2021-2022学年河南省示范性高中联考高三（上）调研历史试卷（二）（附答案详解）.docx

1、答案和解析1. 【答案】c【解析】A.材料没有涉及王权与神权的关系，排除A项；B. 商代法律维护奴隶主阶级，排除B项：C. 根据材料可知，“殷罚有伦”是指殷商刑罚有伦理；“刑名从商”是指殷商王朝建立 后，为了保护统治者贵族的财产和利益，制定了极残酷苛刻的刑法，故可知商代的法律 对周朝的刑法产生很大影响，C项正确；材料中无法体现商代法律是中国历史上最古老的法律，排除D项。故选：Co本题考查中国早期政治制度的特点，解题关键是解读“殷罚有伦” “刑名从商”的含义 并结合所学商周制度的特点作答。本题考查中国早期政治制度的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主 旨的能力，考查了考生的时空观念

2、和历史解释的素养。2. 【答案】A【解析】根据材料中“两支军队互不隶属，但执行任务时彼此协同并结合所学知识可 知，南北军的来源与职能不同，旦互不隶属，可以达到互相牵制的作用，故A项正确; 题干所给材料信息涉及中央禁军制度，并不是中央对地方的管理，故B项错误； 题干所给材料信息涉及中央禁军制度，未体现对匈奴作战，故C项错误；题干所给材料信息未提及禁卫军的亲缘关系，故D项错误。故选：Ao本题主要考查汉朝加强君主专制的措施，解答本题需正确解读材料中“两支军队互不隶 属，但执行任务时彼此协同”的主旨，并正确掌握汉朝加强君主专制的措施。本题主要考查汉朝加强君主专制的措施，考查学生获取、解读信息及调动、运

3、用知识的 能力，难度中等。3. 【答案】A【解析】根据材料可知，只有有学问才艺的人，才能随处可以安身。从战乱以来，所见 被俘虏的，即使世代寒士，懂得读论语、孝经的，还能给人家当老师；虽是历 代做大官，不懂得书牍的，没有不是去耕田养马，从这点来看，怎能不自勉呢？如能经 常保有几百卷的书，过上千年也不会成为小人。故可知文化条件利于维持家族门户，A 项正确；材料没有涉及阶级流动，排除B项；南北朝时期，儒学受到佛道冲击，且材料也没有涉及偶家文化占绝对的统治地位，排除 C项；D项错在普遍，当时还没有社会普遍重视学术文化学习的风气，排除D项。故选：Ao本题主要考查儒家思想，要求学生结合古代儒家思想发展的表

4、现和影响来分析。解答本题要搞清楚古代儒家思想发展演变的特征和影响因素，学生要有一定的结合所学 知识理解材料的能力。4. 【答案】C【解析】材料反映了武则天重视人才，完善科举制，扶植庶族地主阶级，促进社会阶层 流动，这就进一步打击旧门阀士族势力，C项正确，排除A项；B项与宋朝过度分化事权有关，排除；武则天执政是在贞观之治后，排除D项。故选:Co本题主要考查了科举制，考生可结合材料“武则天在位时期，由朝廷派遣存抚使到全国 各地搜罗人才，进一步发展完善科举制”进行分析。本题主要考查了科举制，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生 的历史素养。5. 【答案】C【解析】材料中的“成都十二

5、月市”反映的是当时农业和手工业的发展，C项正确；材料与城市布局无关，排除A项：宋朝并未放弃重农抑商政策，排除B项；材料与生产领域的专业化态势无关，排除D项。故选：c。本题主要考查了古代市的变迁，考生可结合材料“成都十二月市”进行分析。本题主要考查了古代市的变迁，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查 了考生的历史素养。6. 【答案】B【解析】有教无类是指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育，排除A项；根据材料可知，国家职业教育改革实施方案提出，要培养高素质劳动者和技术技能 人才，强调产教融合、校企“双元育人，这种人才培养目标体现了王阳明知行合-的 思想主张，B项正确：朱熹强调格物致知

