班级文化建设对学生德育的潜移默化

1、班级文化建设对学生德育的潜移默化涓涓不息的精神泉流来自文化，奋力前进的动力之源 来自文化，永不放弃的梦想之旅还是文化。因此，人生的创 新、超然、慎重自然就成了经营文化的题中之义。古人云： “蓬生麻中， 不扶自直；白沙在涅， 与之俱黑。” 实践证明， 生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉 快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。如何营造良 好的文化氛围，我结合十几年来的管理经验，浅谈一下在班 级管理中如何进行文化建设。一.选拔德才兼备的班委 针对本班级的情况，我围绕着“做人、做事、做学问” 定立班级建设总目标：团结互勉共进。而一个班级要想走的 更远， 飞的更高， 必须把德才兼备的

2、学生选拔出来担任班干 部。经营班级文化，重要的就是要建立一支高素质的班干部 队伍，构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系。选拔 班干部，遵循以下标准：有德有才破格任用；有德无才锻炼 任用，无德无才坚决不用。依据此标准，采用民主选举与教 师推荐相结合的方式， 建立一支 “权为班所用、 情为班所系、 利为班所谋”的富有合作与具竞争力的团队，为高中三年的 打拼营造良好的环境。二.营造文化氛围触动心灵世界环境造就人。班级文化作为一种隐形的资源，已经成为 衡量班级发展快慢的重要指标。因此经营班级文化，触动学 生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们 提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要

3、举措。结合学 校的要求，采用了文化进教室的设计思路，让教室的每一个 角落都跃动着思想的火花，营造文化育人的良好氛围。具体 设计如下：1.?钪疚幕?：O班名：如“博识”，取博学多识之意，寄寓每个学生能学有所 成。O班徽：可设计为“奔跑者”随风奔跑自由是方向，炽热的红色 代表着激情，奔跑者象征着莘莘学子对知识的渴求，奔跑加 速度是梦想的脚步，奔向成功最远处！。班歌文化：相信每一个学生都是带着父母亲的期望，带着自己的梦 想来学习的。这对他们来说是一种激励，是鞭策。选取父 亲母亲一飞的更高三首歌曲作为班歌，让学生反 思自己的所作所为，真正体现做人理念：先做人，后成才。 只有做好一个真正的人，才能做好该

4、做的事；做自己想明白 的事，还要正确的做自己想明白的事，直到成功！2.墙报文化：“细节决定成败，规范就是分数” 。针对学习策略提出 “一枝一叶一世界”的主题要求， 枝是树木的主干，即 在学习中一定要抓住主干知识； 叶又是树干的重要组成 部分，即在学习中一定要落实到每一个考点； 世界则代 表着一门学科，即在学习中只有抓住了枝，落实了叶，牢牢 把握住高考的脉搏，做到学科、考点、知识点融会贯通。3.感恩文化俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。 ”更何况父母为我们 付出的不仅仅是“一滴水” ，而是整片汪洋大海。左边是母 亲流的血，右边是父亲流的汗，是父母的血汗钱供我们在这 儿求学，我们有什么理由虚度光阴，

5、我们又有什么理由不全 力以赴？把父亲 母亲请入课堂，极大的触动了学生 的心灵，使他们真正了解了“丝丝白发儿女债，历历深纹岁 月痕”；真正了解了父母的艰辛与不易；真正了解了“树欲 静而风不止， 子欲养而亲不待” 的悔恨。 回报父母感恩苦学，让父母省心、让父母放心、让父母安心、让父母开心成为学 生竞相努力的目标。4.激励文化：记得美特斯邦威有一句经典的广告语： 不走寻常路。灵 感创造了属于学生不平凡的“路” 。同学们踊跃为属于他们 的路命名。如 “梦远”寓意我们都怀着远大的理想走在今 天的小径上，经过自己三年的拼搏， 明天我们定会走上高考 成功的辉煌大道； 再如“淘宝”寓意我们正处在人生的黄金 时期，在这金色的年代我们不但要淘到宝贵的知识，还要淘 到珍贵的同学情、师生情这一人生最宝贵的财富。创意的构 思，设计创意的人生。其实还有很多文化的创意，凝结着学生和老师的心血。这样，同学们每天都走在自己命名、自己管理的路上，迎着 时代的压力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成功之路漫长崎岖，他们不仅