高考论述类文本阅读二（课堂PPT）

1、12选材范围选材范围3社科文本占主导的原因社科文本占主导的原因 4二、命题特点二、命题特点1、命题选材，仍为社科类文本，阅读障碍、命题选材，仍为社科类文本，阅读障碍较少，更易学生理解。较少，更易学生理解。2、命题强调了阅读的整体性与开放性，点、命题强调了阅读的整体性与开放性，点对点的简单对比减少。对点的简单对比减少。3、题型设置形成新格局，三道题由点到面，、题型设置形成新格局，三道题由点到面，由文内到文外，形成一个合理的梯度：由文内到文外，形成一个合理的梯度： 表述正误表述正误理解正误理解正误拓展分析拓展分析。4、思维含量增大，强调对文本内容的深层、思维含量增大，强调对文本内容的深层理解，理解

2、，重视逻辑分析。重视逻辑分析。5、卷，难度大大高于卷，难度大大高于卷。卷。5论述类文本论述类文本6考什么？考什么？考纲说明考纲说明7试题简析试题简析 论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点: 词义词义(概念概念)理解、句意理解、文意理解、理解、句意理解、文意理解、信息筛选、据文推断；信息筛选、据文推断；8 考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处高考论述类文本阅读解题思路：高考论述类文本阅读解题思路：9“论述类文本论述类文本”的的四步解题法四步解题法：(记笔记) 速读全文速读全文审读题干审读题干找信息区找信息区间间文题比对。文题比对。简称：简称

3、：读读审审找找比。比。 现代文阅读的选择题，在现代文阅读的选择题，在设置错误选项设置错误选项时，往时，往往运用往运用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在语言即在语言形式形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离10 1.读读读原文读原文。（记笔记）。（记笔记） (吃透阅读材料，把握全文观点吃透阅读材料，把握全文观点) 快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。有修饰限制性的词语用铅笔圈出来。 (1)(1)年代时间年代时间( (多次出现时间多次出现时间) ) 、数据数据( (多

4、个数据多个数据) )及其及其概语概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语） (2)(2)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语( (基本、根本、重要、最、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语十分、非常、总共等表程度的词语) ) (3)(3)已然未然已然未然( (迄今为止、到目前为止、现在所见的迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）等表时间的词语）或然必然或然必然（如果、可能、也许、一定（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语、必然等表判断的词语) )

5、 (4)(4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因（因为、因此、为、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是反而、其实、实际上、也、又、不再是而是、不仅而是、不仅还等）还等） (5) (5) 举例子举例子( (例如、如、人名例如、如、人名) )11温馨提醒温馨提醒抓住关键词语要注意抓住关键词语要注意1、尽量落实到、尽量落实到词词，集中注意点。，集中注意点。2、可以用、可以用符号符号将有用信息做好标记将有用信息做好标记3、若有、若有题目题目，根据题目把握全文的中心，根据题目把握全文的中

6、心，若没有题目，找出出现若没有题目，找出出现频率较高的词频率较高的词，尽，尽快弄清文章的快弄清文章的论题及观点论题及观点。4、注意把握全文的、注意把握全文的顺序顺序，边读边理清，边读边理清思路思路，读完全文要整理出全文的读完全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。5、去掉文本中作为材料的内容去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所，挖掘出所要论证的话。要论证的话。12 2.2.审审审题干审题干。（记笔记）。（记笔记） 审清题干要求，明确题目要求是什么：正确审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找正

7、确项，须用排除法；找错误项，运用重点找错误项，运用重点突破法。突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。如果要选的是原因或者依据也要搞清。 3.3.找找找原文找原文。 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定确定阅读区间阅读区间。 4.4.比比比文题比文题。 将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异求异( (比比) )，确认对还是错。，确认对还是错。（1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断）（2 2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换 实质一致）实质一致）（3 3）形似意

