作文答题技巧

1、漫画类图文转换题，一般会从描述画面、揭示寓意、拟写标题和漫画类图文转换题，一般会从描述画面、揭示寓意、拟写标题和编拟公益广告等角度命题。漫画一般包括标题、画面、寓意三部分，编拟公益广告等角度命题。漫画一般包括标题、画面、寓意三部分，标题、画面是显性信息，而寓意则是隐性信息。标题、画面是显性信息，而寓意则是隐性信息。漫画类漫画类(含图片类含图片类)图文转换图文转换专题五图文转换专题五图文转换典题举例典题举例(2014年高考山东卷年高考山东卷)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的儿子与小兔子在一起

2、的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。字。答：答：_解题思路解题思路做这类图文转换题，主要是按要求答题，要有敏锐的观察力和想做这类图文转换题，主要是按要求答题，要有敏锐的观察力和想象力。语言的准确是通过仔细的观察获得的，而生动、形象则需要有象力。语言的准确是通过仔细的观察获得的，而生动、形象则需要有丰富的想象力和熟练运用修辞的能力。丰富的想象力和熟练运用修辞的能力。这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确

3、、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。另外还需要注意修辞和字数的要求。字数的要求。答题建模答题建模读画读画(观察画面的人、景、物等构成要素观察画面的人、景、物等构成要素)析画析画(弄清各构成要素弄清各构成要素之间的关系之间的关系)悟画悟画(联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图)述述画画(根据要求简洁科学表述根据要求简洁科学表述)。规范解答规范解答(示例示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一

4、只弱小的更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。兔儿，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。徽标即徽记，它不是一般的图标，往往徽标即徽记，它不是一般的图标，往往“言简意赅言简意赅”高度凝练，高度凝练，蕴含丰富的含义。一般从探讨设计理念、深挖标识寓意、审视外形特蕴含丰富的含义。一般从探讨设计理念、深挖标识寓意、审视外形特征和体味文化意蕴等角度命题。征和体味文化意蕴等角度命题。典题举例典题举例(2013年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷)右面是我国的右面是我国的“国家节水标志国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简

5、明，句子通顺，不超请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过过70个字。个字。答：答：_徽标类图文转换徽标类图文转换解题思路解题思路解答徽标类图文转换题一般可以分三步走：解答徽标类图文转换题一般可以分三步走：第一步，观察分析徽标构图元素：外形、色彩，注意中英文大小第一步，观察分析徽标构图元素：外形、色彩，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。写和变体，以及涉及的时间、事物等。“国家节水标志国家节水标志”由水滴、手由水滴、手掌和地球变形而成。掌和地球变形而成。第二步，由表及里揭示象征意义：联想第二步，由表及里揭示象征意义：联想(行业特点行业特点)象征义、寓象征义、寓

6、意。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志意。圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，的变形，寓意为节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的中心部分中心部分(去掉两个点去掉两个点)，且水滴正处在，且水滴正处在“心心”字的中间一点处，说明字的中间一点处，

7、说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源。水资源。第三步，有序准确全面组织答案。解说画面要依一定的顺序，如第三步，有序准确全面组织答案。解说画面要依一定的顺序，如上下、左右、主次等。语言表述要准确、简明、平实、清晰上下、左右、主次等。语言表述要准确、简明、平实、清晰(说明性语说明性语言言)。答题要全面，力求避免遗漏说明内容。答题要全面，力求避免遗漏说明内容。答题建模答题建模观察分析徽标构图元素观察分析徽标构图元素由表及里揭示象征意义由表及里揭示象征意义有序准确全面有序准确全面组织答案。组织答案。规范解答规

8、范解答图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征着滴水成河。条河流，象征着滴水成河。所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。表文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别题型。表文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含信息，或对材料进行综合性评价。或挖掘某些隐含信息，或对材料进行综合性

9、评价。表文转换表文转换典题举例典题举例(2014年高考辽宁卷年高考辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字不得出现数字)，使上下文语意，使上下文语意连贯。连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？您希望开设礼仪教育的课程吗？A非常希望非常希望B希望希望C不希望不希望D无所谓无所谓(2)你认为礼仪教育的承担者应该是你认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择多项选择)A家庭家庭B学校学校C社会社会D以上都是以上都是调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是调查显示，学生

10、与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中_。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中_；同时，；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，对礼仪教育的需求，_。_解题思路解题思路解答表文转换题一般可以分三步走：解答表文转换题一般可以分三步走：第一步，第