6、，与材料强调知行合一不符，排除C项：材料没有涉及工商皆本，而是主张知行合一，排除D项。故选：Bo本题主要考查的是儒家思想，解答本题需要掌握王阳明的思想主张。本题主要考查的是儒家思想，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题 材料设置和选项设置均有定难度，总体难度适中。7. 【答案】A【解析】据材料他们凭借着特权独占市场，可以获得远比普通商人高的利润”可知， 明清大商人是依附于封建政权获取高额利润的，故选A项；据所学，明代资本主义萌芽产生于手工业中，这些特许商人会阻碍资本主要萌芽的发展， 排除B项：据所学，这些商业资本大多买田置地，没有转化为产业资本，排除C项；据所学，中国自然经济于1

7、840年之后开始解体，与材料时间不符，排除D项。故选：A。本题主要考查的是重农抑商政策，解答本题的关键是全面解答题意并结合选项逐一分析。本题主要考查的是重农抑商政策，主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，认识历 史事物本质和规律，比较、分析，并作出正确准确判断的能力。8. 【答案】D【解析】根据材料表格可知，1840年，中国棉花出口为0,进口国外棉纺织品也很少， 而到了 1894年，中国出口棉花（纺织品原料）己经达到76万担，进口棉纺织品（棉花 制成品）己经多达218万担，这说明中国自鸦片战争以来，口益成为列强销售市场和原 料产地，故D项正确；从材料中可以看出，中国主要出口价格低廉的原料，而

8、进口的却是价格相对较高的制成 品，由此可见，中国对外贸易出于不利地位，故A项“与英国的贸易处于顺差的地位” 的说法不符合材料，排除A项；从材料中可以看出，中国主要进口制成品，这明显说明我国的工业化水平较低，排除B 项；外国进II中国棉花是掠夺原料的表现，和欧洲市场喜爱棉花无关，排除C项。故选：D。本题主要考查列强对华的侵略，要求学生结合近代列强对华侵略的特征和影响来分析。 解答本题要搞清楚列强对华侵略的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料 的能力。9. 【答案】B【解析】根据材料可知，郑艳凤认为辛亥革命开创的政治、经济生活新局面，为中国共 产党的产生发展创造了社会条件；吴建红认为辛亥

9、革命促进了社会主义的初步传播，为 先进的知识分子接受马列主义奠定了思想基础；卢浚明、李俊宏认为辛亥革命为中国共 产党准备和培养了干部，教育和锻炼了群众。由此可知，这些学者都认为辛亥革命为中 国共产党及其领导的革命事业做出了贡献，与社会主义道路前后相继，B项正确； 成立强调的是辛亥革命与中国共产党及社会主义的关系，未涉及辛亥革命完成了民主主 义革命任务，排除A项；材料只强调辛亥革命的影响，未体现辛亥革命具有与时俱进的发展特点，排除C项； 十月革命后马克思主义开始在中国传播，排除D项。故选：Bo本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的特征和影响来分析。解答本题要搞清楚辛亥革命的特点和影响，学生

10、要有一定的结合所学知识理解材料的能力。10. 【答案】C【解析】材料“大多数是农民秋收起义和年关暴动，也有工人和士兵暴动”体现了共产 党在人民群众中的影响得到扩大，故c项正确；材料体现的是工人、农民、上兵等阶层对共产党暴动的支持，和揭开武装反抗国民党反 动派序幕无关，排除A项；材料没有体现组织建设，排除B项；1919年五四运动就揭开了中国新民主主义革命的序幕，排除D项。故选：C。本题主要考查新民主主义革命，要求学生结合新民主主义革命斗争的表现来分析。解答本题要搞清楚新民主主义革命斗争的表现和影响，学生要有一定的结合所学知识理 解题干的能力。11. 【答案】A【解析】根据材料“居民中除极贫者应予

11、免除外，均须按照财产等第或所得多寡，实施 不同程度的累进税制”并结合所学知识可知，该规定减轻了广大农民的负担，使大多数 人民均能负担抗日经费，A项正确；当时处于抗日战争时期，国共两党处于合作阶段，排除B项；抗日民族统一战线在1937年9月已经建立，排除C项；材料未涉及地主阶级，且不是直接目的，排除D项。故选：Ao本题考查解放区的民主政治建设，解题的关键信息是“居民中除极贫者应予免除外，均 须按照财产等第或所得多寡，实施不同程度的累进税制”。本题为中档题，考查解放区的民主政治建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解 决问题的能力。12. 【答案】B【解析】根据材料在解放东北的进程中，中国共产党