8、异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）13温馨提醒：温馨提醒：选择题选项的设置上的特点选择题选项的设置上的特点 （1）选项的部分内容是）选项的部分内容是原文的相关内容的直接原文的相关内容的直接转换。转换。 （2）不少选项的叙述）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或不再是较多的照搬原文或稍加改造稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言采

9、用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是移可以看作是以文本为核心以文本为核心的依据。的依据。14解题方法探究解题方法探究解题方法：解题方法：勾划勾划比照比照分析分析。解题前提：解题前提：心静心静 做题首先要心静。做题首先要心静。心不静则神不凝。俗心不静则神不凝。俗话说话说“心急吃不了热豆腐心急吃不了热豆腐”，做题的最大，做题的最大障碍是浮躁。只有平心静气障碍是浮躁。只有平心静气,总揽全局，方总揽全局，方能洞悉秋毫能洞

10、悉秋毫,明辨是非，否则你连文章写的明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越越看越花，误入陷阱，不能自拔。看越花，误入陷阱，不能自拔。 15关于关于双合双合： 所谓双合，就是所谓双合，就是符合文意，符合题意符合文意，符合题意。符合文意符合文意指指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。没有，而不只是看文字是否相同。符合题意符合题意是在比是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符

11、合本道试题照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比照分析时一定要做到严谨。照分析时一定要做到严谨。 运用双合的方法做题是将运用双合的方法做题是将“勾划勾划比照比照分分析析”的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和功效。运用双合方法解题，即便勾划主干的目的和功效。运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。

12、16高考论述类文本阅读高考论述类文本阅读解题六大秘诀解题六大秘诀注意转述的准确注意转述的准确17A、是否符合作者的观点态度、是否符合作者的观点态度 【对位信息对位信息】这确实是一个很好的创意。奥这确实是一个很好的创意。奥运圣火象征和平与友谊，她的每一次点燃，都运圣火象征和平与友谊，她的每一次点燃，都会激起人们对奥运精神的憧憬与热爱。而且，会激起人们对奥运精神的憧憬与热爱。而且，如果这个创意真的变成现实，那么其象征意义如果这个创意真的变成现实，那么其象征意义将远大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将远大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将是对奥运精神的一种最好方式的宏扬与提升将是对奥运精神的一种

13、最好方式的宏扬与提升，完全可以写进奥林匹克的历史。，完全可以写进奥林匹克的历史。 然而，所有这一切并不意味我们可以不计然而，所有这一切并不意味我们可以不计后果与代价，来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃后果与代价，来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。 B B奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最好的弘扬与提升，必将写进奥运会的历史。好的弘扬与提升，必将写进奥运会的历史。18B、注意语意的完整、注意语意的完整 【对位信息对位信息】“你现在消费的东西可以你现在消费的东西可以使你这一刻暂时满足；使你这一刻暂时满足；在另一时刻它在另一时刻它又会让你贪婪渴望。又会让你贪婪渴望。”然而，这

14、种论证是然而，这种论证是经不住分析的。经不住分析的。 B B通俗艺术可以使人在这一刻暂时满足通俗艺术可以使人在这一刻暂时满足，而在另一时刻又会让人贪婪渴望。，而在另一时刻又会让人贪婪渴望。19C、语意关系是否一致、语意关系是否一致【对位信息对位信息】无科学性，艺术表达就不会有无科学性，艺术表达就不会有美感美感 B B有了科学性，艺术表达就会有美感。有了科学性，艺术表达就会有美感。20【对位信息对位信息】中国历史传统富于传说性质中国历史传统富于传说性质的特点，使各种名列的特点，使各种名列“正史正史”的著作也的著作也不能免俗。以居于不能免俗。以居于“二十四史二十四史”之首的之首的史记史记为例，它就

15、广采博纳了许多传为例，它就广采博纳了许多传说，并对其中的某些内容作了增删，叙说，并对其中的某些内容作了增删，叙述上更富于文学气。述上更富于文学气。 A A以以史记史记为代表的为代表的“二十四史二十四史”因因为采用民间传说撰写历史，所以形成了为采用民间传说撰写历史，所以形成了我国历史传统富于传说性质的特点。我国历史传统富于传说性质的特点。21D、注意指代内容是否准确、注意指代内容是否准确【对位信息对位信息】“二十四史二十四史”均不同程度地吸收了均不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部一部“中国正史中的民间历史传说大系中国正史中的民间历

