电源B B将打点计时器固定在平板上，并接好电源将打点计时器固定在平板上，并接好电源C C把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上 适宜的钩码适宜的钩码D D取下纸带取下纸带E E将平板一端抬高，轻推小车，使小车

7、能在平板上做加将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加 速运动速运动F F将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔_将以上步骤完善并填写在横线上将以上步骤完善并填写在横线上( (脱漏的步骤可编上序号脱漏的步骤可编上序号G G、H)H)；实验步骤的合理顺序为：；实验步骤的合理顺序为：_. _. 【考点一完善实验步骤】【考点一完善实验步骤】ADG换上新纸带反复实验三次换上新纸带反复实验三次 BEFCADG 【考点二纸带数据的处置】0.02 s0.70 cm0.100 m/s课堂探求课堂探求突破考点突破考点【创新实验例如】图图7 7课堂探求课堂探求突破考点突破考点课堂探求课堂探求突破考点突破考点图图8课堂探求课堂探求突破考点突破考点课堂探求课堂探求突破考点突破考点随堂训练随堂训练才干达标才干达标 随堂训练随堂训练才干达标才干达标 随堂训练随堂训练才干达标才干达标 随堂训练随堂训练才干达标才干达标 随堂训练随堂