12、有步骤地领导和创建了各级人民 民主政权”、“1947年7月开始建立起工人阶级领导的人民民主政权”并结合所学 可知，解放战争期间，民主政权建设的探索，为新中国成立后全国人民民主政权建设提 供了经验，故B项正确；A项不符合材料“解放东北”、“1947年”的时间限定，排除A项；材料强调的是民主政治的探索，和经济无关，排除C项；D项说法错误，解放战争期间的民主探索，为新中国政治制度建设提供了经验，但不能 说是理论源泉，排除D项。故选：Bo本题考查解放区的民主政治建设，解题的关键信息是“在解放东北的进程中，中国共产 党有步骤地领导和创建了各级人民民主政权”、“1947年7月开始建立起工人阶级 领导的人民

13、民主政权”。本题为中档题，考查解放区的民主政治建设，考查学生准确解读材料及运用所学知识解 决问题的能力。13. 【答案】B【解析】材料须限民田，如古井田”“若夺人己有之田为制限，则不可”体现的是程 额主张效法井田制，推行土地国有，而宋神宗认为这侵害了人民的私有土地，说明的是 宋代私有财产观念的增强，B项正确；材料未涉及佃户与地主的矛盾，排除A项；材料与理学的价值观念受到冲击的说法无关，排除C项；材料未涉及政府对土地兼并的鼓励，排除D项。故选：Bo本题主要考查了中国古代土地制度的演变、宋朝的商业，考生可结合材料“须限民田， 如古井UT “如此即致乱之道”进行分析。本题主要考查了中国古代土地制度的

14、演变、宋朝的商业，侧重考查考生对基础知识的迁 移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。14. 【答案】B 【解析】从材料中的“自然而已矣”“意兴之所”“但摹写其胸中之感想”可以看出， 元曲在艺术创作上追求清新自然，表达真情实感，故B正确；A、C、D三项说法在材料中没有体现，均不符合，故排除。故选：Bo本题考查中国古代的文学成就。题干中的关键信息是“自然而己矣”“意兴之所” “但 摹写其胸中之感想”。本题主要通过元曲的艺术成就来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识 等能力和史料实证、历史解释等素养。15. 【答案】B【解析】张居正控制六部，决策和执行能够协调，口以提高行政效率，B项正

15、确；但内阁的权力非法定，张居正控制六部的手段也不是制度化的，而是一种权谋，所以内 阁不是实质上的宰相，也不能制衡皇权，AC两项错误；君主专制达到顶峰在清朝军机处设立之后，D项错误。故选：Bo本题主要考查的是内阁制，解答本题的关键是对张居正改革相关知识的把握。本题主要考查的是内阁制，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题材 料设置和选项设置均有一定难度，总体难度适中。16. 【答案】C【解析】A、闽粤居民迁移台湾，与中央政府对福建、广东的控制无关，排除；B、明末乃至清朝时期，统治者一直实行闭关锁国的政策，排除；C、闽粤居民迁移台湾，与当地原著居民共同开发，促进了民族之间的融合发展，正

16、确；D、材料未涉及西方殖民者，排除。故选：C。材料中涉及的信息是闽粤两地居民迁移台湾，结合大陆与台湾之间的交流，以及时间节 点为明末这一事件节点，进行思考回答。本题考查对康熙帝历史功绩知识点的掌握，考查对材料中闽粤居民迁移台湾这一历史史 实的掌握能力。17. 【答案】D【解析】材料中没有体现土地兼并的内容，故A排除；资本主义萌芽在材料中没有体现，故B排除；从材料中人均耕地的减少不能作为传统农业的逐渐没落的证明，故排除C：在人均耕地减少，人口增加的情况下，有限的土地养活更多的人口，促使在土地上投入更多的人力物力，因此体现了精耕细作农业的发展.故D符合.故选B.本题考查古代农业经济，对材料中提供的

17、数据信息进行分析，其变化主要体现在人均耕 地的减少，但依然养活着日益增加的人口，体现了精耕细作农业得到发展.本题考查学生对材料信息的准确解读和所学知识的理解，了解我国古代农业发展的主要 表现，认识占代农业发展的地位，对重农抑商政策的客观评价.18. 【答案】D【解析】由材料可知，王阳明认为儒生如果能够在治学的同时兼做商业并且“心体无 累”，那么这也不会阻碍其为圣为贤”，这在定程度上承认了儒生从事商业经营的 合理性，适应了明朝中后期商品经济发展的要求，故D正确；材料并未反映对人性的认知，故排除A：材料中并未涉及专制统治的发展，故排除B；王阳明的学说依然强调治学为首务，这一理论只是冲击了儒学的义利