16、史传说大系”。当。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将在被视为把二者加在一起，总量将在被视为“宝库宝库”的的希腊神话传说和印度故事之上。希腊神话传说和印度故事之上。C C把把“二十四史二十四史”中的民间传说和真实的历史故中的民间传说和真实的历史故事加起来，数量将超过希腊神话和印度传奇故事加起来，数量将超过希腊神话和印度传奇故事。事。22E、注意修饰语、注意修饰语 【对位信息对位信息】关于项羽、陈胜、刘邦这关于项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖在失意

17、时各言其志的这三位著名反秦领袖在失意时各言其志的这些传闻，前人往往视为司马迁些传闻，前人往往视为司马迁个人的个人的文学文学性笔法性笔法，把它解作一种人物性格的对比描，把它解作一种人物性格的对比描写。其实差矣，司马迁在这里肯定依据了写。其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料，否则哪能描写得这民间传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生。样栩栩如生。 B B司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并不属于反秦领袖的描写并不属于文学性笔法文学性笔法，只，只不过是采纳了民间传说的某些材料而已。不过是采纳了民间传说的某些材料而已。23F、逻辑是否一

18、致、逻辑是否一致 是否绝对是否绝对, ,是否以偏概全是否以偏概全, ,是否混淆概念是否混淆概念 其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生。栩如生。 C C离开了民间传说，像司马迁这样的史离开了民间传说，像司马迁这样的史学家就不可能撰写出真正的历史著作。学家就不可能撰写出真正的历史著作。24 “ “二十四史二十四史”均不同程度地吸收了民均不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部勾勒出一部“中国正史中的民间历史中国正史中的民间历史传说大系

19、传说大系”。 A因为因为“二十四史二十四史”中中大多数大多数历史历史著作吸收了民间传说，所以据此编写著作吸收了民间传说，所以据此编写出一部出一部“中国正史中的民间历史传说中国正史中的民间历史传说大系大系”是完全可以的。是完全可以的。均均大多数大多数25 高考高考论述文论述文阅读题阅读题26洞察十大雷区洞察十大雷区 提升应试技能提升应试技能 现代文论述类文本阅读的选择题现代文论述类文本阅读的选择题，在，在设置错误选项设置错误选项时，往往运用时，往往运用“似是而非似是而非”的手法，即在语言的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。义上与原句悖离。2

20、71 1、 【对位信息对位信息】图腾制度产生于氏族之前，而图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。会，普遍实行图腾制度。 【试题试题】下列表述符合原文意思的一项是（下列表述符合原文意思的一项是（ ） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以所以在氏族社会全都实行图腾制度。在氏族社会全都实行图腾制度。整体整体 部分部分 281、部分与整体（记笔记）、部分与整体（记笔记） 命题者设计选项时在事物的命题者设计选项时在事物

21、的范围上设置干扰，故意将阅读范围上设置干扰，故意将阅读材料中对材料中对部分事物部分事物情况的判断情况的判断表述为对与其具有某种同类属表述为对与其具有某种同类属性的性的所有事物所有事物情况的判断。情况的判断。 29 对位信息对位信息 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。剂。 【试题试题】（四川卷第（四川卷第5 5题题) )根据文意，下列对溴甲根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项

22、是烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是( ( ) ) A A溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。广谱的杀虫剂。 剖析：根据原文，溴甲烷剖析：根据原文，溴甲烷“能杀灭许能杀灭许多有害生物多有害生物”，而，而A项却将其表述成了项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物能杀灭各种有害生物”，这就犯了，这就犯了将将“部分部分”表述为表述为“整体整体”的错误。的错误。 302、已然与未然（记笔记）、已然与未然（记笔记） “已然已然”是事物已经产生的情是事物已经产生的情况，况，“未然未然”是事物即将出现是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时的情况。命题