11、一步， 认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。字，弄清说明对象和比较角度。第二步，仔细分析图表，全面准确捕捉信息。重视数据变化，注第二步，仔细分析图表，全面准确捕捉信息。重视数据变化，注意图表细节，仔细辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，比较其变化，意图表细节，仔细辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，比较其变化，加以总结。加以总结。第三步，依据题干要求，规范答题。解答这类问题的共同点是归第三步，依据题干要求，规范答题。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出纳概括。解答前，

12、要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。也就符合简答要求了。答题建模答题建模审题，明确要求审题，明确要求析表，捕捉信息析表，捕捉信息答题，归纳概括。答题，归纳概括。规范解答规范解答多数希望开设礼仪教育课程多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈学生比市民更加强烈 一、解读漫画类图文转换的一、解读漫画类图文转换的“四角度四角度”1描述画面描述画面对漫

13、画主体的解读对漫画主体的解读(1)审读画面，观察构成要素。审读漫画就是对漫画中人、景、物审读画面，观察构成要素。审读漫画就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。(2)合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，借助漫画所供合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，借助漫画所供情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。(3)准确描述，兼顾各项要求。要具有整体意识，且要注意细节，准确描述，兼顾各项要求。要具有整体意识，且要注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序。要用说明

14、或描述性的语言把画面的注意对象，留意方位，按照顺序。要用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。内容描摹出来。2揭示寓意揭示寓意对漫画内涵的挖掘对漫画内涵的挖掘(1)类比联想，探究画面寓意。从标题、主体、画注入手，多角度类比联想，探究画面寓意。从标题、主体、画注入手，多角度全方位地观察，联系社会生活，深入揣摩创作意图。全方位地观察，联系社会生活，深入揣摩创作意图。(2)揣摩寓意，把握画面要害。关注图画中各元素的密切关系，重揣摩寓意，把握画面要害。关注图画中各元素的密切关系，重视夸张处的弦外之音，留意细节处的真正意图。视夸张处的弦外之音，留意细节处的真正意图。3拟写标题拟写标题对漫画内容的点睛对

15、漫画内容的点睛(1)拟写标题关键在于弄清主体和主题。拟写标题关键在于弄清主体和主题。(2)可采用描述中心事件、引用语言、设置比喻等方法解答，也可可采用描述中心事件、引用语言、设置比喻等方法解答，也可直接以讽刺主体命名。直接以讽刺主体命名。4编拟公益广告编拟公益广告对漫画含意的张扬对漫画含意的张扬(1)结合画面内容，从社会公共利益出发，挖掘其中的积极意义。结合画面内容，从社会公共利益出发，挖掘其中的积极意义。(2)要求紧扣主题，思想健康，语言通俗简明，生动有文采。要求紧扣主题，思想健康，语言通俗简明，生动有文采。二、二、“四步四步”锁定徽标类图文转换题目锁定徽标类图文转换题目第一步，抓住题干，明

16、确回答要求。第一步，抓住题干，明确回答要求。第二步，宏观把握徽标的外形特点。注意中英文及其艺术化的变第二步，宏观把握徽标的外形特点。注意中英文及其艺术化的变体，注意时间、地点及徽标表现事物等之间的内在联系。体，注意时间、地点及徽标表现事物等之间的内在联系。第三步，说明第三步，说明(介绍介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意空间顺序。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含意含意)要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象。要扣住图中的信息点要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象。要扣住

17、图中的信息点来联想。来联想。第四步，采用规范的语言说明，力求准确、简明、平实、清晰。第四步，采用规范的语言说明，力求准确、简明、平实、清晰。另外，还要注意观察图的所有组成部分，力求避免遗漏内容。另外，还要注意观察图的所有组成部分，力求避免遗漏内容。三、解答表文转换三、解答表文转换“四步走四步走”第一步：认真审题，明确要求第一步：认真审题，明确要求(1)明确是文字转换题还是信息推断题。明确是文字转换题还是信息推断题。(2)明确表述对象。明确表述对象。(3)明确修辞要求及字数要求。只有根据考题要求进行回答，才能明确修辞要求及字数要求。只有根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有

18、一定的提示性。这样，比较分有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。析内容，就可准确回答问题。第二步：认读图表，捕捉信息第二步：认读图表，捕捉信息(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。信息。图表认读时应兼顾图表的各个要素。坐标曲线图要抓住曲线变化图表认读时应兼顾图表的各个要素。坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，

19、生产流程的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的如图表下的“注注”等。等。第三步：依据要求，规范作答第三步：依据要求，规范作答不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答

20、题时不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：注意：(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语，如一些标志性词语，如“上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图确切表述图表的内容表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语，如词语，如“该图表表明该图表表明(说明、证明说明、证明)了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭所揭示