18、观，并未否定儒学 的义利观，故排除C。故选：D。本题考查陆王心学的相关知识，依据关键词心体无累” “不害其为圣为贤”等信息并 结合所学知识进行分析。本题考查中国古代儒家思想演变的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问 题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。19. 【答案】A【解析】依据题干材料，结合所学可知，中国古代天文历法也推算日月行星方位，建立了自己独特的推算方法，但从根本上并不以发现天界运行规律为目标，也不相信存在这样的规律，而是“认为夭是一个有意志和情感的、至高无上的存在者，以某种神秘的方 式与地上的人事发生美联，于是了解天象、破解夭意成了统治者的政治需要，也是所

19、有 中国人的礼仪需要，故A项正确。材料信息不能反映中国古代天文学研究注重“天时”、农时”，故B项错误。C项表述不是材料的主旨意思，应排除。中国古代天文学并没有与生产实际想脱离，故D项表述不符合史实,也不符合材料主旨， 应排除。故选：Ao本题考查古代中国的科技。需要掌握中国古代科技的特点。解题的关键是对题干材料的 解读与分析。本题考查古代中国的科技。考查对中国古代科技的特点的把握，考查学生准确解读材料、 分析理解的能力。20. 【答案】D【解析】A.中国被卷入世界市场是在鸦片战争以后；B. 材料可以看出是白银和铜钱的比例上升了，说明白银越来越少，并没有体现出白银在 中国广泛使用；材料信息看不出货

20、币经济占主导地位；C. 白银越来越少，白银和铜钱的兑换比例越来越高，而清朝政府收税只收白银，所以加 深了对民众的剥削，劳动人民生活更加沉重。故选：D。本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的背景来分析。解答本题要搞清楚鸦片战争的背景，学生要有扎实的基础知识功底。21. 【答案】B【解析】据题意可知，海龄既是抗英斗争的民族英雄，但同时也是滥杀无辜民众的刽子 手，由此可知对待历史人物的评价应该全面，这样才能得出正确的结论，故选B； 忠君爱国是封建社会下评价的标准之一，并不是评价历史人物的主要标准，排除A； 据题意可知当时对海龄的评价是在同一时期，而非不同历史时期，排除C： 对历史人物的评价应该

21、客观全面，而不仅仅是一起最大功绩为准，排除D。故选：B。本题考查史学研究的基本方法，考生可结合材料“谥昭节，入祀昭忠祠”进行分析。本题考查史学研究的基本方法，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础 知识的识记能力，属于一道典型试题。22. 【答案】D【解析】闭关锁国和情报获取之间不构成必要联系，故A错误；这并非是根本原因而只是影响因素之一，故B错误；与新思想无关且未论证历史必然性，故C错误；姚莹是赞同早期的师夷长技以制夷的主张的，材料中论证了对于情报的缺乏，因而战争 失利，故D正确。故选：D。本题考查新思想的萌发，解题的关键信息是“英吉利、佛兰西、米利坚皆在西洋之极, 去中国五万里。

22、中国地利人事，彼日夕探习者，已数十年，无不知之，而吾中国曾无一 人焉留心海外事者。不待兵革之交而胜负之数已较然矣”。本题为中档题，考查新思想的萌发，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的 能力。23. 【答案】B【解析】根据“更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借着宗教而摆脱传统的六道轮 回。反封建的人没有办法洗净自己身上的封建东西”可得出其强调太平天国运动自身具 有封建性，体现了农民阶级的局限，这是其失败的必然原因，B项正确；材料没有低估的意思，排除A项；CD项都不材料强调的是主旨，排除CD项。故选：Bo本题主要考查太平天国运动，要求学生结合太平天国运动的特征和影响来分析。解答本题要搞