23、者设计干扰项时，有时会故意将，有时会故意将“即将出现即将出现的的情况情况”表述或推断为表述或推断为“已经产已经产生生的情况的情况”。 31 【对位信息对位信息】诚然，弦论是一种尚未被诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的那些可居住宇宙的“岛屿岛屿”上，确定基本上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。与我们的宇宙有很大差别。如果真是如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了这样，那可居

24、住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。，但它们相互之间的差别也就十分巨大。 【试题试题】从原文看，下列对从原文看，下列对“实际上里实际上里斯走得比这更远斯走得比这更远”这句话的理解，正确的这句话的理解，正确的一项（）一项（） C C里斯里斯已为已为“人择原理人择原理”和可居住宇和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。宙找到了更多的物理常数的证据。未未 然然已已 然然32 对位信息对位信息 医学研究委员会遗传学分部的布医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示性，但

25、其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。经排出序列。【试题试题】 ( (福建卷第福建卷第3 3题题) )下列对下列对“欧盟已经认识欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正的理解，不正确的一项是确的一项是( ( ) ) c c老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。种基因的序列。 剖析：根据原文，剖析：根据原文，“构成老鼠基因组的两万种基

26、因构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列都已经排出序列”，而，而c项却将其表述成了项却将其表述成了“将排出将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列构成老鼠基因组两万种基因的序列”，这就犯了将，这就犯了将“已然已然”误作为误作为“未然未然”的错误。的错误。333、或然与必然（记笔记）、或然与必然（记笔记） 事物从发展的趋势来看，有两种事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是情形：一种是“或然或然”，即，即“有有可能而不一定发生可能而不一定发生”；另一种是；另一种是“必然必然”，即，即“事理上必定发生事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将。命题者设计干扰项时，常将“或然或然”的趋势表述成的趋势表

27、述成“必然必然”的趋势。的趋势。 34 【对位信息对位信息】 随着我国经济的快速发展随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。国石油能源安全构成潜在危险。 【试题试题】下列关于我国下列关于我国“煤变石油煤变石油”工工程实施原因的表述，不正确的一项是（程实施原因的表述，不正确的一项是（ ） A A我国石油消费依赖进口，需求量不断我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能

28、源供给出现危机。增大，导致石油能源供给出现危机。或然或然必然必然35 对位信息对位信息 如果每一个人都按个人的经济理性从如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，这并不是因为整个社会的经济繁荣导致了商品的绝

29、对过剩，这并不是因为整个社会的经济繁荣导致了商品的绝对过剩，而是由于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶果。而是由于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶果。 【试题试题】 根据文中信息，下列推断不正确的一项是根据文中信息，下列推断不正确的一项是( ( ) ) A A因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。 剖析：根据原文，按个人经济理性从事市场经济活动，剖析：根据原文，按个人经济理性从事市场经济活动，“它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理它的结果很

30、可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性性或无理性”，从而可能因社会经济无序而导致商品的绝，从而可能因社会经济无序而导致商品的绝对过剩。这里说的是对过剩。这里说的是“可能可能”，但，但A A项的推论却把这种项的推论却把这种“可能可能”说成是说成是“必然必然”，因而导致了推断的错误。，因而导致了推断的错误。364、先期与后期（记笔记）、先期与后期（记笔记） 命题者在事物、现象产生、出命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期将先期表述为后期，有时，有时将后期将后期表述为先期表述为先期，有时，有时将先期将先期或或后期后期表述为表述为“

31、先期先期和和后期后期”。 37 对位信息对位信息 大运河在广开海运之前是我国古代的一条重大运河在广开海运之前是我国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。要交通命脉，开凿运河是为了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，大运河在开凿过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟，在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代截弯取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮清屡加疏通。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。北运、商旅交通、水利灌溉的生命线。