23、清楚太平天国运动的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料 的能力。24. 【答案】C【解析】材料指出顽固派担心幼童将成为“美化”之人，于是撤回，并未涉及到留美幼 童思想观念的变化，无法反映出清朝统治基础的动摇，故A错；留美幼童是清政府发起的，并未涉及到主权丧失，故B错；清政府选派幼童赴美留学，学习西方先进的自然科学知识和技术，这有利于推动教育的 近代化，但由于天朝上国等传统观念的影响，留美幼童被提前撤回，教育的近代化和社 会转型受到传统观念的制约，故答案为C；材料未涉及清政府对留美学生日常的具体管理，故D错。故选：C。本题考查洋务运动，解题的关键信：由于担心幼童将成为“美化”之人，“不

24、复卑恭之大清顺民矣”，1881年留美幼童被强行提前召回。本题考查洋务运动，主要考查学生基础知识掌握情况，调动和运用所学的能力。25. 【答案】【小题1】日、美对华贸易在一战时期上升较快；日本对华经济侵略最为 突出；英国波动较大；欧洲其他国家对华贸易相对平稳，变化不大。【小题2】变化：贸易重心由社会主义国家转向亚、非、拉发展中国家与西方资本主义 国家。原因：外交关系变动的影响；新中国国际地位不断提升；中国市场潜力大，对他国具有 吸引力。【小题3】国家主权的独立与完整；国家实力和国际影响力的大小；政府对外政策；国 际格局的变动。【解析】本题考查近现代中国的对外贸易。第一问，依据材料一表格信息从英国

25、、口本、 美国以及其他欧洲国家等角度分析；第二问，变化依据材料二“新中国成立初期对外贸 易重心转向苏联和东欧社会主义国家的同时，并没有忽视与西方国家的贸易”分析；原 因抓住材料二时间，结合所学从外交、国际地位、市场等角度分析；第三问，综合材料， 结合所学从国家主权、国际影响力、国家实力以及国际格局变动等角度分析。本题考查近代中国对外贸易的特点及其原因、20世纪五六十年代中国对外贸易的特点 及其原因，进而总结影响近现代中国对外贸易发展的主要因素，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。26. 【答案】【小题1】理想社会：实现大同，在道德自觉的基础上建立一个礼乐文明 的社会。努力：整理编订古

26、代文化典籍诗书礼乐易春秋。影响：奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。【小题2】观点：中国文化追求平天下。印证：北宋理学家将仁作为理的核心，强调仁者境界，强调修身、齐家、治国、平天下， 具有强烈的社会责任感和使命感。明末清初的思想家，黄宗羲提倡“天下之法”，顾炎 武区分“亡国”与“亡天下”，提倡“保天下”，王夫之主张“循天下之公”，他们的 观点都蕴含着“平天下”的深意。【小题3】影响：促进英国资本主义经济的发展；推动工业革命兴起：促进反封 建民主思想的传播；促进资产阶级代议制政体的确/；推动文化教育的发展；推 动英国社会转型；强调等级差异，影响社会公平。(进步性

27、包括经济、政治、思想或 文教，局限性一点)【解析】本题主要考查的是孔子的思想、宋明理学、明末清初儒家思想等。第一问，解 答本题需要掌握孔子的思想主张及影响等知识；第二问，解答本题需要掌握宋明理学、 明末清初儒家思想等；第三问，解答本题需要掌握“贵族精神”给英国带来的影响。 本题主要考查的是孔子的思想、宋明理学、明末清初儒家思想等，考查获取和解读信息、 调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力，考查唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释素养。27. 【答案】本题属于开放性题目，解题的关键在于论点的准确提炼，然后通过相关史 实论证论点的合理性，得出结论，根据材料“改革开放大事年表(1

28、978-2001年)”所 描述的历史事件可知，这时期体现最明显的主线有两条：一条是经济体制改革，一条是 中国的对外开放。经济体制改革主线需要从家庭联产承包责任制和城市经济体制改革的 角度论证，中国对外开放的主线需要从对外开放的过程进行论证。故可得出示例一线索: 我国的经济体制改革首先在农村展开，农村的改革促进了城市的改革。阐述：从1978 年起，安徽、四川的一些农村开始实行农业生产责任制。不久，在全国推行以家庭承包 为主要形式的责任制。1983年，中央决定在农村撤销人民公社，建立乡、镇政府，撤 销生产大队，建立村民委员会。1984年以后，城市经济体制改革全面展开，从所有制、 管理体制、分配方式