32、【试题试题】 依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 B B申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。剖析：根据原文，剖析：根据原文，“沟通交流沟通交流”“”“南粮北运、商旅交南粮北运、商旅交通通”是大运河在历史上所起到的作用。大运河一旦作为是大运河在历史上所起到的作用。大运河一旦作为世界文化遗产申报成功后，它真正的价值在于其文化遗世界文化遗产申报成功后，它真正的价值在于其文化遗产的价值，当初沟通交流的实用价值则退居

33、其次，其产的价值，当初沟通交流的实用价值则退居其次，其“南粮北运、商旅交通南粮北运、商旅交通”的功能在现代社会可以被更多的功能在现代社会可以被更多更好的方式所替代。所以，该项就犯了将大运河更好的方式所替代。所以，该项就犯了将大运河“先先期期”( (历史上历史上) )的作用误作为的作用误作为“后期后期”( (申报世界文化遗申报世界文化遗产成功后产成功后) )的作用的错误。的作用的错误。 385、主要与次要（记笔记）、主要与次要（记笔记） 事物的变化发展就矛盾而言有主要事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要原因

34、和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和“次要次要”的一面的一面本末倒置，本末倒置，即将原文即将原文中所说的主要的问题说成次要的问题中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。倒置其关系。 39 对位信息对位信息 干栏居是一种将房屋用桩柱架离地面的干栏居是一种将房屋用桩柱架离地面的宫室形式。宫室形式。新唐书新唐书南平獠传南平獠传称：称：“山有毒草、沙风、山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日蝮蛇，人楼居，梯而上，名日干

35、栏干栏。”与其认与其认为干栏居是巢居的演化，倒不如说干栏居就是巢居的一为干栏居是巢居的演化，倒不如说干栏居就是巢居的一种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切的关系种较高级形式，并且与楼阁的起源有着密切的关系【试题试题】 根据原文提供的信息，以下推断错误的一项是根据原文提供的信息，以下推断错误的一项是 A干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，干栏居采用将房屋用桩柱架离地面的建筑形式，与原始巢居一样，都具有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。与原始巢居一样，都具有躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。 D从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑形制来看，防潮和防寒是其主要功

36、能。制来看，防潮和防寒是其主要功能。剖析：对剖析：对“干栏居干栏居”的作用的作用(功能功能)的推断，的推断，A项提及的项提及的是是“躲避野兽、蛇虫侵扰躲避野兽、蛇虫侵扰”，而，而D项提及的是项提及的是“防潮和防防潮和防寒寒”，那么到底哪一个是它的主要功能呢，那么到底哪一个是它的主要功能呢?查看原文引述查看原文引述的史料：的史料：“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名日日干栏干栏。”不难看出，不难看出，“躲避野兽、蛇虫侵扰躲避野兽、蛇虫侵扰”方为方为其主要功能，而其主要功能，而“防潮和防寒防潮和防寒”只是其次要功能。所以，只是其次要功能。所以，D项的推

37、断就犯了将项的推断就犯了将“主要主要”和和“次要次要”倒置的错误。倒置的错误。406、原因与结果（记笔记）、原因与结果（记笔记） 命题者设计选项时在事物的因命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将有因果关系上设置干扰，或将有因果关系的两个事物的因果关系果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因，颠倒，因说成果，果说成因，因果关系颠倒因果关系颠倒，或将毫无因果，或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，关系的两个事物强拉到一起，强加因果关系强加因果关系。41 对位信息对位信息 如果人能活到如果人能活到12001200岁，那么要到岁，那么要到400400岁、岁、500500岁才会长大成

38、人，结婚生子。此外，有些基因改变后岁才会长大成人，结婚生子。此外，有些基因改变后将导致代谢活动缓慢，活力降低。试想，一个人如果反将导致代谢活动缓慢，活力降低。试想，一个人如果反应迟钝、生机索然地活上几百岁，那还有什么意思应迟钝、生机索然地活上几百岁，那还有什么意思? ?【试题试题】 下列说法与原文意思不相符的一项是下列说法与原文意思不相符的一项是( ( ) ) B B人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必然导致人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必然导致其基因的改变。其基因的改变。剖析：根据原文，是因为剖析：根据原文，是因为“有些基因改有些基因改变变”，导致了，导致了“活动缓慢，活力降低活动缓慢，

39、活力降低”的的结果；而结果；而B B项却表述成了因为项却表述成了因为“活动缓慢、活动缓慢、活力降低活力降低”，导致了，导致了“基因的改变基因的改变”的结的结果，这就犯了因果关系颠倒的错误。果，这就犯了因果关系颠倒的错误。427、言此与言彼、言此与言彼(张冠李戴张冠李戴)（记笔记（记笔记） 命题者设计选项时在命题者设计选项时在表述对象表述对象上设置干扰，将此事物表述成上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，东拉西扯，混乱不成彼方面，东拉西扯，混乱不清。清。 43 【对位信息对位信息】书院生徒书院生徒在聆听山长集中讲学在聆听山长集中讲学、向山长请教以

40、外，还有充分的时间组织自、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。为思想和学术的发展留同了很大余地。 【试题试题】下列关于杨守敬日本之行的解说下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（，不正确的一项是（ ） B.B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，、向山长请教，并在并在山长山长的组织下开展自学的组织下开展自学和讨论。和讨论。此此彼彼44 对位信息对位信息 文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文化危机和文化转型本身就是交织在一起的，文

41、化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。文化危机是文化转型的过程，文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本即是说，一种深刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层身就表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实面上的文化失范或文化冲突，还是社会精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内文化危机的自觉反思或批判，都是文化转型过程的重要内涵。涵。 【试题试题】( (重庆卷第重庆卷第5 5题题) )下列对于下列对于“文化转型文化转型”的

42、理解，的理解，不准确的一项是不准确的一项是( ( ) ) D D社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判。实文化危机的自觉反思或批判。剖析：根据原文，剖析：根据原文，“文化转型文化转型”是文化危机的结果，是文化危机的结果，文化危机是文化转型的过程；而文化危机是文化转型的过程；而D D项所说的项所说的“社会和生社会和生活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的活的文化失范或文化冲突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批判自觉反思或批判”却是却是“文化转型过程的重要内涵文化转型过程的重要内涵”。所以所以D D项表述的对

43、象是项表述的对象是“文化危机文化危机”，而不是，而不是“文化转文化转型型”，这就犯了将，这就犯了将“此此”( (文化危机文化危机) )表述成表述成“彼彼”( (文文化转型化转型) )的错误。的错误。458、言多与言少（记笔记）、言多与言少（记笔记） 命题者设计选项时在事物的命题者设计选项时在事物的数数量上量上设置干扰，故意将阅读材设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事，或将多的事物表述成少的事物。物。 46 【对位信息对位信息】纸袋比同样大小的纸袋比同样大小的塑料袋重塑料袋重4 4倍，倍，这意味着运输过程这意味着运输过程中纸袋耗能更

44、高。中纸袋耗能更高。 【试题试题】下列说法不符合文意的下列说法不符合文意的一项是（一项是（ ） D.D.同样大小的纸袋与塑料袋相同样大小的纸袋与塑料袋相比，比，前者的运输成本比后者低很多前者的运输成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低479、客观与夸大（或缩小）（记笔记、客观与夸大（或缩小）（记笔记） 命题者设计选项时，不尊重阅读命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，材料中事物的客观性，故意夸大或故意夸大或缩小缩小事物实有的地位、能力、功能事物实有的地位、能力、功能和效用等，对事物程度深浅、范围和效用等，对事物程度深浅、范围大小有意混淆。大小有意混淆。 48 【对位信息对位信息】

45、虽然书院也选用儒家经典作虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，增长才识，而不是为了适应科举。不过，书而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。 【试题试题】下列有关下列有关“宋代书院教育宋代书院教育”的表的表述，不正确的一项是（述，不正确的一项是（ ） C C宋代书院教育中宋代书院教育中选用的教材与官学相似选用的教材与官