29、等方面进行调整。1992年，党的十四大明确了建立社会主义市场 经济体制的改革目标。到21世纪初，社会主义商品市场体系基本建立。经济体制改革 调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高速发展。示例 二线索：我国的对外开放始于经济特区的设立，逐渐形成全面的对外开放格局。阐述： 1980年，我国首先设立了深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，1988年又增设海南 经济特区。1984年，开放14个沿海港口城市。1985年以后，相继开辟长江三角洲等4 个沿海经济开放区，逐渐形成沿海经济开放地带。1990年，中央决定开发开放浦东， 使其成为90年代改革开放的重点和标志。经过几十年的对外

30、开放，形成从沿海到沿江， 从沿边到内陆，多层次、有重点、点面结合的对外开放的新格局。对外开放使我国在引 进外资、学习外国先进技术和管理经验、推动国民经济发展等方面发挥了重要作用。（其 他线索如我国的改革开放促进了外交事业的发展、改革开放促进了祖国统一大业等亦可） 故答案为： 示例一：线索：我国的经济体制改革首先在农村展开，农村的改革促进了城市的改革。阐述：从1978年起，安徽、四川的一些农村开始实行农业生产责任制。不久，在全国 推行以家庭承包为主要形式的责任制。1983年，中央决定在农村撤销人民公社，建立 乡、镇政府，撤销生产大队，建立村民委员会。1984年以后，城市经济体制改革全面 展开，从

31、所有制、管理体制、分配方式等方面进行调整。1992年，党的十四大明确了 建立社会主义市场经济体制的改革目标。到21世纪初，社会主义商品市场体系基本建 立。经济体制改革调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力，推动了国民经济的高 速发展。示例二：线索：我国的对外开放始于经济特区的设立，逐渐形成全面的对外开放格局。阐述：1980年，我国首先设立了深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，1988年又增 设海南经济特区。1984年，开放14个沿海港口城市。1985年以后，相继开辟长江.三角 洲等4个沿海经济开放区，逐渐形成沿海经济开放地带。1990年，中央决定开发开放浦 东，使其成为90年代改革开放的

32、重点和标志。经过几十年的对外开放，形成从沿海到 沿江，从沿边到内陆，多层次、有重点、点面结合的对外开放的新格局。对外开放使我国在引进外资、学习外国先进技术和管理经验、推动国民经济发展等方面 发挥了重要作用。（其他线索如我国的改革开放促进了外交事业的发展、改革开放促进了祖国统一大业等 亦可）【解析】本题主要考查改革开放，要求学生结合改革开放以来我国社会发展的特征和影 响因素来分析。解答本题要搞清楚改革开放的特点和影响因素，学生要有一定的结合所学知识综合理解 材料的能力。28. 【答案】【小题1】背景：西方的经济侵略；甲午战后，清政府鼓励工商业发展（设 立农工商局）：近代工业及民族资本主义经济的兴

33、起：救亡图存（商战、实业救国）思 想的影响（先进知识分子的推动）：中国茶业发展式微：国际茶业市场竞争激烈（外国 茶业的冲击）。【小题2】措施：成立管理机构；兴办茶业教育；改革传统官商关系，减免茶税收；政 府主动推广制茶技术；创办制茶公司；学习外国先进茶业发展经验和技术（或采用机器 生产）。影响：一定程度上促进了中国茶业发展；推动了近代工业发展；提高了中国茶叶竞争力； 但无法从根本上改变中国传统茶叶发展的环境。【解析】本题考查晚清茶业改良。第一问的背景，依据材料，结合所学从政治、经济、 思想等角度分析；第二问，措施依据材料中的改良内容逐一分析概括；影响依据材料信 息，结合19世纪末的时代背景和所

34、学从积极和消极两方面分析。本题考查晚期时期的茶叶改良的背景、内容以及双重影响，侧重考查学生解读分析材料、 调用所学知识的能力。29. 【答案】【小题I】日本法西斯在二战期间对外侵略扩张，犯下累累罪行；日本战 败，无条件投降；美国主导战后对日占领和战犯处理事宜；远东国际法庭成立。【小题2】意义：认定战争责任，惩办战争主犯；严惩法西斯势力，利于维护和平局面； 体现国际正义和人类尊严。不足：未追究日本天皇的战争责任；未起诉进行细菌战的日本战犯；未追究更多甲级战 犯以及口本使用生化武器的战争罪责；为战后日本右翼势力至今否认侵略罪行、政府不 愿认真反省战争责任，埋下祸根。【解析】本题考查第二次世界大战的