46、学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。，但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩小程度缩小 选用教材一致选用教材一致 49 【对位信息对位信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，大的经济效益，在绿色、健康的基础上在绿色、健康的基础上使自然资源使自然资源和生态环境得到最大限度的和生态环境得到最大限度的可持续利用可持续利用和保护，实和保护，实现利润的最大化。现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社

47、会利务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。次的人类利己主义。 【试题试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（的一项是（ ） C C绿色经济绿色经济既可最大限度地利用自然资源，既可最大限度地利用自然资源，又可又可更好地实现个人利益，实现双赢。更好地实现个人利益，实现双赢。夸大事实夸大事实 有前提有前提 50 对位信息对位信息 19971998 19971998年，南美西海岸发生无法年，南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上

48、升，引起预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。 【试题试题】 ( (全国卷全国卷I I第第7 7题题) )依据原文的信息，下列推断依据原文的信息，下列推断不正确的一项是不正确的一项是( ( ) ) D D“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。难题，如利用这一成果，将有可能消除厄尔尼诺现象。剖析：剖析：“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案的持续实施或许可以解决海方案的持续实施或许可以解决海流循环无法预报的难题，但利用这一成

49、果，并不能消除流循环无法预报的难题，但利用这一成果，并不能消除厄尔尼诺现象。因为，根据原文，厄尔尼诺现象是海水厄尔尼诺现象。因为，根据原文，厄尔尼诺现象是海水温度异常的大幅上升所导致的气候非典型的破坏性剧变，温度异常的大幅上升所导致的气候非典型的破坏性剧变，只有消除海水温度异常的大幅上升这一因素，才能消除只有消除海水温度异常的大幅上升这一因素，才能消除厄尔尼诺现象，而厄尔尼诺现象，而“预报海流循环预报海流循环”并不能消除这一因并不能消除这一因素。所以，该项对素。所以，该项对“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案作用的推断就犯了方案作用的推断就犯了夸大事物效用的错误。夸大事物效用的错误。5110、有据与凭空（

50、无中生有）（记、有据与凭空（无中生有）（记笔记）笔记） 阅读材料中本无此意，而命题者却阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中在设计的选项中故意凭空臆造故意凭空臆造出这种说出这种说法。即法。即原文中本未说到某种观点或态度原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的而选项却脱离原文无端的毫无根据的生毫无根据的生出一个观点或态度出一个观点或态度，选项的判断在原文，选项的判断在原文中完全找不到根据。中完全找不到根据。52 【对位信息对位信息】目前，我国的这种目前，我国的这种“煤变石油煤变石油”技技术达到了国际先进水平，术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一大约每四吨煤可产出一吨油。吨

51、油。 【试题试题】下列对煤的下列对煤的“间接液化技术间接液化技术”的分析和的分析和概括中，不正确的一项是（概括中，不正确的一项是（ ） D在目前我国的技术条件下，在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的煤在变成石油的过程中，其自身的过程中，其自身的损耗损耗实际上大约有四分之三。实际上大约有四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明并不表明“煤变成石煤变成石油油”的的“损耗实际上大约四分之三损耗实际上大约四分之三”，煤和石油并不，煤和石油并不等价，等价，“损耗损耗”之说没有可比性。之说没有可比性。此推断犯了凭空臆造的错误。此推断犯了凭空臆造的错误。 53 对位信息对位信

52、息 恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列的精恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列的精辟的论述。他说：辟的论述。他说：“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。较远的影响。”他还说：他还说：“自然界和精神是统一的。自然界不能自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的是无理性的而理性是不能和自然界矛盾的。而理性是不能和自然界矛盾的。”“”“思维规律和思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。自然规律，只要它们被

53、正确地认识，必然是互相一致的。”恩格恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。出，这种思想有着深刻的合理性。 【试题试题】 下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是( ( ) ) D D丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。 剖析：这段文字有两层意思：一是对恩格斯的论述的引剖析：这段文字有两层意思