35、结束。第一问的背景，依据材料，结合所学从日本 的罪行和投降、美国的主导和远东国际法庭成立等角度分析：第二问，意义依据材料， 结合所学从对战犯、对法西斯势力、对世界和平和国际正义以及人类尊严等方面的影响 分析；不足依据材料，结合所学从起诉内容和对象、日本右翼势力的崛起等角度分析。 本题考查二战后东京审判的背景、意义和局限性，侧重考查学生解读分析材料、调用所 学知识的能力。30. 【答案】【小题1】背景：政局动荡，国内战争不断；日本入侵，民族危机加剧； 日本企图把东北从中国分离出去。【小题2】贡献：有力地回击了 口本分离中国东北的企图；推动了中国考占学的科学化 和规范化；抢救性发掘挽救了大量文物，

36、避免其落入侵略者之手；为研究中国古代历史 提供了第一手史料。【解析】本题主要考查我国的考古工作。第小问要结合近代和现代考古工作发展的影 响因素来分析：第二小问要结合材料中的人物在考占学方面的影响来分析。解答本题要搞清楚近代中国考古学发展的表现和影响因素，学生要有一定的结合所学知 识理解材料的能力。年份英国本土本美国法国俄国1895 年14.1%10.2%6.5%5.6%1903 年11.8%15.7%8.8%2.9%1913 年11.6%19.0%7.5%4.7%6.9%1918 年7.2%38.7%13.0%3.1%1920 年13.6%28.5%16.1%2.0%1930 年7.8%24.

37、7%16.5%2.7%据陈争平1895-1936年中国国际收支研究材料二新中国成立初期对外贸易 重心转向苏联和东欧社会主义国家的同时，并没有忽视与西方国家的贸易。瑞典、 丹麦、瑞士、芬兰于1950年与新中国建立了外交和贸易关系。1960年后，中苏关 系恶化0 1965年，苏联、东欧国家在中国对外贸易中所占比重由1957年的61.3% 下降至14.3%,亚、非、拉发展中国家在中国对外贸易中所占比重上升至33.4%, 包括日本、西欧在内的西方国家和地区在中国对外贸易中所占比重升至41.0%。摘编自彭波、韩亚品新中国对外贸易发展7年：历程、成就、贡献与经验(1) 根据材料一并结合所学知识，指出189

38、5-1930年外国对华贸易的发展特点。(2) 根据材料二并结合所学知识，简析20世纪60年代中国对外贸易的变化及其原 因。(3) 根据上述材料并结合所学知识，说明影响近现代中国对外贸易发展的主要因素。26. 精神、理想引领、推动社会的不断前进。阅读材料，回答问题。材料一大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其 子。使老有所终，壮有所用，幼有所长。鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女 有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己.是故谋闭而 不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。礼记礼运材料二我们文化的优点，到底在哪里呢？我们的文化，最为廓 然而

39、大公。我们是以世界大同为主义的。我们的终极目的，在于平天下，治国只是 中间的一个阶段，也可说是平天下的一种手段吕思勉初中标准教本本国史(1935年版)材料三16-18世纪英国贵族从政治权利到社会地位经济地位，乃至婚姻家庭生活和 教育，都产生了一定变化。在近代经济不断发展的情况下，英国贵族适时的调整， 投入经营，用一种“渐进式”的转变方式追求自由权利，适应社会的发展。在英国 近代史上，文化在推动整个国家崛起方面所发挥的作用尤为突出，而贵族精神正是 英国文化发展的引领性力量。他们重视教育，更加注重等级性，以其在思想文化上 的优势来影响社会其他阶层。摘编自毕书媛16-18世纪英国贵族精神的“渐进式”演变及其对社会风气的 影响(1) 阅读材料一，结合所学概括指出孔子心目中的理想社会。并简述孔子晚年回到 鲁国后为继续实现这一理想所做的努力及其努力对中国历史产生的影响。(2) 概括材料二关于中国文化的主要观点，并以宋、明末清初思想家的主张来印证 这一观点。(3) 根据材料三并结合所学知识，分析“贵族精神”给英国带来的影响。27. 阅读材料，完成下列要求。材料：改革开放大事年表(1978-2001年)材料反映了中国现代史发展的多条线索。请从中提炼出一条线索，并结合所学知识1978