54、：一是对恩格斯的论述的引述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度来考察天人合一述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度来考察天人合一思想。从第一层意思来看，恩格斯的论述并没有针对天人思想。从第一层意思来看，恩格斯的论述并没有针对天人合一思想；从第二层意思来看，合一思想；从第二层意思来看，恩格斯的论述只是作者考恩格斯的论述只是作者考察天人合一思想的一个视角。察天人合一思想的一个视角。综合这两层意思，恩格斯并综合这两层意思，恩格斯并没有去论述天人合一思想，自然也就谈不上没有去论述天人合一思想，自然也就谈不上“丰富丰富”，更，更谈不上谈不上“指出了它的局限性指出了它的局限性”了。所以了。所以D D项的理解就

55、犯了项的理解就犯了凭空臆造的错误。凭空臆造的错误。54论述类文本阅读干扰项设置方法：论述类文本阅读干扰项设置方法：（记笔记）（记笔记）1、部分与整体；、部分与整体；2、已然与未然；、已然与未然；3、或然与必然；、或然与必然；4、先期与后期；、先期与后期；5、主要与次要；、主要与次要；6、原因与结果；、原因与结果；7、言此与言彼；、言此与言彼；8、言多与言少；、言多与言少；9、客观与夸大（或缩小）；、客观与夸大（或缩小）；10、有据与凭空。、有据与凭空。55其他其他1（背离原文，故意曲解）（记笔（背离原文，故意曲解）（记笔记）记） 选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键选项中所说的观

56、点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。直接歪曲作者的观点。 【对位信息对位信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。组织制度所代替。 【试题试题】下列表述不符合原文意思的一项是（）下列表述不符合原文意思的一项是（） D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，完善，但随即为其他社会组织制度

57、所代替但随即为其他社会组织制度所代替“随着随着”变成变成“随即随即”，一字之差，一字之差，表达的意思不一样。表达的意思不一样。 56 命题者设计选项时在事物的性命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰，故意将阅读材料质上设计干扰，故意将阅读材料中已明确肯定了的某一观点在选中已明确肯定了的某一观点在选项中却予以否定，或将原已明确项中却予以否定，或将原已明确否定了的观点加以肯定否定了的观点加以肯定。即即变肯变肯定为否定，或变否定为肯定。定为否定，或变否定为肯定。 其他其他2（置肯定为否定，置否定为肯（置肯定为否定，置否定为肯定定 ）（记笔记）（记笔记）57 对位信息对位信息 木版年画的雏形有避邪的内

58、容，也有木版年画的雏形有避邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了 特别值得注意的是，清末民初那些表现当时社会情景特别值得注意的是，清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维与重大事件的木版年画，体现出农民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，视野，其价值不亚于大都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实。十分写实。 【试题试题】 根据文中信息，以下推断不恰当的一项是根据文中信息，以下

59、推断不恰当的一项是( ( ) ) A A祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。因此木版年画的传统不会改变。 剖析：根据原文，尽管祈福愿望成为年画的主题，并进剖析：根据原文，尽管祈福愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，但是木版年画的传统随着时代的发展还是入了风俗范畴，但是木版年画的传统随着时代的发展还是有所改变的，如清末民初那些表现当时社会情景与重大事有所改变的，如清末民初那些表现当时社会情景与重大事件的木版年画就件的木版年画就“一反传统一反传统( (理想主义理想主义) )，十分写实，十分写实”。所。所以以A A项说项说

60、“木版年画的传统不会改变木版年画的传统不会改变”就犯了将原文中就犯了将原文中“肯定肯定”的事物加以的事物加以“否定否定”的错误。的错误。58 将原文对某一个方面的判断将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。定会发生，过于主观武断。 其他其他3（过于武断，夸大其辞（过于武断，夸大其辞 ）（）（记笔记）记笔记）59 对位信息对位信息 是不是一切新的探索最终都归是不是一切新的探索最终都归结到美呢？结到美呢？ 不一定。在艺术上如此，在科学不